Перпективный план проекта Лесные жители

Проект

«Лесные жители»

Тип проекта: творческий

Продолжительность проекта: долгосрочный

Участники проекта: дети старшей группы и их родители, воспитатели.

Актуальность темы: живая природа - это удивительный, сложный и многогранный мир. От людей во многом зависит многообразие и численность животного мира.

Первые элементарные представления об окружающем мире, в том числе о животных, человек получает в детстве. В дошкольном возрасте происходит формирование нравственных качеств посредством экологического воспитания, эмоциональной отзывчивости. Дети постепенно накапливают знания о наиболее распространенных лесных животных, их приспособленности к жизни в разных сезонах в условиях леса, взаимоотношения с другими обитателями. Развитие экологического сознания у дошкольников невозможно без проживания ребенком своего единства с миром растений и животных, чувства ответственности за него.

Проблема: к сожалению, для общества характерна утрата навыков культуры поведения в природе, взрослые и подрастающее поколение не желают понимать зависимость влияния человека и мира животных.

Цель: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе проекта.

Формировать представления у дошкольников о мире лесных животных, уметь устанавливать связи между животными и средой обитания человека на окружающую среду.

Задачи проекта

Для детей:

1. Систематизировать знания детей о среде обитания, повадках, питании диких животных.

2. Формировать представления о взаимосвязи и взаимодействии животных со средой обитания.

3. Развивать умение группировать животных по определенным признакам (спячка, хищники, изменение цвета шерсти).

4. Развивать познавательный интерес, самостоятельность, инициативу.

5. Формировать навыки культурного поведения в природе.

Для педагогов:

1. Создание условий для совместной познавательной творческой деятельности детей и взрослых.

2. Повышать педагогическую компетентность родителей в вопросах формирования экологического сознания у дошкольников.

3. Способствовать активной позиции в совместной природоохранной деятельности.

Ожидаемые результаты

Для педагогов:

1. Систематизация материал по теме «Лесные жители».

2. Оснащение центров активности.

Для родителей:

1. Вовлечение родителей в совместную работу с ДОУ.

2. Совместная деятельность по формированию у детей экологического сознания, расширение представлений родителей о познавательном развитии детей.

Для детей:

1. Расширение представлений детей о диких животных.

2. Умение устанавливать связь между условиями обитания животных и способами приспособления к ней.

3. Развитие умения сравнивать, выделять существенные признаки, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, умозаключения.

4. Развитие у детей внимания, памяти, активности, самостоятельности.

5. Воспитание бережного отношения к природе.

Ресурсное обеспечение

1. Изучение художественной и методической литературы по данной теме.

2. Оформление альбомов.

3. Оснащение центров активности.

Этапы проекта

I этап - Подготовительный

Введение в тему: «Лесные жители» с использованием методики трех вопросов « Что мы знаем? Что мы хотим узнать? Что делать, чтобы узнать?»

Что мы знаем?

1. Чем дикие животные отличаются от домашних ( Саша)

2. Дикие животные живут в зоопарке и в лесу. ( Аня)

3. Медведь спит в берлоге. ( Костя)

4. Заяц меняет шубку. ( Лера)

5. Белка грызет орешки.( Маша)

Что мы хотим узнать?

1. Что такое Красная книга? ( Миша)

2. Зачем нужно охранять животных и птиц? ( Влад)

3. Какие животные и птицы занесены в Красную книгу? ( Костя)

4. В каком месяце медведь ложится в спячку? ( Оля)

5. Чем питаются лесные жители? ( Соня)

Что делать, чтобы узнать?

1. Причитать в книгах, энциклопедиях. (Миша)

2. Сходить на экскурсию в зоопарк. ( Катя)

3. Посмотреть в интернете ( Аня)

4. Спросить у воспитателя.( Саша)

На основе ситуативных высказываний составляется план работы в центрах активности.

Центры активности

Центр книги:

1. Рассматривание Красной книги.

2. Чтение книг В. Бианки «Как животные к зиме готовятся», Г. Скребецкий «Пушок», «Как зайчонку маму искали», р.н.с. «Лисичка - сестричка и серый волк», «Хвосты», «Заяц Коська и его друзья», Е. Степанов «ак живете? Что жуете?», «Теремок».

Центр познавательный:

1. Просмотр иллюстраций на тему: «Как дикие животные готовятся к зиме».

2. Беседа: «Дикие животные и их детеныши»

3. Создание совместно с родителями творческих поделок.

4. Мини - викторина: «Азбука животного мира».

5. Беседа на тему: «Как вести себя в лесу?».

6. Составление рассказов - описаний о животных.

7. Решение кроссвордов.

8. Совместная работа детей и родителей в нетрадиционной технике на тему: «Дикие животные нашего края».

Центр творчества:

1. Лепка на тему: «Лиса Патрикеевна», «Дикие животные водят хоровод».

2. Рисование на тему: «Белочка зимой».

3. Рисование на тему: «Лесные жители».

4. Лепка на тему: «Два жадных медвежонка»

5. Аппликация: «Снегири».

6. Совместная работа детей и родителей в нетрадиционной технике на тему: «Лесные жители».

7. Конструирование: «Теремок для всех зверей».

8. Аппликация: «Придумай забавную игрушку».

9. Создание мини - книжки «Лесные обитатели».

10. Создание альбома «Перелетные птицы».

11. Рисование «Чудо - птица» (по мотивам дымковской росписи)

12. Конструирование: «Теремок для всех зверей».

13. Рисование: «Зайчик встретился с белочкой

Центр игры:

1. Д/и «Где чья мама?», «Кто что любит?», «Где чей дом?», «Кто чем питается?», «Любимые животные», «Угадай животное», «Кто где живет?», «Запомни и назови», «Чем бы мы угостили животных», «Наши любимые детки».

2. С\р игра «Зоомагазин», «Зоопарк».

3. Конкурс детей с родителями: «Дикие животные нашего края».

4. Драматизация р.н.с. «Теремок».

5. Инсценировка р.н.с. «Колобок».

Участие родителей:

1. Изготовление костюмов к театрализованным представлениям.

2. Изготовление поделок в выставке: «Дикие животные нашего края».

3. Чтение книг дома.

4. Участие в мини - викторине «Азбука животного мира».

Перспективный план реализации проекта

Месяц

Содержание работы

Литература

Сентябрь

1.Беседа с рассматриванием иллюстраций о лесных жителях.

2.тение произведения В.Бианки «Как животные готовятсяк зиме?», Г.Скребицкого «Пушок», «Как зайчонку маму искали?».

3.Занятие: «Птицы зимой».

4.Рисование на тему: «Лесные жители».

5.Кукольный спектакль «Теремок».

6.Загадывание загадок о птицах.

7.Д/и «Лесные этажи»,

Т.И.Гризик «Я познаю мир», М.: Просвещение

Демонстрационный материал «Я и другие» РАНОК наглядное пособие.

Октябрь

1.Просмотр иллюстраций на тему: «Как лесные жители готовятся к зиме».

2.Ознакомление детей с правилами личной безопасности при общении с животным миром.

3.Экскурсия в зимний парк - наблюдение за птицами.

4.Конкурс с участием родителей «Птичья столовая».

5.Игра «Птичка - невеличка».

6.епка на тему: «Два жадных медвежонка».

Г.В. Швайко

Умные книжки О.Зеленцова ООО «Издательская группа Аттикус».

Ноябрь

1.Чтение произведения Д. Мамин - Сибиряк «Сказка про храброго зайца».

2.Настольная игра: «Помоги зайчатам добраться до домика».

3.Занятие: «Кто как готовится к зиме?»,

4.Отгадывание загадок о лесных жителях.

5.Д/и «Спрячьте нас в домик», «Что изменилось», «Кто где живет?».

6.Словесная игра: «Угадай по описанию», «Сравни разных зверят».

7.Совместная работа детей и родителей в нетрадиционной технике на тему: «Лесные жители».

Т.И.Гризик «Я познаю мир», М.: Просвещение

Энциклопедия «Почемучка»

А.Дитрих, Ю. Юрмин.

Декабрь

1.Занятие: «Какая птица пела в парке».

2.Наблюдение за зимующими птицами, заучивание пословиц и поговорок».

3.Рисование: «Снегири».

4.Чтение произведения К. Ушинского «Хотела галка пить».

5.Рассматривание иллюстраций к сказкам, в которых героями являются лесные обитатели.

6.Создание мини - книжки «Лесные обитатели».

7.Игра «Угадай, это зверь или птица?» (по описанию).

Т.И.Гризик «Я познаю мир»

Т.А.Куликовская С-Петербург Детство - ПРЕСС.

Январь

1.Рассматривание картины «Звери и птицы в зимнем лесу».

2.Д/и «Найди детеныша», «Кто что ест?», «Кто где живет?».

3.Аппликация: «Придумай забавную игрушку».

4.Театр на фланелеграфе «Маша и медведь».

5.С/р игра «Зоопарк».

6.Чтение р.н.с. «Лисичка - сестричка», «Зимовье», «Заюшкина избушка».

7.П/и «У медведя во бору».

Г.С.Швайко

Окружающий мир

И.Бушмелева

ООО «Хатбер - пресс».

Февраль

1.Беседа о зимующих и перелетных птицах.

2.Рассматривание иллюстраций с изображением птиц.

3.Рисование «Чудо - птица» (по мотивам дымковской росписи)

4.Занятие: «Лесные айболиты».

5.Знакомство с Красной книгой

6.Мини - викторина:»Азбука животного мира».

Тематический словарь «Перелетные и зимующие птицы России».

Сказки - подсказки А.Алябьева.

Март

1.Д/и «Рассели животных», «Где чья мама?»,»Кто чем питается».

2.Чтение рассказа А. Саврасова «Грачи прилетели», Е. Степанова «Как живете? Что жуете?».

3.Решение кроссвордов.

4.Рассказывание по картине «Ежи».

5.Игра - викторина: «Мы знаем и любим нашу природу».

6.Конструирование: «Теремок для всех зверей».

7.Занятие: «Стали птицы песни петь и расцвел подснежник».

Энциклопедия «Всё обо всём» Д.Джонсон

Пособие «Какие звери в лесу» Т.А. Шорыгина.

Л.В. Куцакова «Конструирование в д/с».

Апрель

1.Экскурсия в музей «Животные нашего края».

2.Беседа об охране природы.

3.Развлечение: игра «Поле чудес» (тема: «Сказки о житных и птицах»)

4.Чтение : р.н.с. «Хвосты», «Зимовье», «Заюшкина избушка».

6. Рисование: «Зайчик встретился с белочкой».

Т.А. Шорыгина «Птицы. Какие они».

Май

5. Рассматривание альбома «Пернатые друзья».

6. Изготовление поделок совместно с родители: «Лесные обитатели».

7. Участие родителей с детьми в викторине: «Азбука животного мира».

8. Инсценировка р.н.с. «Колобок».

9. Д/и. «Запомни и назови», «Наши любимые детки», «Где чья мама?».

Энциклопедия «Всё обо всём» Д.Джонсон.

Т.И.Гризик «Я познаю мир».

Июнь

3. С\р игра «Зоомагазин»

4. Драматизация русская народная сказка «Теремок».

5. Чтение книг дома о лесных жителях.

6. Изготовление костюмов к театрализованным представлениям.

7. Чтение глав из Красной книги.

Демонстрационный материал «Я и другие» РАНОК наглядное пособие.

Июль

9. чтение рассказа Т.А, Куликовской «Как лиса себе дом строила», «Какая птица пела в парке».

10. Загадки о диких животных.

11. Экскурсия на станцию юных натуралистов.

12. Беседа: «Как вести себя в лесу».

13. Рассматривание книжки сделанной детьми «Лесные жители».

Окружающий мир

И. Бушмелева

Август

14. Чтение познавательных сказок о диких животных.

15. Словесные игры: «Наши любимые детки», «Чем бы мы угостили животных?»

16. Загадок о лесных обитателя

17. Рассматривание книги «Птицы».

18. Досуг: «Лесные этажи».

Энциклопедия «Я познаю мир».

Заключительный этап: Досуг «Лесные этажи»