Конспект открытого занятия по аппликации на тему Украсим свитер для детей с нарушением интеллекта, первого года обучения

Конспект занятия по рисованию для детей с нарушением интеллекта первого года обучения (средняя группа).

Тема: «Украсим рукавичку»

Цель: Научить детей украшать середину и края рукавички.

Задачи: Продолжать учить детей рисовать узоры из прямых и волнистых линий. Закрепит умение правильно держать кисть, набирать краску на ворс, промывать кисть. Развивать мелкую моторику пальцев рук, воображение. Воспитывать аккуратность, желание творить прекрасное.

Материалы к занятию: образец украшенной варежки, трафарет варежки для каждого ребенка, краска синего цвета, кисть, салфетка, стакан с водой, игрушки из сказки: «Рукавичка».

Словарная работа: украшение, узор, варежка.

Ход занятия:

Круг радости:

Я желаю вам здоровья!

Я желаю вам радости!

Я желаю вам доброты!

Я желаю вам солнечного дня!

Я желаю вам всем хороших игр!

Игровая мотивация:

Воспитатель незаметно кладет рукавичку в таком месте, где дети могут ее увидеть.

Ребята, чья рукавичка? Ничья?

Художественное слово:

Наша варежка осталась без хозяйки. Вот беда!

Заблудилась, потерялась, а вокруг неё зима.

Что же делать рукавице?

Нету ручке той родной,

Что согреет всю тряпицу

Своим маленьким теплом.

Плачет наша рукавичка,

Мерзнет лёжа на снегу,

И мечтает, что хозяйка, прибежит за ней в пургу.

Воспитатель: Может эта рукавичка из сказки? Помните, потерял дед рукавичку. А когда нашел, то в ней жили уже зверята. В рукавичке поселились: мышка, лягушка, зайка, лисичка, волк, медведь (показывает игрушки).

Проблемная ситуация:

Забрал дедушка свою рукавичку, и звери остались в зимнюю пору без теплого дома. Ребята, давайте вернём зверятам их теплый домик.

Обследование предмета:

Воспитатель: Есть у меня одна рукавичка (показывает рукавичку, вырезанную из бумаги белого цвета). Какого цвета она?

Воспитатель: Да, рукавичка не украшена. Но у меня есть кисточка и краски, поэтому я могу нарисовать на ней узор. Дети, а скажите мне, какого цвета краска лежит у вас на столе? Правильно, краска синего цвета. Я нарисую на варежке синие линии по краям рукавички, а в середине рукавички - волнистые линии.

Физминутка: «Рукавичка».

Комплекс упражнений:

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, как герои из сказки рукавичку находили - кладет рукавичку в середине группы.

Первой прибежала мышка - поскребушка (бег змейкой за воспитателем).

Потом прискакала лягушка - попрыгушка (подскоки).

Затем прибежал зайчик - побегайчик (прыжки на двух ногах).

А вот лисичка - сестричка бежит (бег по кругу).

А вот и медведюшка - батюшка идет (имитация ходьбы медведя).

Вот как много зверей поместилось в рукавичке!

Показ поэтапного выполнения работы:

Теперь посмотрите и послушайте, как мы будем украшать варежку.

Возьмем кисточку правильно, тремя пальчиками. Намочим кисточку: кисточку пошла купаться «буль - буль - буль». Уберем лишнюю воду о край баночки. Поздороваемся с краской. Рисуем линию: ставлю кисточку слева на самый край рукавички и веду линию вдоль рукавички по самому краю, чтобы соединить линию с началом. Если кисточка стала сухо, её надо снова намочить и взять краску.

Теперь рисуем волнистую линию. Я отступаю от прямой линии, ставлю кисточку сверху варежки и вниз рисую волнистую линию. Давайте, покажем сухой кисточкой, как мы будем рисовать линии.

Воспитатель контролирует правильность положения кисточки в руке детей, направление движения.

Пальчиковая гимнастика:

Маша варежку надела.

Ой, куда, я пальчик дела?

Нету пальчика, пропал,

В свой домишко не попал!

Маша варежку сняла,
Поглядите - ка, нашла!

Ищешь, ищешь, и найдешь!

Здравствуй пальчик!

Как живешь?

Воспитатель: А теперь, ребята, приступайте к работе, а я вам буду помогать.

Итог занятия: После окончания работы, воспитатель хвалит детей: Молодцы, ребята! Сегодня вы постарались, посмотрите, как красиво, вы украсили варежки. Звери из сказки благодарят детей за теплый домик!

Ожидаемый результат:

Знать - правило трех пальцев - правильно держать кисть.

Уметь - находить середину и края варежки.

Иметь - навык рисования прямых и волнистых линий.