Конспект экологической викторины Путешествие в лес

Экологическая викторина для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в лес»

Предварительная работа: дидактическая игра «Что лишнее?», «Экологические цепочки», рассматривание иллюстраций блока «Живая природа», «Неживая природа», чтение рассказов о животных, наблюдение на прогулке.

Цели: Обобщить представления детей о природе, развивать познавательную активность.

Задачи:

- воспитывать гуманное, бережное отношение к миру природы и окружающего мира в целом.

- продолжать формировать навыки культуры поведения в природе. Расширять представления о способах правильного взаимодействия с растениями и животными;

- упражнять различать насекомых, ближайшего окружения;

- узнавать и называть птиц, животных по изображению;

- развивать память, быстроту реакции, сообразительность, логическое мышление;

- воспитывать познавательный интерес, чувство товарищества, уважение к партнерам и соперникам по игре;

- воспитывать любовь к природе, формировать заботливое отношение к ней.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, искусственные ели и деревья, компас, спички, часы, нож, еда, медикаменты; разноцветные карточки; мусор [пластиковые бутылки, целлофановые пакеты, упаковки от продуктов и т.д.].

Ход викторины:

1 часть: «Собираемся в лес» [Слайд «Лес», в зале стоят искусственные деревья]

Ведущий: Окружающая природа - это настоящий подарок жителям земли. Но люди не всегда об этом помнят, что земля их кормит, лечит, и снабжает кислородом. Я вам предлагаю проверить, умеете ли вы заботиться об окружающей среде? А для этого мы отправимся в лес. Разделитесь на две команды и назовите свои девизы.

- Чтобы быстро и правильно собраться в путешествие, давайте вместе выбреем предметы, которые необходимо взять с собой. [Ведущий отмечает команду, которая быстро и правильно собралась в путешествие].

- Одежду, какого цвета нужно одеть в лес? На столе лежат разноцветные карточки [красная, желтая, оранжевая, белая и камуфляжная]. Покажите, какого цвета одежду нельзя одевать.

2 часть: «Лесные жильцы»

Ведущий: Ну, вот мы приехали в лес. В лесу мы гости, поэтому мы не должны обижать жителей леса. Задание для первой команды: назовите животных, которые не живут в лесу? [На экране слайд « животные»].

- А вторая команда назовет птиц, которые не живут в лесу. [На экране слайд «птицы»].

- Конкурс «Изобрази животное». Команды изображают животных, ведущий выбирает, чья команда наиболее точно изобразит животное и чья команда угадала.

Ведущий: Мы с вами знаем, что в лесу живут и насекомые, и животные и птицы. Растет трава, деревья, кустарники. Давайте представим, что это многоэтажный дом. На столе лежат карточки нужно быстро и правильно расселить жильцов по этажам. [Ведущий оценивает, как команды выполняют задание]. А теперь вопрос для всех: Какой вид населения живет на всех этажах? [Насекомые]. [Слайд «Насекомые»].

3 часть: «Правила поведения в лесу»

Ведущий: Ребята, мы нашли письмо гномов. Они пишут, что хулиганы, хотят уничтожить змей, муравьев, червей, ящериц и лягушек. Они считают, что они вредные и бесполезные. А вы как думаете это правда? [Ответы детей] Правильно, потревожив их, мы принесем вред всей лесной системе. Если вы не трогаете, то и вас никто не трогает. В лесу нужно бережно относиться к жителям леса, к растениям.

- А сейчас мы проведем общую игру «Правда-неправда» и узнаем, знаете ли вы, как нужно себя вести в лесу. Если я говорю неправильно, то вы стучите ногами, если правильно - хлопаете в ладоши. Слушайте внимательно:

- Быть всегда с родителями. Если отходишь, то быть в зоне видимости. [аплодисменты]

- Есть листья, растения, ягоды, грибы. [топают ногами] Бледная поганка может лишить жизни, если ее оближешь.[Слайд бледной поганки]

- Не трогать животных, змей, мышей, клещей, которые быстро заносят инфекции. [аплодисменты]

- Можно одним приближаться к рекам и водоемам. [топают]

- Не разводить костер вблизи деревьев и кустов, а если разводить, то постараться найти костровое место, где раньше разводили костер. [аплодисменты]

- Оставлять костер не затушенным, не заливать водой и не ждать пока он не будет гореть. [топают]

- Если заметили пожар сообщить 01 или 112 [аплодисменты]

- Если почувствовали опасность не зовите на помощь.[топот]

Ведущий: Молодцы, все вы знаете правила поведения в лесу.

А посмотрите, что происходит в нашем лесу…[выходят хулиганы, они разбрасывают бутылки, банки, пакеты и т.д.]

- Ребята, посмотрите, что же это такое? Что мы можем сделать и как исправить? Ведь нельзя же оставить лес в таком состоянии? Кто быстрее соберет мусор?

Ведущий: Ну, вот наше путешествие по лесу подошла к концу. Обе команды отлично справились с заданиями. А теперь нам пора возвращаться детский сад.

Исполняется песня «Не дразните собак…»

Список литературы

1. Дзюба П.П. «Дидактическая копилка воспитателя детского сада». Ростов-на-Дону: Феникс. 2008 г.

2. Иванова А.И. «Мир растений: Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду». М.: Сфера - 2009 г.

3. Каменева Л.А. «Как знакомить дошкольников с природой» / Под редакцией П.Г. Саморуковой - М., 1983 г.

4. Лучич М.В. «Детям о природе» - М., 1973 г.

5. Николаева С.Н. «Юный эколог. Система работы с детьми в старшей группе детского сада». М.: Мозаика - Синтез, 2010 г.

6. Смирнова В.В., Балуева Н.И., Парфенова Г.М. «Тропинка в природу. Экологическое образование в детском саду». Программа и конспекты занятий. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена; Изд-во «СОЮЗ», 2001 г.

7. Токарев А. А. Экологическое воспитание дошкольников в условиях ДОУ [Текст] / А. А. Токарев, В. В. Иванова, А. В. Сидорова // Молодой ученый. - 2012. - №8. - С. 376-377.

8. Шарыгина Т.А. «Какие звери в лесу». М.: Гном и Д - 2003 г.

Приложение №1

Слайд «Лес»

Слайд «Животные»

Слайд «Птицы»

Слайд «Насекомые»