Образовательная деятельность Подводный мир (вторая младшая группа)

Министерство образования и науки

Республики Татарстан

Отдел Образования исполнительного комитета

Сармановского муниципального района

Путешествие в подводное царство

(интегрированная образовательная деятельность во второй младшей группе)

МБДОУ - Джалильский детский сад №1

«Берёзка» - общеразвивающего вида

воспитатель высшей

квалификационной категории

Ахметова Раушания Миннисламовна

Программное содержание.

Воспитательные:

• Стимулировать самостоятельную деятельность.

• Воспитывать уважения друг к другу, дружеские отношения, развивать смелость, ловкость, выносливость. Развивать коммуникативные навыки.

Образовательные:

• Закрепить знания геометрических фигур: круг, треугольник, квадрат, овал, прямоугольник.

• Познакомить детей с особенностями строения рыб.

• Закреплять знания детей о свойствах предметов: камень - твёрдый, шероховатый; стекло - твёрдое, гладкое.

• Закрепить знание цвета (жёлтый, красный, синий).

Развивающие:

• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи.

• Развивать логическое мышление, воображение, смекалку, зрительную память.

• Развивать мелкую моторику рук.

Словарная работа: Подводное царство, подводная лодка, геометрические фигуры, дельфин, плавник, жабры, шероховатый, гладкий, водоросли.

Интеграция развивающих областей: познавательное, социально-коммуникативное, развитие речи, художественно-эстетическое, физкультурное.

Методические приемы: вопросы, объяснение, наглядный показ, обобщения, оценка, физкультминутки, сюрпризный момент.

Раздаточный материал: сундучок, ведёрко с камнями и стёклышками.

Оборудование:

Запись шума морского прибоя, фоновой музыки. Мультипроектор, ноутбук, презентация «Подводное царство».

Предварительная работа: беседа, предыдущие занятия. Чтение книги В.Бианки «Рыбий дом». Рассматривание иллюстраций. Наблюдение за рыбками.

Ход образовательной деятельности.

Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте ребята, пожелаем здоровья нашим гостям и, скажем, здравствуйте.

Дети здороваются. Слышится плеск воды, звук морского прибоя.

Ребята, послушайте, что это? (шум моря).

Слайд 1 - море.

- Ребята, я вас приглашаю в путешествие по подводному царству. Как вы думаете, на чем можно туда отправиться? (ответы детей)

-Ребята давайте построим подводную лодку, а построим мы ее из геометрических фигур.

Слайд 2 - подводная лодка.

Вначале надо сделать корпус. (появляется на экране) Какой он формы? (овальной)

Иллюминаторы какой формы? Труба? Хвост управления какой формы? Вот наш транспорт готов. Все рассаживаемся в подводную лодку и готовимся к отправке.

Дети рассаживаются на скамейки.

Слайд 3 - Море. Вот перед нами море, бушует, шумит, на просторе.

Слайд 4 - Волна. А в море высокая ходит волна.

Слайд 5 - Дельфины. Это дельфины, один из самых умных морских жителей.

Слайд 6-7 - Морские водоросли. А вот мы в подводном царстве. Посмотрите, какие водоросли.

Слайд 8-9 - Рыбы. Вот стайка морских рыбок.

Посмотрите! Рыбки весело резвятся

В чистой, тёпленькой воде.

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

Обратите внимание, какие они красивые и яркие. Ребята, а вы хотите превратиться в рыбок и поплавать в подводном царстве? Тогда давайте закроем глаза, повернёмся вокруг себя, скажем волшебные слова и превратимся в рыбок.

Дети ручками закрывают глаза, поворачиваются вокруг себя, воспитатель произносит слова:

Глаза закрой и повернись, в рыбок обернись. Вот мы с вами превратились в рыбок. Какие они все разноцветные: красные, синие, жёлтые, оранжевые.

Динамическая пауза «Море волнуется»

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

Как рыбки плывут, покажи!

Ноги на ширине плеч, покачивание руками справа - налево, изображая волны.

Рыбки плавали, ныряли

В голубой, морской воде.

То сойдутся, разойдутся,

То зароются в песке.

Руки перед грудью со сложенными ладонями, бег врассыпную, наклоны, сближение, расхождение, приседание.

Слайд 10 - Рыба.

Ребята, мы приплыли к рыбке. Какого она цвета? Какая она? (большая)

На какую форму похоже тело рыбы? (овал) Правильно, на овал, что позволяет рыбкам хорошо плавать. Покажите пальчиком овал.

А чем покрыто тело рыбки? (чешуёй)

Давайте проговорим слово чешуя. (Проговаривают че-шу-я)

А как вы думаете, что ещё помогает рыбке плыть?

Плавники и хвост.

Да, когда рыбка плывёт, её хвостик двигается из стороны в сторону.

Показываю движение рыбки рукой и предлагаю детям тоже сделать ручкой так, как рыба хвостиком.

Как вы думаете, рыбка нас видит?

Верно, у неё есть глазки. А умеет рыбка разговаривать? Рыбка говорит так, что мы её не слышим. Попробуйте так же.

Чем хватает корм? Правильно, ртом. Рыба дышит жабрами.

Ребята, кто это? (черепаха) Мы приплыли к мудрой черепахе.

Слайд 11 - Черепаха.

Посмотрите, какая большая черепаха. У неё для нас есть сундучок. Мы сундучок возьмём и вернёмся в детский сад.

Глаза закрой и повернись, в деток обернись. Вот мы с вами превратились в деток и вернулись в детский сад.

Беру в руки сундучок.

Сундучок - то не простой,

Он волшебный, не простой.

Здесь письмо от мудрой черепахи.

Читает письмо.

«Ребята, здравствуйте! Помогите мне, пожалуйста, разобраться: камни и стёклышки, какие они?»

Поможем черепахе?

Что там рыбка прислала? (ведро) Что в нём? (камушки) Сколько их там? (много)

Давайте, возьмём камушки в руки. Какие они? (твёрдые, большие, маленькие, холодные, шершавые)

Положите камушки на пол и попробуйте по камушкам ножкой. Наши камушки разбились? Нет, они твёрдые.

Ребята, здесь в сундучке ещё ведёрко есть. Что в ведёрке лежит? (стёклышки) Сколько их? Возьмите их в руки, сожмите в кулачке. Какие они?

Ребята, вот мы помогли черепахе разобрать камешки и стёклышки. Но наши камни и стёклышки непростые, они волшебные. Из них можно сделать рыбку.

Дети выкладывают рыбку из камушков по контуру.

Ребята, а из чего можно сделать чешуйки? (из стёклышек)

Какая красивая рыбка получилась. Давайте мы её сфотографируем и пошлём фотографию в подводное царство черепахе.

Ребята, кому мы сегодня помогли? (черепахе) Как вы думаете, понравился ли наш подарок черепахе?

Гостям нашим подарим золотую рыбку, чтобы она исполняла все их желания. Ребята, сундучок-то не простой

Он волшебный, не пустой!

Сейчас я поколдую и сундучок исполнит наши желания. Хочу много рыбок.

Произносит волшебные слова. Открывает сундучок и достаёт рыбок.