Конспект занятия Познание в подготовительной группе. Тема: Белая береза

Конспект интегрированного занятия

для подготовительной группы «Белая берёза»

Интеграция: «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Музыка», «Художественная литература», «Рисование».

Задачи:

1. Расширить и уточнить представления о русской берёзе, о её удивительных особенностях, полезных свойствах.

2. Развивать сообразительность, интерес к исследовательской деятельности.

3. Приобщать к истокам русской народной культуры.

4. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

5. Воспитывать интерес к истории своей страны, чувство любви и гордости за свою страну.

Материалы и оборудование: шелковые ленточки (по количеству детей); кусочки коры березы, рябины, осины; аудиозапись «Звонок Лесовичка», презентация «В лесу», иллюстрации Грабарь И. «Февральская лазурь», А.А. Пластов «Сенокос»; презентация «Славяне о берёзе», 2 обруча, 10 листьев (нарисованные) березы и 5 листьев других деревьев.

Предварительная работа: выучить с детьми стихи о березе, повторить песню и танец-хоровод «Во поле береза…»

Место проведения: музыкальный зал.

Ход занятия:

Организационный момент «Подари улыбку»

Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.

Звонок телефона (аудиозапись).

Лесовичок: Помогите! На волшебной берёзе перестали расти листья. Нужно вспомнить и узнать о берёзе как можно больше - тогда листья снова начнут расти.

Воспитатель: Ребята, поможем Лесовичку и Берёзке? (Ответы детей). Тогда отправляемся в лес!

Физминутка (сопровождается показом слайдов):

(Идти, наклоняться влево, вправо; руки прямые вверх)

Мы идем по лесу, по лесу, по лесу,

Растут в лесу: березы, осины, рябины…

Остановились. Какой это лес? (Лиственный)

(полуприсядь, руки на пояс)

Мы идем по лесу, по лесу, по лесу,

Растут в лесу: ели, сосны…

Остановились. Какой это лес? (Хвойный)

(на носочках, руки вверх )

Мы пришли в красивый лес,

Здесь растут одни березы.

Как называется этот лес?

Дети затрудняются…

Лесовичок: (голос из далека) - березовая роща! (Дети повторяют новый термин) Появился Лесовичок: Ребята, здравствуйте, как хорошо, что вы согласились помочь!

Рассказ Лесовичка и воспитателя (сопровождается показом слайдов):

Лесовичок: Древние славяне считали березу священным деревом. Берёза была связана с весенним праздником - Троицей. Накануне праздника в лесу рубили зелёные берёзовые веточки, чтобы на Троицу дом украсить.

Воспитатель: Троицу считали девичьим праздником. Девушки брали с собой угощение - пироги да ватрушки - и шли в лес, где находили нарядную березку. Завязывали на ее ветвях ленты, кланялись ей и просили выполнить их желания.

Лесовичок: Раньше люди были наблюдательные и приметили, что если:

• Весной березовый сок невкусен - хлеб уродится на славу.

• Из березы течет много сока - к дождливому лету.

Воспитатель:

• если осенью листья начинают желтеть с верхушки - ждите ранней весны, снизу - поздней, а если равномерно - средней.

Лесовичок: А вот и наша волшебная береза - она болеет, потому что люди стали совсем мало знать о березах. Вот, что например, ребята, вы знаете о берёзе?

Воспитатель: Ребята, что такое береза? (Это дерево) Почему? (У него есть ствол, ветви, листья, корень.)

Воспитатель: Где растет береза? (В лесу, у дороги, в поле). Даже в тундре, где очень холодно растут тоже березы. (Слайд!) Невысокие деревья - карликовые берёзы.

Но важно, что береза растет только в одной стране. Как называется эта страна? (Россия)

- Берёза - символ красоты русской природы. Ею можно восхищаться в любое время года. (Слайды!)

Зимой - на веточках лежит белый снег.

Ребёнок 1:

Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
(С. Есенин)

Лесовичок: Весной, как только растает снег, набухают на березах душистые почки. Хорошо в березовой роще ранней весной. Воздух в березовом лесу при распускании почек как нигде чист и прозрачен. А запах какой! (Дыхательная гимнастика). Свежий, острый и чуть - чуть горьковатый. Так пахнут молодые, едва распустившиеся листочки на березе.

Воспитатель: Летом - дерево покрыто густой зеленой листвой.

Ребёнок 2:

Улыбнулись сонные берёзки,
Растрепали шёлковые косы,
Шелестят зелёные серёжки,
И горят серебряные росы.
(С. Есенин)

Воспитатель: Осенью - береза покрыта золотистой листвой, крутясь в воздухе листья, падают на землю.

Лесовичок: А листья березы от листьев других деревьев сможете? Эстафета «Найди лист березы». Две команды по 5 человек. Нужно подбежать к обручу, выбрать лист березы и положить в корзину, передать корзину следующему игроку. Потом мы проверим - как вы умеете отличать березовые листочки от других.

Проводится эстафета.

Воспитатель: Молодцы, ребята! А как называется березовая кора? (Береста). Роман приготовил сообщение о бересте. Хотите послушать?

Роман: Береста защищает дерево от воды и вредных веществ. Почему береза имеет белую кору? В коре березы есть особое вещество - бетулин. Бетулин окрашивает кору в белый цвет: у нее единственной в мире белая кора. Но в белой коре - бересте есть отдушины: черные черточки. Они называются чечевички, через них береза дышит. В древности люди писали на коре она заменяла бумагу. Плели лапти. В годы войны пекли из коры хлеб. Из березовой коры делают сумки, сосуды для питья, шкатулки. (Слайды)

Воспитатель: Спасибо, Роман!

Посмотрите, у вас на тарелочках есть кусочки бересты. (Дети рассматривают бересту). Давайте мы проведем сейчас опыт? Для этого мы опустим разные кусочки коры в воду и через некоторое время посмотрим, что произошло. В нашем эксперименте участвует кора какого дерева? (Воспитатель по очереди спрашивает о каждой коре) Как вы думаете, что произойдет, если кора будет долго находиться в воде? (Предположения детей). Чтобы узнать правду, нужно подождать, а пока мы поиграем.

Игра «Найди кору березы» (на разносе лежит кора березы, осины, рябины дети с завязанными глазами на ощупь определяют кору березы) Вывод - береста - гладкая, шелковистая. Два слоя!!!

(Пока проводится игра - артисты готовятся к хороводу)

Воспитатель: Ребята, давайте вернемся, мы к нашему опыту, рассмотрим баночки с водой, в которые на определенное время были погружены кусочки коры разных деревьев. Что случилось с корой деревьев? Березовая кора не пропускает воду, поэтому не гниет, а кора других деревьев стала хрупкой.

Исполняется песня-хоровод «Во поле береза стояла».

Лесовичок: Ребята, пока вы пели и танцевали, на волшебной березе набухли почки и появились первые листочки! Спасибо вам, ребята! Вы такие умные, талантливые и добрые! А это вам подарок от меня - волшебные ленточки.

Воспитатель: Спасибо, Лесовичок! У нас на площадке есть березка. Мы с ребятами пойдем на улицу, каждый возьмет ленточку, загадает желание и привяжет к веточке.

Лесовичок: Ой, ребята, а мне пора! Весной в лесу столько забот! До свидания, до новых встреч!

Воспитатель и дети: До свидания!

Воспитатель: Люблю берёзку русскую

То светлую, то грустную.

В белом сарафанчике

C платочками в карманчиках.

С красными застёжками,

C зелёными серёжками.

Воспитатель: Как называется лес, где растут одни березы? (Берёзовая роща)

Что вам понравилось на занятии? А сейчас предлагаю вам одеться и пойти на площадку - загадать желание. Спасибо за работу!