«Лес - наше богатство!»

Познавательно-исследовательский проект.

Цель:

• Получить новую информацию о лесных обитателях и растениях, об опасностях в лесу и доступных для детей способах охраны лесных богатств.

• Донести до сознания детей, что лес - наше богатство.

• Активизировать знания детей, учить использовать их в жизни и деятельности.

Задачи:

• Учить детей понимать, что лес - наше богатство.

• Познакомить детей с деревом, как материалом, профессиями людей деревообрабатывающей промышленности, изделиями из дерева.

• Воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение видеть и понимать красоту природы, формировать эстетические чувства.

• Развивать интерес к родной природе, желание больше узнать об особенностях своего края, о природном разнообразии страны.

• Формировать бережное отношение к природе, побуждать желание охранять её от разрушений, а при необходимости восстанавливать.

• Воспитывать бережное отношение к растительности леса, к его лесным жителям.

• Учить соблюдать правила поведения в лесу, понимать последствия экологически неграмотного поведения (разведение костров, уничтожение деревьев, сбора растений).

• Развивать творческие способности (умение видеть «в обычном необычное», мастерить поделки из природного материала).

Срок реализации проекта: 1 год (долгосрочный).

Участники проекта: старшей группы, воспитатели, родители.

Поэтапное планирование проектной деятельности.

I. Обозначение, определение цели проекта и его мотивация.

1. Беседа по темам: «Деревья», «Лесные ягоды, цветы, грибы», «Насекомые».

2.Подбор картинного материала, оформление книжного и логопедического уголков детскими книгами, предметными и сюжетными картинками по теме.

3. Чтение рассказов и стихов:

• Н.Сладков «Лесная книга жалоб»;

• Н.Матвеева «В лесу»;

• Я.Аким «Лето» и др.

II. Привлечение детей и родителей к участию в планировании деятельности и реализации намеченного плана.

• Направления проектной деятельности

1. Работа по развитию речи:

• обогащение и активизация словаря в рамках темы;

• развитие словесно-логического мышления у дошкольников;

• заучивание стихов и загадок, чтение рассказов.

2. Работа с семьей:

• привлечение родителей к обогащению словаря по теме;

• организация семейных экскурсий в лес (предоставление фотографий для оформления фотовыставки);

• изготовление плакатов для выставки ( по темам на выбор: «Берегите лес!», «Опасности в лесу», «Лес- наше богатство»).

• изготовление поделок из природного материала ( на тему: «Поделки из природного материала»).

3. Творческая деятельность детей:

• коллективная работа-коллаж «Лесная полянка».

Коллективная работа «Полевые цветы».

III. Обработка полученной в ходе проектной деятельности информации и ее оформление.

1. Выставка экологических плакатов.

2. Презентация в программе Power Point.

Занятие по экологии «Вот так лес! Полон лес загадок и чудес!».

Цели:

• воспитывать положительное отношение к природе;

• дать некоторые знания об обитателях леса;

• подвести к пониманию значения леса в жизни человека, необходимости охранять лес.

Содержание:

• Беседа о весне.

• Ознакомление с «лесными правилами».

Если в лес пришел гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй,

Только чур не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь:

Даже очень громко петь.

Испугаются зверюшки,

Убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай,

Никогда не забывай:

Мусор с травки убирай.

Зря цветы не надо рвать!

Из рогатки - не стрелять;

Ты пришел не убивать!

Бабочки пускай летают,

Ну кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить,

Топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу всего лишь гость.

Здесь хозяин - дуб и лось.

Их покой побереги,

Ведь они нам не враги!

• Начало путешествия в лес.

• Беседа о деревьях.

• Беседа о лесных птицах.

• Физкультминутка.

• Беседа о лесных цветах.

• Итог:

Богата природа нашей страны, но ее богатства не бесконечны, поэтому ее не нужно беречь и охранять.

Рыбе нужна вода, птице - воздух, зерно и лес, а человеку нужна Родина.

Охранять природу- значит охранять Родину!

Занятие по формированию лексико-грамматического строя речи «Лесное путешествие»

Цели:

• закрепить обобщающие понятия;

• упражняться в определении первого звука в слове;

• в согласовании имен существительных с личными местоимениями «мой», «моя», «мое», «мои»;

• в образовании уменьшительно-ласкательных форм существительных;

• активизация словаря;

• развивать внимание, память, словесно-логическое мышление.

• Дидактическая игра «Угадай картинку»

На ковре разбросаны перевернутые картинки, на которых изображены насекомые. Дети берут по одной, рассматривают. Воспитатель просит поднимать и называть ту картинку, название которой начинается на определенный звук.

Например: «Первый звку [c]. У кого такое насекомое?» (Стрекоза)»

Предлагаются картинки: оса, улитка,пчела, муха, жук, шмель, бабочка, стрекоза, комар, гусеница, муравей.

• Дидактическая игра «Жадина»

Воспитатель: У меня есть знакомый мальчик Витя. Он- жадина. Увидит конфету и кричит: «Это моя конфета», увидит автобус и кричит «Это мой автобус». А если бы он попал в лес, чтобы он сказал, интересно?

Воспитатель просит детей встать вокруг него.

У меня волшебный мяч. Кому я его брошу, тот превращается в жадину!

Ответы детей: «Это мое дерево», «Это мой гриб» и т.д.

• Дидактическая игра «Угадай по описанию»

Дети садятся на ковер.

Воспитатель берет в руки картинку , не показывая ее детям. Им сообщается, что на картинке нарисовано то, что можно встретить в лесу (например: елка, береза, бабочка, кукушка, ромашка). Вызывается желающий ребенок. Он (возможна помощь других детей) задает вопросы воспитателю типа: «Какого цвета?», и т.д.

• Дидактическая игра «Составь слово»

Дидактическая игра «Угадай веточки по картинке»

Итоги воспитателя с детьми.

Лес нас радует своими цветами, пением птиц, дает нам грибы и ягоды.

Давайте станем добрыми и мы- не будем ломать ветки, топтать цветы, пугать птиц!

Изготовление и выставка поделок из природного материала на тему: «Поделки из природного материала».