Занятие по экологии «Где же пятый океан?» (подготовительная группа)

МДОБУ д\сад «Звездочка» с. Миловка

Занятие по экологии «Где же пятый океан?» в подготовительной группе

Воспитатель: Яшина Ольга Владимировна

Цель: формировать представление о роли воздуха, познакомить с некоторыми его свойствами; продолжать формировать навыки учебной деятельности; развивать способность анализировать, классифицировать.

Предварительная работа: дидактическая игра «Живое-неживое». Опыты и эксперименты с водой и воздухом. Беседы из цикла «Земля-наш общий дом». Чтение экологической литературы.

Материал: стакан, банка с водой, таз с водой, бумажные лодочки, карандаши, баночки для фитобара, музыкальное сопровождение.

Ход занятия:

Ребятки, вы любите путешествовать? На чем можно отправиться в путешествие? (Ответы). Предлагаю сегодня воспользоваться воздушным шаром. Занимайте свои места. Отправляемся в полет! Вот мы и прибыли на место, в нашу экологическую лабораторию. Подойдите, пожалуйста, к своим местам и оденьтесь в специальную одежду. Теперь мы с вами не просто дети, а юные исследователи. Но для начала мы с вами повторим правила безопасного поведения при проведении экспериментов.

1. Не толкай соседа во время работы.

2. Сначала посмотри, потом повтори.

3. Убери и на место положи.

4. С горячей водой будь осторожен.

Воспитатель (Покрутив глобус):

Посмотрите, как много воды на нашей планете. Назовите океаны, о которых мы с вами говорили на прошлых занятиях.

Дети: Северный, Ледовитый, Тихий, Атлантический и Индийский.

Воспитатель: Сколько океанов всего?

Дети: Четыре.

Воспитатель: Кто живет в океане?

Дети: Рыбы, киты, дельфины, медузы, кораллы, водоросли.

Воспитатель: Скажите, а где живут люди?

Дети: На Земле, иначе на суше.

Воспитатель: А я хочу раскрыть вам одну тайну. Мы с вами тоже живем на дне океана - пятого океана. Вы со мной согласны? (Ответы). Давайте проверим правда это или нет. Что это?

Дети: Это стакан.

Воспитатель: В стакане что-то есть?

Дети: Ничего нет. Стакан пустой.

Воспитатель: Вы уверены в правильности своих ответов?

Опыт №1

Давайте проверим: перевернем стакан вверх дном и опустим в банку с водой, но будем держать стакан очень прямо. Что получается? Попадает ли вода в стакан? Почему нет? В стакане есть воздух, он не пускает туда воду. Именно так и называется пятый океан, в котором мы с вами живем. Это воздушный океан.

Воспитатель: А теперь скажите: какой бывает воздух?

Дети: Свежий, морозный, холодный, горячий, невидимый, прозрачный.

Воспитатель: А что такое воздух?

Дети: Это то, чем дышат люди, растения, животные.

Воспитатель: Я воздуха не вижу. А вы его видите? (Ответы).

Опыт №2

Воспитатель: Поиграем? Поймайте воздух ладонями! Нам воздух нужен?

Дети: Да, нужен!

Воспитатель: Зачем?

Дети: Чтоб дышать!

Воспитатель: Давайте проверим. Закройте плотно рот, а нос зажмите пальцами.

Дети: Дышать трудно, без воздуха можно задохнуться!

Воспитатель: Кому еще нужен воздух? (Дети называют объекты неживой природы).

Физ. Минутка: (Игра «Воздух, огонь, вода, земля»).

Земля! (Дети приседают)

Воздух! (Поднимают руки вверх)

Вода! (Изображают волны руками)

Огонь! (Поворачиваются вокруг себя)

Ребята, как вы думаете, что такое быстрое движение воздуха?

Дети: Это ветер.

Воспитатель: Верно. А теперь я превращаю вас в ветры!

Опыт №3

Воспитатель: Возьмите лодочки, опустите их на воду. Легкий ветерок дует на них - они плывут. Ветер усиливается - скорость передвижения лодок увеличивается. А вот и буря начинается. Лодки могут потерпеть крушение. Вам понравилось играть с воздухом?

Воспитатель: А сейчас давайте пройдем в фитобар.

Опыт №4

Воспитатель: Откройте аккуратно баночки. Что вы почувствовали? Какие запахи?

Дети: Пахнет апельсином, чесноком и луком.

Воспитатель: Запах чеснока смешался с воздухом. Каким стал воздух?

Дети: Чесночным. Он полезный: им хорошо дышать при гриппе.

Воспитатель: С каким океаном мы сегодня познакомились?

Дети: С воздушным.

Воспитатель: Молодцы! Сейчас мы отправляемся обратно в наш детский сад. Занимайте места! Раз, два, три! Закрыли глазки. Открываем!