Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе. Познавательно – исследовательская деятельность. Тема: «Знакомство со свойствами камней»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

"Д\с № 14 г. Кировска"

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе. Познавательно - исследовательская деятельность. Тема: «Знакомство со свойствами камней»

Подготовила

Воспитатель

Будылёва Татьяна Васильевна

Загрузка…

Конспект занятия для детей старшей группы: «Знакомство со свойствами камней»

Цель:

Развивать у детей интерес к камням. Формировать сенсорные ощущения, умение обследовать камни, называть. Дать представление о том, что камни в природе есть речные и морские, камни тяжелые и твердые, поэтому их используют в строительстве зданий, дорог, мостов. Побуждать к практическому обследованию предметов. Дать первое представление о ценных камнях, которые используются для украшения построек, в изготовлении памятников, сувениров (гранит, мрамор), показать изделия из драгоценных камней (женские украшения, броши, браслеты). Делать умозаключения, выводы.

Материал: Набор морских камней, иллюстрации с изображением мостов, зданий, станций метро, памятников, несколько сувениров и женских украшений из драгоценных камней, кусок дерева, гвозди, молоток, стаканчики с водой, лупы, пластилин, макет горы, карточки-схемы.

Ход занятия:

(В приёмной перед группой) Воспитатель: Сегодня у нас необычное занятие. Наша группа переоборудована в мини - лабораторию.

- Дети вы знаете, что делают в лаборатории? (Опыты.) Вы знаете, как себя вести в лаборатории? (Не шуметь, быть аккуратными и внимательными).

- Ой, дверь не открывается, здесь написано: «Вы войдете, если отгадаете загадку».

Воспитатель загадывает загадку про камень: «Ветер на него дует, вода мочит . А люди его ценят, ведь он могуч и прочен». (Дети отгадывают загадку, дверь открывается и все заходят в группу).

В группе за ширмой камень (нарисовать глаза, рот).

Он говорит: «Здравствуйте друзья, я профессор Камень Глыбович. Я очень рад, что вы сумели отгадать загадку. Я сегодня дежурный по лаборатории. В нашей лаборатории собрана коллекция камней. Я предлагаю вам их посмотреть».

Воспитатель: Ребята, посмотрите здесь много камней, чаще всего они встречаются в горах. Посмотрите это макет горы. А где, еще можно встретить камни? (В море, на реке, на улице). Камни в нашей жизни играют большую роль, хотите узнать много интересного о свойствах камней?

Воспитатель предлагает детям сесть за столы , для проведения опытов.

Опыты:1. Рассмотрите камни лежащие перед вами. Все они разные. Посмотрите, какой они формы и какого цвета и выложите их в ряд от самого большого до самого маленького. Найдите и покажите самый большой и маленький. Скажите, какими по размеру бывают камни? Вывод: камни бывают большие и маленькие.

2. Потрогайте камни руками. Какие они на ощупь? Найдите гладкий камешек. Почему у него нет острых углов? Как вы думаете? (Те камни, которые находятся в воде, под действием воды и песка становятся гладкими). Вывод: Камни гладкие.

3. Возьмите в одну руку камешек, в другую пластилин. Сожмите обе ладошки. Что произошло с пластилином, он изменил свою форму? А камень? Вывод: Значит камень твёрдый, а пластилин мягкий.

4. Как вы думаете, что случится, если мы положим камень в воду. Возьмите камешек и опустите в воду? Камень тонет? Значит он легкий или тяжелый? Растворился он в воде? Вывод: Камни не растворяются и они тяжёлые.

5. Давайте теперь узнаем ,могут ли камни звучать? Постучите ими друг о друга. Что они издают? (Звуки). А еще камни могут шипеть. Мел - тоже камень. Капните на мел лимонной кислотой и прислушайтесь. Камень шипит, ему не нравится. Вывод: камни издают звуки и шипят.

6. У вас на столе лежат лупы, если через нее мы посмотрим на камень, то увидим на нем трещины и царапины. Возьмите лупу и через нее посмотрите на камень. Что вы видите?

7. А сейчас я попробую забить в камень гвоздь. Не получается. Вывод: Камень - прочный.

8. Вот сколько, много интересного мы узнали о камнях. Давайте еще раз вспомним свойства камней. В этом нам помогут наши карточки - схемы. (Дети называют свойства камней и соответствующую карточку ставят на фланелеграф).

Воспитатель:

- Вот сколько у камней свойств. Из-за того, что камни очень прочные, твёрдые, поэтому люди используют их в строительстве. Из камней делают скульптуры и памятники. А еще в лаборатории есть небольшая выставка драгоценных камней. Давайте посмотрим, какие украшения люди делают из камней. Это- серьги, бусы, вазы, брошки, шкатулки, кольца.( Дети рассматривают.)

Воспитатель: Уважаемый профессор, нам очень понравилось в лаборатории, мы узнали много нового и интересного.

Камень: Ребята вы были очень внимательными и поэтому справились со всеми заданиями. В память о нашей встрече я хочу вас угостить сладкими «камешками».

Профессор угощает детей «камешками».