Занятие НОД Зайчик пришел в гости

Программное содержание:

-закрепить знакомые потешки, сказки, приучать отвечать на вопросы воспитателя полным предложением, упражнять в четком произношении звуков при чтении потешек, закрепить понятия «один»- «много»; закрепить знания о пользе витаминов;

- закрепить понятия « овощи», «фрукты»;

- продолжать учить подбирать прилагательные к существительным;

- совершенствовать умение детей пользоваться кисточкой, клеем.

-прививать любовь к устному народному творчеству, воспитывать отзывчивость, желание помогать другим, вызвать желание заботиться о своем организме.

Предварительная работа: чтение, драматизация сказок «Рукавичка», «Заюшкина избушка», разучивание потешек, стихотворений, индивидуальная работа с детьми в совершенствовании произношении звуков, словарная работа (лубяная, посечи, овес, коса)

Ход :

Музыка вход

Дети входят в группу, приветствуют гостей.

Воспитатель. Ребята, сегодня утром, у дверей нашей группы я встретила зайчика. Зайчик, заходи, не стесняйся.

Заходит зайчик.

Воспитатель. Мне кажется, что он очень огорчен, давайте послушаем его и все узнаем.

Зайчик. (ребенок). Здравствуйте, ребята. Я потерялся и не знаю где мой дом, откуда я? Помню, что жил в какой-то сказке, но в какой забыл. Помогите мне, пожалуйста, попасть домой! Я очень замерз и мне так страшно, здесь вокруг, все такое незнакомое.

Воспитатель. Не переживай, зайчик, мы тебе поможем. А может, ты вовсе не в сказке живешь, а в стихах, вот послушай.

Скачет летом в серой шубке,
Зайка, весело играя,
А как только на опушке
Закружится вьюга злая,
Зайчик в норке шкаф откроет,
Шубку белую достанет,
И тогда мороз не тронет,
И метель не испугает.

***

Скачет между травками

Быстроногий зайчик.

Смял своими лапками

Белый одуванчик.

Полетели высоко

Белые пушинки.

Скачет зайчик далеко,

По лесной тропинке.

***

Бедный зайка всех боится

И медведя и лисицу.

Не умеет строить дом

И живет он под кустом.

***

Кто боится всех на свете?
Это - заяц, знают дети.
И от шороха любого,
И от волка злого-злого,
И от рыженькой лисы,
У него дрожат усы.
К спинке ушки прижимая,
Всех боится серый зая,
Он боится даже мышки,
Потому что, он - трусишка!

Зайчик. Спасибо, хорошие стихи, но нет, я не в них живу. Это стихи про других зайцев, моих братьев названных, а я живу в сказке.

Воспитатель. В сказке, так в сказке. Ребята, я предлагаю отправиться в сказочный лес, чтобы найти сказку, в которой живет зайчик.

Воспитатель. А вы хотите отправиться в путешествие?

Дети. (Да)

Воспитатель. Я предлагаю вам, отправиться в путешествие, но для этого вам надо отгадать и правильно назвать сказки, которые могут встретиться в пути.

Просмотр сказок на ДВД

( Дети перечисляют сказки)

Воспитатель. Молодцы, а теперь мы продолжаем дальше наше путешествие

(Музыка пение птиц»)

Воспитатель. Вот мы с вами в сказочном лесу. На дорожке лежит рукавичка. Ребята, что это? Кто же ее потерял? А может она тоже из сказки? А из какой сказки? Кто же живет в рукавичке?

(Дети вытаскивают из рукавички по одному герою, называют, его и выкладывают на мольберт)

Воспитатель. А сколько героев в этой сказке? А рукавичек? Что же случилось с жителями рукавички? А может наш зайчик в этой сказке живет? Не твоя ли это сказка, зайчик?

Зайчик. Нет, к сожалению, не моя.

Снова заяц плачет.

Воспитатель. Что с тобой, зайчик?

Зайчик. Я кушать хочу!

Воспитатель. Не плачь, зайчик. У меня в руках корзинка, и в ней есть то, чем мы можем тебя накормить. А вот что здесь находится, отгадают ребята Послушайте мои загадки:

Много платьев,
Много хруста.
Как зовут её? ( капуста)

( воспитатель достаёт из корзины муляж капусты)

Воспитатель. Правильно, ребята. А капуста, какая?

( сочная, зелёная, хрустящая, круглая, большая, вкусная)

Воспитатель. Слушайте другую загадку:

Расту в земле на грядке я,
Красная, длинная, сладкая (морковь)

Воспитатель. Правильно Морковка, а морковь какая?

( Сладкая, сочная, большая, хрустящая…)

Воспитатель. Ребята, а морковка, и капуста, это овощи или фрукты? А чем они полезны? Правильно, ребята в них много витаминов. В морковке есть витамин, который помогает нашим глазкам, а в капусте витамин, который способствует быстрому заживлению ран, а также быстрому выздоравливанию. Так, что зайчик, ешь на здоровье.

Воспитатель. Отдает корзину зайчику

Зайчик. Ням-ням, как вкусно! Спасибо вам ребята.

Воспитатель. Что, же, придется идти дальше. Посмотрите, ребята, здесь тропинка.

( дети идут по дорожке )

Воспитатель. Зайка, ты, почему снова дрожишь, ты кого-то боишься?

Зайчик. Что-то мне снова стало холодно.

Воспитатель. Ребята, а давайте поиграем, и зайка наш согреется и развеселится.

Ра-ра-ра - начинается игра.

- Зайчик серенький сидит и ушами шевелит,

Зайке холодно сидеть, нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз, на носочки поднимись.

Лапки ставит на бочок, на носочках скок, скок, скок.

А затем вприсядку, чтоб не мёрзли лапки.

Зайчик. Спасибо, ребята, я согрелся, теперь можно продолжать путешествие.

На пути стоит избушка.

Воспитатель. Я думаю, что это избушка непростая, а сказочная. А вы, как думаете? Из какой сказки она могла бы появиться?

Прослушивание сказки

Вот послушайте. Жили - были лиса и заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайца лубяная. Пришла весна, у лисы избушка растаяла, попросилась она к зайцу, да его и выгнала.

Зайчик. Я вспомнил, я вспомнил! Это моя сказка, я здесь живу. А как же я буду там жить, ведь там лиса.

Воспитатель. Не горюй, зайчик, садись и послушай, чем сказка закончится.

( пересказ сказки с использованием моделей)

Воспитатель. Вот видишь, зайчик, в твоей сказке какой хороший конец. Теперь, можешь смело жить в своей избушке.

Зайчик. Спасибо. Вы такие молодцы, и лису прогнали, и сказку нашли.

( выходит лисичка, плачет)

Лисичка. Простите меня, пожалуйста. А где же я теперь буду жить?

Воспитатель. Не расстраивайся, лисичка, ребята тебе помогут. Они сделают новый домик, который никогда не растает.

( дети выполняют аппликацию « домик» коллективная работа)

Лисичка. Спасибо.

Воспитатель. А нам пора возвращаться. А вы можете в любое время к нам в гости прийти. Не забывай нас. До свидания.

( музыка волшебная )

Воспитатель. Вот мы и снова в нашей группе, вам понравилось путешествие? А где мы были? А что делали? А как вы думаете, хороший ли мы поступок с вами совершили? А что мы сделали?