Конспект занятия по конструированию в подготовительной гркппе Приключения Винтика и Шпунтика

Конспект занятия в подготовительной группе.

Тема: « Приключения Винтика и Шпунтика и помощь друзей».

Цель:

1.Учить детей составлению графической модели на основе выделения в реальных предметах ( грузовая машина - игрушка ) функционально идентичных частей .

2.Учить сопоставлению общей схемы предметов с конкретными образцами их конструкций.

3.Закреплять приемы расчленения общей схемы на части ,соответствующие строению частей конкретной постройки .

4.Воспитывать терпение, желание доводить начатое дело до конца .

Методы и приемы :

Игровой момент, проблемная ситуация, вопросы поискового характера , моделирование, выбор правильного решения из нескольких, практическая деятельность.

Материал:

Раздаточный: два варианта наборов строительных деталей Винтик:( 1-пластину, 2-кирпича, 3-бруска, 1-кубик, 2-маленьких брусочка, 2-цилиндра, 2-конуса ).

Демонстрационный : игрушечная машина и вариант ее конструкции из деталей строителя. Предварительная работа:.

Индивидуальная работа с детьми по обучению сопоставления общей схемы предметов с конкретными образцами их конструкций .

Ход занятия:

Дети усаживаются на ковер .Воспитатель обращает внимание на то , что они дружные, отзывчивые и это не раз доказывали .( ее слова обрываются ).

Вбегают Винтик и Шпунтик:

Ребята, ребята, как хорошо ,что вы здесь , мы так спешили к вам попасть .У нас опять неприятности. Мы так старались , так трудились всю ночь над грузовой машиной и она у нас получилась, Мы очень устали и уснули , А когда проснулись ее уже не было . (Герои расстроены )И так всегда Смастерили пылесос , его ломает Незнайка .

Винтик :а может машину он тоже угнал, он у нас такой проказник .

Шпунтик: это точно , а как же нам быть .Ребята , может вы нам подскажете ,что делать в случае угона машины ?

Дети: Нужно обратиться в полицию.

Воспитатель: Точно, там составят фоторобот. Винтик , вы хоть запомнили какая она .

Винтик : Конечно, она такая красивая , такая необыкновенная .Да вот на эту машину похожа ,только лучше .Наша сделана из кубиков .

Воспитатель: Ну что же , это уже хорошо. Я думаю, что фоторобот мы с ребятами сможем составить и сами .

Дети соглашаются, но спрашивают как это можно сделать.

Это не просто , но возможно ,

1. Мы знаем , что машина Винтика и Шпунтика похожа на нашу игрушечную , вот с этого мы и начтем .

2. 2.Мы знаем , что наши герои построили ее из кубиков .А мы с вами уже не один раз изготавливали чертежи разных построек с помощью специальной линейки ( трафарета), листа и карандаша .

3. Значит мы , построив фоторобот сможем отнести его в полицию чтобы они объявили в розыск эту машину.

Дети соглашаются .

Воспитатель: Ну что же приступим к работе .Давайте рассмотрим нашу игрушечную машину, коль она похожа на машину Винтика и Шпунтика. Какие основные части мы можем выделить ?

Ребенок: Кузов , кабину , колеса.( показывает и рассказывает

Воспитатель: Давайте представим , какие детали конструктора мы можем использовать для постройки машины .

Дети:

-Для кузова можно выделить два или три кирпича .

-Для кабины 1-2 кирпича и кубик .

-- Для колес два цилиндра .

Воспитатель: Мы сделали примерный выбор деталей . можно приступить к созданию фоторобота .Теперь нам нужно решить с как лачше сфотографировать машину ?

Дети вносят предложения : спереди , справа , слева или сверху .

Воспитатель: нам важно ,чтобы были видны все части машины .Если мА возмем и сделаем фотографию сверху , как вы думаете будет все понятно полицейским ?( Дети смотрят на игрушечную машину сверху)

Ответы детей: Не будет видно колес и плохо будет видна кабина .

Воспитатель :Давайте посмотрим на нее справа и слева .Может это нам подойдет больше .

Дети: Видна кабин , кузов , а колеса видны плохо.

Воспитатель: Ну тогда остается сфотографировать спереди .

Дети :Виден и кузов и кабина и форма колес . Такая фотография будет лучше всего .

Желающий ребенок ( в процессе работы дети могут меняться ) начинает создавать схематичное изображение машины с помощью трафарета .

Воспитатель : Ребята, а как вы думаете , какая нам нужна деталь , чтобы наш кузов и кабина прочно держались на колесах .( Кто то из детей подсказывает , что это доска).

Вот с нее мы и начнем .Как же она Выглядит , когда лежит на поверхности .

Дети: Узкая, длинная полоса , четырех угольной формы . - Ребенок у доски с помощью маркера и трафарета изображает доску в нужном положении)

Воспитатель: Теперь мы можем фотографировать кабину?

Ответы детей:

-Кубик , кирпич.

-Кубик и два кирпича .

( мы выбрали вариант 2)

В результате обсуждений решили установить Кирпичи узкой стороной на доску , а широкой прижать друг к дугу ( Ребенок с помощью трафарета рисует конструкцию).

В результате обсуждений дети решают: установить кузов в виде двух кирпичей и поставить машину на цилиндрические колеса .

( Ребенок у доски выполняет чертеж выбранных деталей )

Воспитатель: Ребята, эта трудоемкая работа требовала от вас много внимания Глазкам нужно отдохнуть.

Зрительная гимнастика :

Тик-так, тик - так , тик - так все часы идут вот так ( моргаем глазками )

Налево раз , направо два мы то же можем так

Тик - так, тик - так .

Воспитатель: винтик и Шпунтик , мы создали фоторобот .

Герои: Ребята , какие вы молодцы ! Как дружно вы умеете трудиться !Ваш фоторобот очень похож на нашу машину .Мы сейчас сходим в ГАИ и объявим розыск машины по вашему фото роботу .А потом вернемся и все расскажем

Воспитатель предлагает не терять время зря и поиграть .Игра « Светофор».

Все ребята превращаются в водителей машин ,берут в руки руль( положение рук - держат руль) и двигаются по ковру .На зеленый свет светофора машины едут , на Желтый - тормозят, а на красный стоят .

Приходят довольные Винтик и Шпунтик .Приносят машину , свой чертеж и фоторобот сделанный детьми .

Спасибо ребята Ваш чертеж очень помог .Машину быстро нашли .Опять Незнайка напроказничал. А вот наш чертеж.(Он отличается от фоторобота строением кабины ).

Воспитатель: Ребята посмотрите ведь наш фоторобот действительно похож на машину наших героев. И все же есть некоторые отличия. Кто заметил какие?

Дети находят отличия в чертежах .

Герои: Спасибо вам ребята за все . А чтобы вы нас не забывали мы дарим вам конструктор для игры ..

До свидания! Приезжайте в гости .