НОД в старшей группе Том и Тим

НОД в старшей группе «Том и Тим»

Цель: Учить различать на слух твердые и мягкие звуки. Воспитывать речевое внимание и фонематический слух. Учить называть слова с заданным звуком. Закреплять знания детей, что слова звучат по-разному. Закреплять такие знания о словоразличительной роли звука.

Материал: карточки со словами; бумага, сложенная вдвое; кубики Н.А.Зайцева.

Воспитатель: Ребята, прочитайте сначала буквы, написанные красным, потом синим, и вы узнаете какое будет занятие.

(На доске красными и синими мелками написано ОГБРУАЧМЕОНТИЕЕ, что означает ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ). Дети читают.

Дети, тема нашего мероприятия звуки (Ф), (ф), буквы Ф, ф.

Скажите, какой одинаковый звук в словах?

( На столе разложены предметы: картофель, шарф, флажок, телефон, конфета, фонарь.

Дети должны эти предметы назвать и опредилить, какой одинаковый звук во всех этих словах.)

Воспитатель: В гости к детям приходят Том (друг твердых согласных) и Тим (друг мягких согласных). Их портреты висят слева и справа от доски, как бы разделяя группу на две команды. (Слова могут быть такими: фабрика, фарш, фикус, фартук, физика, фокус).

Воспитатель называет слова с мягким и твердым звуком (Ф), (ф). При этом встают то друзья Тома, то Тима.

Воспитатель: Предлагаю вам упражнение в различении звуков (в) и (ф). ЕСЛИ Я ПРОИЗНЕСУ СЛОВО СО ЗВУКОМ (В)- хлопайте в ладоши, а если со звуком (ф)- кладете руки на стол ладошками вниз.

Воспитатель показывает детям поочередно то красный, то зеленый сигналы светофора. На красный свет все дети сидят, на желтый встают, а на зеленый- энергично бегут на месте, «руля вправо и влево».

Воспитатель: А теперь посмотрим, какой же буквой обозначаются звуки (Ф), (ф).

Эта буква родится у вас, ребята, прямо в руках. Для этого нужно «выщипать», уже известную вам, букву Р.

(На карточках у детей вдвое сложенные листочки, на которых написана буква Р).

Раскрыв сделанную букву Р, дети с радостью убеждаются, что она превратилась в неизвестную ранее букву Ф.

Воспитатель просит прочесть детей слова, в которых потерялась наша новая буква (-лаг, шар-, -абрика, -лот. ; составить из кубиков слово.

Где первая буква Ф (форма, фартук, флакон, флажки, фикус, форточка и т.д.).

Воспитатель просит составить слово, начинающееся с Ф ТЫФКУР (фрукты) (на доске).

Воспитатель благодарит ребят за активность, любознательность.