Открытое занятие на тему Моя Родина-Татарстан

ть

Министерство образования и науки Республики Татарстан

Отдел Образования исполнительного комитета

Сармановского муниципального района

КМО для воспитателей «Формирование художественно - эстетических чувств дошкольников в процессе ознакомления с родным краем »

«Моя Родина - Татарстан»

Пгт.Джалиль

МБДОУ№1 «Березка»

Воспитатель: Агълямова Б.М.

2015 год

Тема: «Моя Родина- Татарстан».

Образовательная область «Познавательное развитие».

Цель: Воспитание патриотических чувств - любви к Родине, уважение к флагу и гербу Татарстана.

Задачи:

Образовательные:

- обогащать знания детей о республике, чем богат и знаменит родной край;

-формирование обобщённого представления о Республике Татарстан;

-формирование целостной картины мира.

Развивающие:

-развитие речевой активности и наглядно- образного мышления;

-развивать умение рассуждать, делать выводы;

-развивать память, сообразительность, находчивость.

Воспитательные:

-воспитывать дружеские отношения между детьми разных национальностей;

-воспитывать интерес к татарскому народному орнаментальному искусству.

Раздаточный материал: силуэт фартука и тюбетейки, клей, ножницы, цветная бумага, шаблоны элементов растительного орнамента.

Демонстрационный материал: географическая карта, слайды с изображением герба и флага Республики Татарстан, слайды с изображением городов Татарстана, куклы в татарской национальной одежде, образцы фартука и тюбетейки.

Виды детской деятельности в ОД : социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно- эстетическое развитие.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением городов Татарстана; рассматривание флага и герба Республики Татарстан; чтение произведений, подбор художественного слова, знакомство с географической картой.

Ход занятия.

Воспитатель:

Ребята ,сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Ребята, посмотрите друг на друга, и давайте подарим друг другу самую добрую улыбку.

Воспитатель:

Ребята, сегодня мы с вами поговорим о Родине. А как вы думаете что такое Родина?

Давайте сначала мы послушаем Гульшат, она расскажет стихотворение о Родине.

Ребенок читает стихотворение о Родине.

-Что мы Родиной зовём?

Край, где мы с тобой живем,

И березки у дороги, по которой мы идем.

-Что мы Родиной зовем?

Солнце в небе голубом и душистый, золотистый

Хлеб за праздничным столом!

-Что мы Родиной зовем?

Дом, где мы с тобой растем,

И скворцов весенних песни

За распахнутым окном.

Воспитатель:

Ребята, для всех нас Родина- это наша Республика. А как называется наша Республика?

Дети: Татарстан.

Воспитатель: Она у нас такая большая,что мы не можем объездить её из одного конца в другой за один день. Но где можем увидеть сразу её границы и города, и реки, и леса ?

Дети: На карте.

(Показываю границы Татарстана, граница - красная ленточка, синяя-реки, зеленые пятна - густые леса, луга; кружочки - города).

Воспитатель: А какой город является столицей нашей Республики?

Дети: Казань (слайд).

Воспитатель: Ребята , скажите какие крупные города Татарстана вы знаете? Чем же знамениты эти города?

Дети: Нижнекамск,там выпускают шины , Набережные Челны - построен автомобильный завод , который выпускает грузовые машины «Камаз» , Альметьевск - добывают нефть , Чистополь -на часовом заводе делают красивые часы.

Воспитатель: Скажите, дети , а кто самый главный человек в нашей Республике?

Дети: Минниханов Рустам Нургалиевич.

Воспитатель: Ребята , у каждой страны и республике есть - государственные символы: флаг, герб и гимн (слайд). Какие цвета мы видим на флаге? Что они означают?

Дети: Зеленый - символ живой природы , красный -цвет солнца и огня , белый - символ чистоты,чести и мира.

Воспитатель: Ребята, герб - это эмблема государства. Что изображено на гербе Татарстана?

Дети : Белый крылатый барс на фоне красного солнца. Барс -это символ богатство и сила.

Воспитатель: Ребята, скажите, а как наш поселок называется?

Дети: Джалиль.

Воспитатель: А какое главное богатство нашего поселка?

Дети: Это нефть.

Воспитатель: Ребята, вы узнаете эти места нашего поселка?(слайд)

Дети назывют достопримечательности поселка.

Воспитатель: Вы знаете, что мы живем в многонациональной Республике. Люди каких национальностей живут в Татарстане?

Дети: татары, башкиры, чуваши, удмурты,мордовы, марийцы,русские.

Воспитатель: А знаете ,чем отличаются один народ от другого? У каждого народа свой язык общения, музыка, танцы, игры, одежда.(Воспитатель подводит детей к кукле в татарском национальном костюме. Как вы думаете , кто она по национальности? Как бы вы хотели назвать эту куклу татарским именем?

Дети: Татарская кукла. Алина.

Воспитатель: Давайте поздороваемся с куклой на татарском языке.

Дети: Исэнмесез.

Воспитатель:Наша кукла Алина приглашает вас поиграть в татарскую национальную игру.

Татарская национальная игра «Куш кулым».

Вопитатель:Ребята, а сейчас я хочу вас вместе с куклой пригласить в художественную мастерскую. Давайте мы рассмотрим костюм нашей Алина. А ещё я хочу вас познакомить с мальчиком Ильнуром.Он у нас тоже в татарском национальном костюме. Давайте рассмотрим из каких элементов состоит их одежды.

Дети: У Алина костюм состоит из платья, фартука, калфака, сапожек. У Ильнура из рубашки, тюбетейки, брюки, безрукавки.

Воспитатель: Ребята, а как украшены их национальные костюмы?

Дети: Растительным орнаментом (тюльпан, и мы пришли в мастерскую значит мы тоже будем мастерить. Сегодня я вам предлагаю самим украсить татарские костюмы. Перед вами фартук и тюбетейка, но они не украшены орнаментом. Давайте мы с вами украсим их.

Практическая работа.

Воспитатель: Ребята, давайте в конце нашего с вами занятия вспомним пословицы и поговорки о Родине.

-Нет ничего краше, чем Родина наша.

-Человек без Родины своей, что без песни соловей.

-Люби Родину,как мать родную.

-Туган-ускэн жирдэндэ матур жир булмас.

Итог занятия.

Воспитатель: Ребята,понравилось вам сегодня наше занятие и чем понравилось?

Ответы детей..

Воспитатель: Мы с вами поговорели о Родине, о родном крае.Всем хватает место под небом Татарстана.Все люди стараются жить мирно,в дружбе и уважении к обычаям других народов