Конспект НОД по физической культуре в ДОУ

Конспект

интегрированной непосредственно образовательной деятельности

детей старшей группы

Тема: «Необыкновенное путешествие в Африку

Цель: Продолжать развивать у детей физические качества (ловкость, силу, быстроту, выносливость), повысить эмоциональный настрой

Задачи:

Образовательная: Повторить преодоление комбинированных препятствий, упражнять в прыжках, ползании.

Развивающая: Формировать эмоционально-положительное отношение и интерес к движениям.

Воспитательная: Воспитывать доброжелательность, умение радоваться своим успехам и достижениям товарищей.

Интеграция образовательных областей: физическая культура, безопасность, социализация, коммуникация (развитие речи).

Оборудование: Конверт с письмом, 2 пальмы, листва (трава) из ватмана, «ковёр-самолёт», костюмы тигрёнка, обезьянки, жирафа, бегемота, доктора Айболита, 2 гимнастические скамейки, ткань голубого цвета «река», 6-7 обручей.

Ход непосредственно образовательной деятельности

Инструктор: Сегодня у нас необычный день, необычное занятие, к нам пришли гости. Давайте все вместе поздороваемся. (Дети здороваются с гостями)

Дети: Здравствуйте!

Инструктор: А необычность нашего занятия состоит в том, что мы с вами

отправимся в путешествие. Только, прежде чем отправиться в дорогу, ребята, скажите мне пожалуйста, что изображено на стенах нашего зала?

Ответы детей (деревья, животные)

Инструктор: А, какие деревья и животные? (Ответы детей :пальмы, лианы, тигры, жирафы, обезьяны и т.д.)

Инструктор: Ребята, а на природу какой страны похожи рисунки?

Дети: Африка.

Инструктор: Правильно, на природу Африки и путешествие наше будет в Африку.

Вдруг из-за дверей появляется обезьянка.

Обезьянка: Помогите! Помогите!

Инструктор: Кто ты такая? И что с тобою случилось?

Обезьянка: Я обезьянка и зовут меня Чичи. Я из далёкой Африки, из Занзибара. мне срочно нужно увидеть Доктора Айболита и передать ему

телеграмму.

Инструктор: Ой, Чичи, а мы с ребятами как раз собирались в путешествие по Африке и Доктор Айболит наш лечащий доктор и если он вам так нужен мы можем ему позвонить и взять его с собой.

Инструктор звонит по моб. телефону доктору

Инструктор: Добрый доктор Айболит! Вам звонят из детского сада, Вам тут

пришла телеграмма из далёкой Африки, необходима ваша помощь.

Из-за дверей появляется доктор Айболит. Обезьянка бросается навстречу.

Обезьянка: Милый, милый доктор Айболит, вам телеграмма из далёкой Африки.

Доктор раскрывает конверт и читает:

«Приезжайте, доктор,

В Африку скорей,

И спасите, доктор,

Наших малышей»

Зверята Африки.

Доктор: Вот беда! В Африке заболели малыши! Да, Да, побегу, детям помогу!

Инструктор: Куда же вы побежите, это далеко? Мы с ребятами собирались

в путешествие в Африку и можем взять вас с собой. Ребята, поможем доктору, возьмём Айболита с собой?

Дети: Возьмём.

Инструктор: Ребята, Африка же находится далеко, на каком транспорте можно добраться?

Дети перечисляют транспортные средства (машина, поезд, корабль, самолёт)

Инструктор: Всё правильно, молодцы! А какой сказочный вид транспорта вы знаете?....Могу дать подсказку транспорт летающий,…. на нём летал Старик Хоттабыч.

Дети: Ковёр-самолёт.

Инструктор: Правильно. Какие же вы у меня молодцы! Это ковёр-самолёт. На нём мы доберёмся гораздо быстрее.

Инструктор растилает ковёр-самолёт.

Инструктор: Прошу всех занять места на нашем ковре- самолёте. И, полетели!

Под музыку имитируют полёт.

Доктор Айболит во время полёта напоминает о правилах поведения во время полёта.

Инструктор: Вот, ребята, мы и в Африке! Но прежде чем отправиться в джунгли нам надо подготовиться к тяжёлому путешествию. А что

для этого надо? (Ответы детей).

Инструктор: Правильно нам надо размять наши ноги и ручки, чтобы мы могли преодолеть любые трудности. Я предлагаю вам выполнить зарядку, а называется она «Веселый зоосад».

Дети встают в круг.

Комплекс упражнений (каждое упражнение выполняется 6-8 раз.)

1. «Танцующий верблюд».

И. п. - стоя, ноги врозь, стопы параллельно, руки за спиной.

1-4 ходьба на месте с поочередным подниманием пятки (носки от пола не отрывать) .

2. «Забавная панда».

И. П. - стоя на наружных краях стоп, руки на поясе.

1-4- ходьба на месте на наружных краях стоп.

5-8- то же с продвижением вперед-назад.

3. «Мангуст улыбается».

И. п. - стоя, ноги вместе, руки перед грудью локтями вниз, кисти направлены пальцами вниз.

1-2 полуприсед на носках, улыбнуться;

3-4 и. п.

4. «Тигренок потягивается».

И. п. - стоя на коленях, руки в упоре вперед.

1 - выпрямить ноги, упор стоя;

2 - и. п.

1. «Обезьянки-непоседы». И. п. - сидя по-турецки, руки произвольно.

1-2 - встать,

3-4 - стойка: ноги скрещены, опираются на наружные края стоп,

5-6 - и. п.

6. «Лягушка-голиаф».

И. п. - присед, упор на присев.

1-8 - выпрыгивая вверх, руки тянем вверх .

Упражнение выполняется по кругу друг за другом.

Инструктор: Вот мы и готовы. В путь, друзья!

Под музыку («Чунга- чанга») дети вместе с инструктором проходят два круга и упираются на полосу препятствия.

Инструктор: Ребята, посмотрите ,что это?

Дети: Ручеёк.

Инструктор: А как нам преодолеть этот ручеёк чтобы не замочить наши ножки?

Дети: Перепрыгнуть.

Инструктор: Правильно , нам необходимо перепрыгнуть «ручеёк»

(прыжок в длину с места).

Инструктор: Посмотрите на нашем пути новое препятствие, на что это похоже?

Дети: На «лежащее бревно».

Инструктор: И как нам его преодолеть?

Дети: Перелезть.

Инструктор: Правильно, чтобы продолжить путь надо перелезть через «лежащее бревно»

(перелезть через гимнастическую скамейку).

Инструктор: На нашем пути мы видим «болото». Скажите как мы можем «пройти через болото»?

Дети: Перепрыгивая с «кочки» на «кочку»

Инструктор: Вы правы, так мы преодолеем следующее препятствие.

(прыжки из обруча в обруч),

Инструктор: Перед нами образовался «овраг». Как нам преодолеть это препятствие?

Дети: Пройти по «мостику»

Инструктор: Правильно, и так, смелее вперед!

(пройти по гимнастической скамейке).

Повторение прохождения препятствий 2р.

После прохождения полосы препятствия дети вместе с инструктором выходят к пальме, за пальмой сидят 4 ребёнка (обезьянка, тигрёнок, жираф, бегемотик).

Инструктор: Доктор, посмотрите (заглядывает за пальму и листву), вот они бедные, больные малыши.

Тигрёнок: Приехал! Приехал! Ура! Ура!

Доктор: Здравствуйте, малыши! Что случилось, что болит?

Бегемотик: (держится за живот) У меня, у бегемотика, болит животик. Ой-ой-ой!

Доктор: Помогу! Помогу! Всех я вылечить смогу! Больному бегемотику дам я шоколадку. Полосатому тигрёнку - гоголь-моголь.

Зверята выздоравливают и говорят

Все: Слава, слава Айболиту!

Слава, добрым докторам!

Инструктор: Вот, ребята, доктор Айболит и вылечил маленьких зверей. А вы хотите поиграть со зверятами?

Дети: Да!

Инструктор: А в какую игру можно поиграть с обезьянкой и тигрёнком?

Дети: «Мы смешные обезьянки»

Проводиться подвижная игра « Мы смешные обезьянки»

Игра « Мы смешные обезьянки»

Дети встают по кругу, считалкой выбирают водящего - тигра (выходит в центр круга, остальные - обезьянки. Они имитируют движения руками и ногами в соответствии со словами).

Мы смешные, мы смешные обезьянки,

На деревьях мы висим.

И бананы мы едим.

Тигр идёт по кругу, имитируя движения, и произносит слова:

А я тигр не смешной,

Я голодный, страшный, злой.

Разбегайтесь быстро в раз

Я поймаю вас сейчас.

Тигр догоняет разбежавшихся обезьянок.

Инструктор: Вот мы и поиграли, но нам пора возвращаться домой. Ребята, попрощайтесь со зверятами и приглашаю вас занять свои места на ковре-самолёте (все рассаживаются). Полетели.

Звучит музыка.

Инструктор: Мы вернулись.

Доктор: И мне пора, меня ждут другие больные, а вы ребята, не болейте, не хворайте, руки, ноги не ломайте. До свидания!

Дети: До свидания!

Инструктор: Ребята, на этом наше путешествие закончилось, но скажите мне где же мы побывали?

Дети: В Африке.

Инструктор: И кому мы там помогли?

Дети: Тигрёнку, бегемотику, жирафу( и другим больным животным)

Инструктор: Вы расскажите о нашем приключении своим мамам и папам. Но вот и нам пора прощаться. До свидания, ребята! До новых встреч!

Дети прощаются и уходят.