Структурное подразделение «Детский сад «Планета детства» ГБОУ СОШ №7 города Похвистнево

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

работы с родителями в старшей логопедической группе №1

«ЗАТЕЙНИКИ»

Подготовили воспитатели:

Егорова А.А.

Ялмурзина С.Е.

г.Похвистнево

2015-2016 г.

СЕНТЯБРЬ

Не-
де-
ля

Активные формы работы

Наглядная информация

Цель

Индивидуальная работа

Ответственные

1.

Сотрудничество педагогов, родителей и специалистов в подготовке к учебному году.

«Добрый день в детском саду» (режим дня), «Занимательные дела в детском саду» (сетка занятий).
Папка «Советы заботливых медиков» («Закаливание в саду и дома»)

Папка «Игротека в кругу семьи».
Статья «Старший дошкольный возраст» (характеристика).
Подбор речевого материала (чистоговорки, рифмовки, стихотворения, задания и упражнения для коррекции речевой деятельности…).

Установить на начало учебного года оптимальный уровень взаимодействия специалистов детского сада, педагогов группы, родительского комитета и всех семей.

Диагностика детей специалистами, индивидуальные беседы с родителями
Советы родителям по подготовке детей к учебному году.
Сбор родительского комитета с планированием дел на полугодие.

Воспитатели

2.

Фоторепортаж «Лучшие на свете впечатления о лете!»

Оформление стенда с фотографиями о летнем отдыхе в разных семьях.
Описательные рассказы детей и родителей о летних днях.

Поделиться с помощью фотографий и описательных рассказов о летних поездках, увиденных достопримечательностях.
Развивать связную речь у детей, умение составлять короткий рассказ и желание семей общаться друг

Рекомендации родителям и детям по оформлению фоторепортажей, составлению рассказов и умению коротко поделиться интересным.

Воспитатели, родители, дети.

3.

27 сентября - День воспитателя и всех дошкольных работников.

Поздравление-стенгазета от детей и родителей для всех дошкольных работников.
Девиз дня: «Люди, каждодневно несущие праздник детям, теперь отмечают и свой день!»
Информационный лист «История общенационального праздника».

Познакомить с историей общенационального праздника.
Привлечь родителей и детей к поздравлению работников детского сада.

Договориться с родительским комитетом о помощи в оформлении с детьми стенгазеты-поздравления «В подарок воспитателю!»

Родительский комитет, дети.

4.

Родительское собрание «Добрая семья прибавит разума-ума»:
- особенности развития ребенка 5-6 лет,
- задачи нового учебного года,
- вопросы и комментарии специалиста: «Обойдёмся без наказаний?».

Задачи воспитания и обучения в старшей группе.

Памятка «По созданию благоприятной семейной атмосферы».
Статья «Жестокое обращение с детьми: что это такое?»

Папка «Для развития речи детей», статья «Творческие речевые игры для домашнего занятия» (дополняется статьями по развитию речи детей в течение года)

Информировать родителей с задачами на год, характеристикой детей 5-6 лет. Познакомить с основными мероприятиями этого года, главными речевыми направлениями в работе. Активизировать желание родителей участвовать в делах группы, в решении годовых задач. Дать родителям возможность задуматься над проблемами воспитания детей, посмотреть по-новому на использование наказаний и поощрений.

Индивидуальные беседы с родителями по вопросам собрания.
Совет: «Важно знать, что лучший педагог для дошкольника - его родители».
Рекомендации психолога по проблемным вопросам

Психолог, учитель-логопед, воспитатели.

ОКТЯБРЬ

Не-
де-
ля

Активные формы работы

Наглядная информация

Цель

Индивидуальная работа

Ответственные

1.

Традиционный праздник осени. Поздравление пенсионеров с днем пожилых людей (1 октября)

Приглашение на концерт пожилых людей.
Объявление о проведении выставки-ярмарки осеннего урожая.
Фотогазета «Осень идёт - «добро» нам несёт!».
Сборник «Народные рецепты».
Пословицы, загадки об осени.

Организовать и провести групповую выставку-ярмарку урожая для сплочения людей разных поколений.
Удивить всех осенним урожаем и творческими работами. Порадовать пожилых людей поздравлениями.

Советы к творческому оформлению урожая на выставку.
Личные приглашения дедушек и бабушек.

Родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

2.

4 октября - День защиты животных.
Экологические дни.

Мастерская добрых дел «Кормушки своими руками» (совместная вечерняя деятельность детей с родителями дома ).

Девиз: "Этот мир принадлежит и им, не отнимайте его, люди! Спасём живой мир вместе!».
Папка «Природа в поэзии» (осень).
Папка со статьями «Кормушки бывают разные», «Удобные кормушки для птиц своими руками».
Пословицы о труде, заботе: «Коли есть забота, легка любая работа», « Без волнения, без заботы не жди радости от работы».

Привлечь детей и родителей к Всемирному дню защиты животных.

Научить детей своими руками, с помощью родителей и педагогов, делать кормушки из бросового материала.
Дать почувствовать всем необходимость происходящего при совместном изготовлении, развешивании и кормлении птиц.

Беседы по осмыслению и вовлечению родителей в совместную деятельность с детьми

Согласование вариантов кормушек с родителями для доступного изготовления с детьми.
Договорённость об обеспечении бросовым материалом.

Воспитатели, родители, дети.

3.

Создание и выставка плакатов «Спасем и сохраним живой мир!»

Папка «Плакаты, притягивающие внимания» (образцы).
Название выставки.
Выставка в холле детского сада..

Дать возможность детям и родителям сформировать свою гражданскую позицию по проблеме и оповестить её окружающим в виде плаката.
Предоставить участникам проекта возможность, обрести единомышленников.

Договорённость с родителями о совместной подготовке материала для мероприятия.
Организация выставки родительским комитетом.

Воспитатели, родительский комитет

4.

Составление детьми с родителями рассказа из личного опыта на темы: «Мой любимый питомец»,

«Как я помогал(а) животным».

Фотообзор «Это надо видеть!» (фотографии красот природы, впоследствии сбор альбома «Чудеса природы»).
Подборка книг, мультфильмов о животных.
Загадки о природных явлениях.
Выставки детских рисунков, плакатов, фотографий,

Памятка «Как вести себя в гостях у природы».

Привлечь родителей к обучению детей рассказыванию из личного опыта.
Развивать у детей умение поделиться своими знаниями и умениями в уходе и помощи животным.

Формировать ответственное отношение к природе родного края. Сплотить взрослых и детей в желании беречь окружающую природу. Развивать связную речь детей.

Советы по оформлению и составлению минирассказов с детьми.

Родители, дети, воспитатели.

НОЯБРЬ

Не-
де-
ля

Активные формы работы

Наглядная информация

Цель

Индивидуальная работа

Ответственные

1.

Мини-лекция + практическая работа «Здоровьесберегающее пространство детского сада и дома».

7 ноября - День согласия и примирения. Приглашение родителей.

Папка со статьями «Здоровье каждого человека - это его богатство», «Арттерапия», «За здоровый образ жизни!», «Что должно входить в состав домашней аптечки?», «Что такое динамическая пауза?».
Папка «Современные здоровьесберегающие технологии в детском саду»..
Картотеки физкультминуток; гимнастик для глаз, пальчиков, дыхательная; релаксации.

Дать понятие и познакомить родителей со значимостью здоровьесберегающих технологий на здоровье детей. Привлечь родителей к совместному с детским садом использованию современных здоровьесберегающих технологий для сохранения и укрепления здоровья дошкольников.
Создать у родителей стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, полноценное развитие их детей.

Показ упражнений и гимнастик.
Беседа с медиком об особенностях здоровья ребёнка, его противопоказаниях.
Анкетирование родителей и опрос детей «Секреты здоровья ребёнка».

Воспитатели.

2.

КВН «В здоровом теле - здоровый смех!» (к неделе здоровья).
8 ноября - Всемирный день КВН.

Аншлаг недели. Выставка книг «Кладовая здоровья».
Девиз недели здоровья: «Здоровому все здорово!».
Рассказывание из личного опыта «Я и дома, и в саду с физкультурою дружу!».
Пословицы о ЗОЖ.
Выставка детских рисунков.
Статьи «Красивая осанка - залог здоровья», «Лечим плоскостопие игрой».

Укрепить знания у детей и родителей о ЗОЖ.
Объединить семьи группы в совместной весёлой игре и общем желании беречь здоровье своё и окружающих.

Работа с родительским комитетом (организация развлечения, подарки, подбор реквизита к игре).
Придумывание и заучивание речёвок для команды родителей.
Привлечение родителей, нарушающих ЗОЖ.

Воспитатели, родительский комитет.

3.

«Час скакалки» (совместная вечерняя деятельность - скипинг).

20 ноября - Всемирный день ребенка.

Картотека «Игры со скакалкой или веревкой».
Папка «Как правильно выбрать длину скакалки!», «Уличные игры детей на скакалке», «Способы прыжков для детей».
Организация родителей.

Заинтересовать детей и родителей скакалкой. Познакомить с её историей, разновидностями, играми и упражнениями с ней, разным видам прыжков. Развить желание пользоваться спортинвентарём.
Укрепить здоровье и физическое развитие членов семей.

Научить стихотворению А. Барто:
«Я и прямо, я и боком,
С поворотом и с прискоком,
И с разбега, и на месте,
И двумя ногами вместе».
Беседы с медиками о противопоказаниях.

Воспитатели, физкультурный инструктор.

4.

Операция «Румяные щёчки» (совместное мероприятие на улице).
21 ноября - Всемирный день приветствия.
(Это прекрасный день для дружеских приветствий, радостных эмоций и хорошего настроения.)

Последнее воскресенье ноября - День матери

Сообщение с призывом участия в мероприятии.
Фоторепортаж с места действий.
Пословицы о спорте, здоровье.
Высказывания выдающихся людей о подвижных играх, спорте, прогулках.
Обратная связь: «Какой я румяный!» (самоанализ, оценка операции).

Привить детям и родителям желание к каждодневным прогулкам, совместным играм на свежем воздухе. Подарить всем семьям группы возможность попробовать себя в разных видах спорта, возможных в детском саду.

Договорённость с малоактивными родителями о помощи в организации мероприятия, проведении игр.

Воспитатели, физ. инструктор, родительский комитет.

ДЕКАБРЬ

Не-
де-
ля

Активные формы работы

Наглядная информация

Цель

Индивидуальная работа

Ответственные

1.

Консультация-практикум «Как понять детский рисунок»

Выставка детских рисунков «Моя семья».
Творческие рассказы детей под запись «Мой дом».
Пословицы, высказывания о семье знаменитых людей, стихи.
Приглашение родителей.
«Доска гласности».
Папка «Природа в поэзии» (зима).

Научить родителей видеть и понимать детское настроение, отношение к семье, окружающим через детский рисунок. Представить значимость семьи в жизни ребёнка через его рисунок.
Воспитывать желание быть неравнодушным к проблемам и взглядам ребёнка, уметь решать их вместе.

Семья - источник вдохновения,
Где рядом взрослые и дети,
В семье от всех невзгод спасение,
Здесь друг за друга все в ответе.
(О. Токмакова)
Беседы по вопросам темы.

Психолог, воспитатели.

2.

Презентация + мастер-класс «Мир увлечений моей семьи!»
Персональные выставки семей.
11 декабря - Всемирный день детского телевидения и радиовещания

Мультвикторина «Вечер добрых мультфильмов для ребят».

Организация родителей.
Статьи «Досуг семьи. Место ребенка в нём», «Вот и подарок своими руками!», «Занятия для детей. Как выбрать свое увлечение?», «Коллекции в вашем доме».
Высказывания выдающихся людей: «Счастлив тот, кто счастлив дома» (Л.Н. Толстой)..
Статья от воспитателя «Ребенок и телевизор - держите дистанцию!», «Осторожно, мультфильмы!», «Роль отечественной мультипликации в воспитании ребенка».

Узнать тенденции семейного воспитания каждой семьи.
Поделиться положительным опытом семейного интереса, организации досуга семьи, изготовления своими руками подарков к празднику.
Представить значимость семейных увлечений в развитии одаренности каждого ребенка.
Призвать не забывать о наших маленьких телезрителях, их телепрограммах. Дать возможность родителям вспомнить о том, что и они когда-то были детьми. Договориться о контроле просмотров телепередач детьми по времени и теме.

Получить сведения о семейных интересах.
Договориться о презентации семьи своего интереса: изотворчество, оригами, квиллинг (бумагокручение), бисероплитение, вышивка, коллекции, поделки из пластилина, фотовернисаж и

Техническое оснащение, организация вечера (загадки, куклы, песни, мультфильмы, общение, сюрпризы).

Родители, дети, воспитатели.

3.

Семейный совет «Гениев не может быть слишком много!»:
- портфолио ребёнка «Мир увлечений нашего ребёнка»,
- творческий конкурс «Вот какой он, Дед Мороз!».

Принципы гениальных людей, притчи.
Статьи «Учите детей сравнивать!», «Вырастить гения легко!», «Вы покупаете игру или игрушку. Для чего?», «Мифы о гениальности», «О талантах ребенка: как их распознать?», «30 ответов для родителей, желающих помочь ребенку в развитии».

Папка «Умелые ручки».
Выставка изотворчества о Дедушке Морозе. Приглашение родителей.

Научить понимать и осознавать одарённость своего ребёнка, не игнорировать его неординарность.
Учиться создавать условия для поощрения таланта, учиться терпению, тактичной помощи.
Дать возможность реализовать творческие изобразительные способности детям и родителям.
Научиться считать себя самым счастливым из родителей.

Тест для родителей «Взаимоотношение детей и родителей».
Цель теста: получить представление о том, достаточно ли терпения и упорства у родителей в воспитании ребенка. Есть ли понимание особенностей его характера.

Воспитатели, родители

4.

Совместный праздник «Все вместе встречаем Деда Мороза!».

Приглашение.

Украшенная группа.
Поздравительная открытка.
Статьи «Счастливые выходные дни», «Как спланировать зимние каникулы с ребенком!».
Аншлаг каникул: «Место встречи - наша горка!»

Получить положительные эмоции, сюрпризы, улыбки от группового праздника. Дать всем почувствовать свою значимость и необходимость на совместном празднике. Разделить со всеми желание одарить подарками и вниманием.

Работа с родительским комитетом (подарки, костюмы, реквизит, организация сюрпризов).
Советы по заучиванию стихов, песен.
Приобщение родителей к играм и сценкам.

Воспитатели, муз. руководитель, родители, дети.

ЯНВАРЬ

ФЕВРАЛЬ

МАРТ

АПРЕЛЬ

МАЙ

Родительское собрание в старшей группе

"Добрая семья прибавит разума ума."

Ход собрания.

1. Прочесть стихотворение Б.Заходера «Песенка о человеке».

У всех зверей- названия. У человека- звание.

И звание такое обидно уступать!

Свинье не обязательно вести себя по - свински,

А ты по- человечески обязан поступать!

Хотя в известной мере мы все немного звери.

Внучата Крокодила, кузены Гамадрила,

Но как - никак мы - люди. И потому нам мерзки

Те изверги , которые ведут себя по - зверски.

И тот, который давит собаку на дороге,

И тот, кто отрывает у лягушонка ноги,

И ты, мучитель слабых, и ты, злодей с рогаткой.

Считать ли всех вас за людей - останется загадкой…..

Ведь человек - он человек. И должен быть гуманным.

А если это слово вам кажется туманным-

То можно без латыни, а просто по - отечески:

Ты человек? Будь добр, веди себя по - человечески!

2. Выступление воспитателя.

Сегодня мы поговорим о главных человеческих качествах, тех, которые делают человека человеком. Чувства - это особая форма отношений человека к действительности. Особую группу чувств составляют высшие чувства: нравственные, эстетические, интеллектуальные.

Родительский форум «Поговорим о нравственности».

С целью активизации родительского внимания к теме собрания воспитатель предлагает родителям ответить на вопросы:

 Какие нравственные качества присущи человеку?(доброта, честность, патриотизм, гуманизм, любовь и др.)

 Какие нравственные качества вы хотели бы видеть в вашем ребёнке?

 Придумайте синонимы к словам «доброта», «взаимопомощь», « дружба».

Одним из важнейших условий успешного развития нравственных чувств является создание взрослыми здоровой, доброжелательной, жизнерадостной обстановки вокруг него.

Доверие взрослых и постоянная забота, поддержка способствуют положительному эмоциональному развитию ребёнка: он охотно и легко общается со сверстниками, делится со взрослыми своими радостями и огорчениями. Важно, чтобы в дошкольном возрасте ребёнок испытывал максимум положительных эмоций.

Жизнерадостность, весёлое настроение, чувство защищённости, уверенности в своих силах благотворно складываются на характере и организме ребёнка в целом, а ведь это так необходимо, особенно при подготовке ребёнка к школе.

Эмоциональные проявления старших дошкольников показывают, как полна их жизнь. Дети отзываются на всё доброе, прекрасное, показывают сочувствие, приходят на помощь друг другу, грустят, радуются. Массу дополнительных положительных эмоций дают семейные праздники. Ребёнок чувствует, что живёт в счастливой, дружной семье, ощущает любовь и внимание близких. Подготовить праздник для ребёнка несложно, нужно только желание и немного фантазии.

Об эмоциональном развитии ребёнка

Выступление воспитателя.

Что нужно знать об эмоциональном развитии 5-6 летнего ребёнка?

 В этом возрасте меняется поведение ребёнка, уходит непосредственность.

 Он способен подчинять эмоции своим близким целям.

 Может удерживать принятую на себя роль до окончания игры или до достижения поставленной цели.

 Начинает осознавать свои переживания.

 Начинает активно интересоваться отношением окружающий к себе, формировать собственную самооценку.

В этом возрасте ребёнок учится понимать не только свои чувства, но и переживания других людей. Способность к сочувствию - это одно из чувств человека. Это социальное чувство ограничивает частный эгоизм людей, позволяет поставить себя на место другого человека, увидеть в нём себе подобного.

При воспитании нравственных чувств необходимо прежде всего воспитывать у ребёнка способность к переживанию вообще и к сопереживанию в частности. Речь идёт о развитии общей эмоциональности ребёнка. Эмоциональная восприимчивость во многом определяет умение сочувствовать. У ребёнка появляется желание помогать , заботиться о других. Свойственная детям бурная эмоциональная реакция на происходящее вокруг, а также потребность постоянно контактировать с людьми должны быть использованы для воспитания у них чуткости, внимания к сверстникам, младшим детям, окружающим взрослым.

В одних и тех же случаях разные дети ведут себя по - разному. Одни заботливы, чутки, готовы прийти на помощь другу, успокоить его , пожалеть. Другие равнодушны, эгоистичны. Таких детей трогает только то, что касается их лично. Третьи агрессивны к своим друзьям, могут ударить, оскорбить, отнять игрушку. К сожалению, взрослые не всегда понимают, что проявление сочувствия у детей начинается с малого, с простых на первый взгляд вопросов детей: «Тебе больно?» дети чутко реагируют на чуткое отношение к ним, искренне тянутся к людям добрым, отзывчивым. Ребёнок может заплакать, если видит, что плачет его друг. Необходимо обращать внимание именно а первые , порой незначительные попытки ребёнка проявить сочувствие, поддержать его добрые намерения. В период дошкольного детства ребёнок переживает и сопереживает особенно искренне. Искренни и непосредственны его радость смех, слёзы, удивление, сожаление, печаль. Поэтому важно не упустить момент, не дать остыть быстроразвивающейся детской душе.

Благородные поступки детей , пусть незначительные, необходимо замечать и оценивать. Одобрение взрослых помогает ребёнку в правильности своих решений, вызывает желание повторить их. Учить детей сочувствию надо как на положительных, так и на отрицательных примерах. Только при сравнении хорошего и плохого формируются нравственные чувства ребёнка. Жизнь ставит перед родителями целый комплекс непростых вопросов: как преподносить ребёнку плохое? О чём он должен и не должен знать? В каких случаях нужно вызвать у него сочувствие к тем детям, которые наказаны. Почему ребёнок должен сочувствовать тому, кто наказан? Известно, какую силу воздействия на ребёнка имеет коллектив. Нужно ли у всех детей группы поддерживать отрицательное отношение к провинившемуся ребёнку? На все эти вопросы нет однозначного ответа. В каждом конкретном случае взрослые должны использовать соответствующие приёмы воздействия на ребёнка. Конечно, ни в коем случае нельзя способствовать появлению озлобленности у наказанного ребёнка или чувства превосходства, злорадства у других детей. Нужно объяснить провинившемуся справедливость наказания. К сожалению, в силу непонимания мотивов поведения ребёнка взрослые зачастую способствуют проявлению агрессивности, которая распространяется, как правило, на его сверстников. Грубые методы воздействия, равнодушие, нетактичность по отношению к провинившемуся как со стороны родителей ничем не могут быть оправданы.

Одно из основных нравственных качеств - гуманное отношение к окружающим - воспитывается у детей с раннего детства. Гуманная направленность личности ребёнка складывается на основе отношений, связывающих его с окружающим, и зависит от того, насколько эти отношения наполнены нравственным содержанием. Поведение и деятельность ребёнка более целеустремлённы, осознанны и эмоционально насыщены, если в их основе лежат заботливое отношение к другим людям, помощь и взаимопонимание, отзывчивость, доброжелательность. Важным моментом в нравственном воспитании ребёнка и положительное эмоциональное отношение к окружающим людям как общий психологический фон. Большое влияние на ребёнка оказывает микроклимат в семье. Если родители делят между собой трудности и радости, то ребёнок подражает таким формам взаимоотношений, учится проявлять гуманное отношение прежде всего к своим близким, а затем и ко всем остальным.

3. Народная мудрость

Воспитывая добротой, в ответ мы получаем добро! Не зря народ сложил столько пословиц и поговорок о значении добрых дел в жизни человека:

 За добро добром платят.

 Делай другому добро - сам будешь без беды.

 Худо тому, кто добро не делает никому.

 Добрый человек в добре живёт век.

 Добро сеять, добро и пожинать.

 Жизнь дана на добрые дела.

 Учись доброму - худое на ум не пойдёт.

 Истинное добро всегда просто.

4 часть Аукцион добрых дел

Воспитатель предлагает родителям составить список добрых дел для детей группы на неделю. На аукционе для обсуждения принимаются любые предложения: сделать кормушку, подарить игрушки младшим детям, отремонтировать книги и др.

5 часть. Разное . подведение итогов собрания, обмен мнениями.

Конспект родительского собрания «Добрая семья прибавит разума-ума»

Тема: "Добрая семья прибавит разума-ума. "

Форма проведения: встреча.

Цель: привлечь внимание родителей к вопросу нравственного воспитания дошкольников.

Задачи:

1) Осмыслить основные нравственные ценности.

2) Расширить представления и обогатить педагогические умения родителей по вопросам нравственного воспитания дошкольников.

3) Вовлечь родителей в обмен мнениями об успехах и трудностях нравственного воспитания ребенка.

4) Способствовать получению опыта содержательного и конструктивного мышления.

5) Увлечь родителей разнообразными способами работы во время коллективных встреч.

План проведения:

1. Вступительное слово (сообщение темы, цели и задач родительского собрания) .

2. Этап распределения ролей.

3."Посиделки"

Задание 1. Разминка.

Задание 2."Ассоциации".

Задание 3. Опросник на тему "Нравственные ценности".

Задание 4. Исполнение песен о семье. Правила поведения в семье.

Задание 5. Рукодельница.

Задание 6. Инсцинировка.

4. Организационные моменты

5. Подведение итогов собрания.

Ход мероприятия:

1. Подготовительный этап

1) Оформление материалов к выставке по теме собрания.

2) Разработка сценария.

3) Проведение опроса детей и родителей на тему "Нравственные ценности".

4) Оформление текстовых и наглядных материалов к собранию.

5) Изготовление плаката "Три несчастья есть у человека: смерть, старость и плохие дети. Старость неотвратима. Смерть неумолима. Перед этими несчастьями никто не может закрыть двери своего дома. А от плохих детей дом можно уберечь, как и от беды. "(Народная мудрость) .

6) Разработка проекта решения.

2. Организационный этап.

Родительское собрание проходит в помещении группы. Звучит спокойная музыка. Столы расположены для работы в группах (по четыре группы). На каждом столе лежат чистый лист, ручка, подставка, подносы с материалами для ручного труда, программа собрания.

3. Вступительное слово ведущего.

Ведущий. Добрый вечер, уважаемые родители! Очень приятно видеть всех Вас сегодня на нашей встрече.

Тема нашего первого собрания (в этом учебном году) звучит так: " Добрая семья прибавит разума-ума. " Целью собрания является нравственное воспитание дошкольников.

Программа собрания:

1. Основы нравственных отношений в семье; задачи нравственного поведения у дошкольников.

2. Особенности развития ребенка 5-6 лет.

3. Выбор родительского комитета.

4. Организационные вопросы.

.

Ведущий. Дети дошкольного возраста очень любят фантазировать. Вместе с педагогами они часто отправляются в воображаемые путешествия. Вот и мы сегодня с вами отправимся в путешествие. Оно будет особенное Мы отправимся в далекое прошлое, к нашим предкам.

Представьте себе мир, в котором они жили. Не было городов, высоких домов высоких домов, машин, электричества. (Открывается картина, изображающая семью и быт прошлого). Избы были большими и просторными. Вечерами за большим столом собиралась вся семья (фоном звучит мелодия) .

Так и нас всех, собравшихся сегодня, можно назвать одной большой семьей. Для наших детей детский сад становится вторым домом. Воспитатели в течение дня стараются заменить детям родителей. Так что на пять лет все мы сродняемся и живем общими заботами и радостями.

Чтобы конкретнее определить роли в нашей большой и дружной семье мы распределимся на 4 группы (ставим на столы таблички) :

• "Малыши";

• "Дети";

• "Родители";

• "Бабушки и дедушки".

Итак, вся семья в сборе! Как говорится, сядем рядком да поговорим ладком.

5. "Посиделки".

Ведущий. Воспитывая ребенка, все члены семьи надеются вырастить из него достойного человека. Каждый хочет гордиться своим ребенком, чтобы он вырос созидателем, а не прожигателем жизни.

Но прежде чем начать наш разговор, давайте выясним, знаем ли мы, что такое нравственность, мораль, доброта и другие нравственные понятия.

Задание 1. Разминка.

1) Мудрые мысли.

На ваших столах лежат карточки с пословицами, поговорками, афоризмами, высказываниями великих людей на тему нравственного воспитания. Познакомьтесь, пожалуйста с мудрыми мыслями по теме нашего собрания.

А теперь давайте попробуем вспомнить знакомые нам изречения. Я начинаю, а вы - заканчивайте.

• В гостях хорошо, а. (дома лучше) .

• Не красна изба углами, а. (красна пирогами) .

• Каково на дому, таково и. (самому) .

• Дети не в тягость а. (в радость) .

• Когда семья вместе, и. (сердце на месте) .

• Всякой матери свое. (дитя мило) .

• На свете все найдешь, кроме. (отца и матери) .

• Мать кормит детей, как. (земля людей) .

• Семья- это. (семь я) .

А теперь домашнее задание для вас! Предложите детям объяснить смысл этих пословиц и поговорок.

Ведущий.

задание 2.

Давайте сейчас попробуем вспомнить самые заветные, самые душевные слова и выражения.

"Малыши"- о маме.

"Дети"- о папе.

"Родители"- о старшем поколении.

"Бабушки и дедушки"- о внуках.

Вам дается 1 минута на подготовку. Записывайте, пожалуйста все слова, а затем один представитель от команды их зачитывает.

Сколько добра и света в названных вами словах! Почаще согревайте свой семейный очаг их теплом. Не скупитесь на добро.

Слов прекрасных вы знаете много, но всегда ли при детях говорите их? Детский словарный запас надо постоянно пополнять.

Не скрывайте от детских глаз и ушей свое искреннее восхищение, благодарность, заботу, любовь к любому члену вашей семьи. Пусть подобные слова главными словами ваших детей.

Ведущий.

Задание 3. Анкета. А теперь мы предлагаем вам ответить на вопросы нашей небольшой анкеты на тему "Нравственные ценности".(звучит музыка). А теперь проанализируем ответы наших детей и узнаем совпадают ли они с вашими.

Ведущий. Задание 4. Музыкальная пауза.

А сейчас мы предлагаем вам немного отдохнуть и исполнить старую, но очень добрую песню "Бабушка рядышком с дедушкой"(текст песни) .

Ведущий.

А сейчас мы поговорим о правилах общения в семье. (консультация "Основы нравственных отношений в семье; задачи формирования нравственного поведения у дошкольников. ")

Ведущий. Мы предлагаем вам правила общения в семье, которые станут для вас своеобразной памяткой. Давайте зачитаем памятку "Правила общения в семье (зачитывают) .

Подробнее хочется остановиться на последнем пункте правил. Совместная деятельность - источник общения. Совместный труд сближает, сплачивает семью. Даже мелкие незначительные поручения в семье помогут ребенку понять, осознать свою значимость.

А теперь мы с вами рассмотрим немного отходящий от нашей темы, но не менее актуальный для нас вопрос : "Особенности развития детей 5-6 лет" (консультация) .

Ведущий.

В старину детей с трехлетнего возраста вводили в ремесло. Мальчика отец сажал на коня, начиналось для будущего мужчины обучение воинскому делу, охоте, ремеслу. Девочку с этого же возраста начинали учить рукоделию, ведению хозяйства. руд для детей был посильный, но настоящий. Что ж, и нам нечего без дела сидеть!

Задание 5. Рукодельница. Творчество всегда занимало важное место в жизни человека. Всю жизнь люди стремились обустроить свой быт удобными, долговечными вещами, но делали их так, чтобы они радовали глаз и веселили душу.

Сейчас мы предлагаем вам самим изготовить небольшие сувениры.

"Малыши" - изготовляют украшение или игрушку из бумаги.

"Дети" - изготовляют тоже самое из бросового материала. (можно сделать вазы, карандашницы) .

"Родители" - изготовляют игрушку из ткани, ниток и пуговиц.

"Бабушки и дедушки" - демонстрируют разные способы придания формы булочкам из соленого теста.

В дружной семье любое дело ладится! Потрудились вы на славу! Украсили свои поделки от души!

Ведущий Задание 6. Инсценировка.

Ведущий. Большое значение в нравственном воспитании детей имеет художественная литература. И одним из ведущих методов является инсценировка литературных произведений. мы предлагаем вам принять участие в инсценировке рассказа А. Глебова "Бабушкина сказочка"

6. Организационные вопросы.

7. Подведение итогов собрания.

Ведущий. Ну что ж, наш вечер подошел к концу! Надеемся, что он не прошел для вас даром. Будьте добрее друг к другу. Берегите друзей. Пусть в ваших семьях будет лад и согласие!

Что полезного для себя вы узнали на собрании? Зарисуйте свое мнение в виде общего от группы рисунка и попишите его одной короткой, но емкой фразой. (рисунки родителей вывешиваются на стенд) .

Источники

1. С. В. Чиркова Родительские собрания в детском саду. 2013

2. Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. М. А. Васильевой.

3. Луговская А., Кравцова М. М., Шевнина О. В. Ребенок без проблем! Решебник для родителей. 2008.

Уважаемые родители!

В пятницу 11 октября в 17.00. состоится групповое родительское собрание.

Тема собрания: "Добрая семья прибавит разума- ума! "

Повестка дня:

1. Основы нравственных отношений в семье; задачи нравственного поведения у дошкольников.

2. Особенности развития ребенка 5-6 лет.

3. Выбор родительского комитета.

4. Организационные вопросы.

Особенности и проблемы речевого
развития у детей старшего возраста
«А как речь - то говорит,
словно реченька журчит »

Цель: привлечь родителей к вопросу и проблеме речевого развития детей в современных условиях.

Вступление. Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады всех вас сегодня видеть на нашем родительском собрании. Оно посвящено теме «развития речи наших детей»

Почему мы решили обратить ваше внимание и привлечь вас к проблеме развития речи ребенка? До школы осталось немного времени 1 год. Все вы знаете, поступая в 1 класс, ребенок проходит собеседование, тестирование со школьным психологом, учителями. На что в первую очередь обращает внимание при этом: на речь ребенка, как рассуждает, объясняет, доказывает, как строит предложения, согласовывает ли слова в предложении, насколько богата, разнообразна речь ребенка.

Образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей - явление очень редкое. Дети усваивают родной язык, подражая речи окружающих. К сожалению, многие родители в наше время частенько забывают об этом и пускают процесс развития речи на самотек.

Вспомните то время, когда ваш ребенок был совсем маленький (около 1 года). Как мы переживали за речь? Ждали, когда произнесет первое слово? Когда начнет активно говорить, как быстро пополнится словарный запас? Да?

И сейчас, часто ли мы задумываемся о том, как развита речь ребенка? Как плавно, логично выражает он свои мысли, рассуждает? Беспокоит ли нас это сейчас?

Если «да»:

(Мы очень рады, что вас беспокоит этот вопрос, эта проблема и поэтому решили посвятить наше собрание развитию речи детей).

Если «нет», не задумываемся:

(очень жаль, поэтому вопросу развития речи наших детей нужно уделить пристальное внимание. Вы согласны?)

Основная часть:

- Как вы считаете, какой бы вы хотели видеть речь ребенка к моменту поступления в школу?

(воспитатель записывает названные родителями характеристики речи и вывешивает на доске):

Речь должна быть

Проблемы наших детей

• Грамотной

• Понятной

• Выразительной

• Осмысленной

• Богатой

• ..........

• ..........

• ..........

Это идеал. А что же получается на самом деле?

В наше современное время наши дети мало проводят времени в обществе родителей (всё больше за компьютером, у телевизора или со своими игрушками) и редко слушают рассказы и сказки из уст мамы или папы, а уж дома развивающие речевые занятия - это вообще редкость.

Вот и получается, что с речью ребенка к моменту поступления в школу возникает множество проблем. Рассмотрим с какими проблемами мы можем столкнуться перед школой:

односложная

Состоящая из одних простых предложений речь

бедная речь

Недостаточный словарный запас

Слова - «паразиты»

Замусоривание речи. Употребление нелитературных слов и выражений. А это результат просмотра телевизионных передач для взрослых

грамотные вопросы

Недоступность грамотно и доступно сформулировать вопрос.

составление рассказов

Неспособность построить сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказать текст. (А к школе это умение приобрести просто необходимо)

не могут логически объяснять

речь не выразительна

Не умеют использовать интонации (выразительность), где-то произнести с выразительной интонацией, где-то с грустью или восторгом, где то в быстром темпе или медленном, выделять главные слова.

плохая дикция

Не выговаривают ребята звуки. Это потом скажется на письме.

(эти проблемы заранее написаны на карточках и воспитатель постепенно их вывешивает).

Посмотрите, у нас появилось противоречие: мы стремимся и хотим, чтобы речь ребенка была (зачитываю слова из 1-го столбца), а она у нас. (зачитываю слова из 2-го столбца)

Что же делать? Мы приготовили папку -ширму с информацией для вас по развитию речи. Здесь вы можете познакомиться с возрастными нормами для детей и различными играми на развитие речи (копилка игр) в которые мы играем и вы можете поиграть дома.

Что мы интересного делаем в детском саду, чтобы речь наших детей развивалась в норме?

1. В первую очередь большое внимание уделяем рассказыванию:

   • Составлению творческих рассказов

   • Составлению рассказов по картине, по серии картин

   • Пересказам

А помогают нам в этом вот такие схемы (показываем)

2. Очень важно с детьми разучивать стихи - это способствует развитию выразительности, тренирует память. Выступая друг перед другом («Конкурс чтецов») дети в школе уже не будут комплексовать на уроках. Вот скоро будем разучивать стихотворение «Апрель» (продемонстрировать схему для запоминания стиха)

3. Что способствует улучшению звукопроизношения - это скороговорки, чистоговорки.

4. Очень любят дети отгадывать и загадывать загадкиэто занятие учит детей делать выводы, анализировать, развивает мышление. Обязательно при этом надо спросить ребенка «как догадался?», «почему?»

5. И еще учеными доказано, что через игру ребенок усваивает знания быстрее.

С недавнего времени мы с ребятами стали играть в познавательные игры на жетоны. Кто больше заработает жетонов - получает приз. Я задаю вопросы - дети отвечают. Вопросы на следующий день могут повториться.

Например (показываю книгу, и играем немного с родителями)

В своей практике давно использую такой вид игры - ребята с удовольствием играют. Такая игра учит выдержке, терпению, усидчивости, самоконтролю, потому что ответ не должен выкрикиваться, ребенок поднимает руку и отвечает, кто выкрикнет - штраф (отдает жетон)

Что дома делать надо:

1. В первую очередь, разговаривая с ребенком постоянно обращайте внимание на собственную речь: она должна быть четкой и внятной. Разговаривайте всегда спокойным тоном. Не забывайте, что ребенок в первую очередь учится говорить у вас, поэтому следите за своей речью, за её правильностью

2. Во - вторых, как можно чаще общайтесь с ребенком. И если вы заметили, что у ребенка возникают проблемы с речью не бойтесь обратиться к специалистам (логопеду, психологу, невропатологу, психиатру)

3. И очень просим вас относиться к этому спокойно, не пугайтесь, если ребенка направят к психиатру. Это хороший врач и он поможет. Мало ли какие проблемы возникнут

(пример из практики)

4. Чаще читайте ребенку. Чтение на ночь играет важную роль в развитии речи ребенка, он усваивает новые слова, обороты, развивает слух. И помните, что ваше произношение должно быть четким и ясным, выразительным и обязательно обсуждайте прочитанное

5. Задумайтесь, как часто вы говорите ребенку эти фразы:

   • Ты самый любимый!

   • Ты очень многое можешь!

   • Что бы мы без тебя делали?!

   • Иди ко мне!

   • Садись с нами!

   • Я помогу тебе.

   • Я радуюсь твоим успехам

   • Расскажи мне, что с тобой

И напоследок мы хотим вам сказать: любите своих детей, помогайте им. Это самое дорогое что у вас есть!

Предлагаю вашему вниманию конспект родительского собрания «Воспитание любви к родному городу и природе в ДОУ и семье» старший дошкольный возраст.

Задачи:

1. Способствовать повышению роли семьи в воспитании у детей любви к родному краю и природе.

2. Расширение представлений детей о родном городе.

3. Формирование интереса к истории своего города, края, страны, гуманного отношения ко всему живому, умение видеть историю вокруг себя (в домах, предметах быта, в названии улиц и т. д.) .

Конспект родительского собрания

Добрый вечер, уважаемые родители!

Сегодня мы собрались, чтобы обсудить вопросы воспитания любви к родному городу и природе в д/с и семье. Ведь только совместными усилиями семьи и д/с можно достичь определенных результатов.

Семья и д/с выполняют каждый свою функцию, поэтому не могут заменить друг друга и должны взаимодействовать во имя полноценного развития ребенка. Семья дает «образ мира», в котором ребенку предстоит жить. Из семьи он выходит с уже сформировавшимся самосознанием. И, как говорил С. Т. Аксаков, «Семья, источник, питающий человека с рождения и вводящий его в высшие сферы жизни». Понимание чувства патриотизма, любви к Родине приходит к ребенку именно в семье через ощущение матери и отца. Именно в любви ребенка к своей матери и своему отцу заложено его будущее чувство семейного воспитания.

Как вы думаете, кому принадлежит ведущая роль в воспитании ребенка - семье или д/с?

Семье принадлежит ведущая роль в воспитании ребенка. Народная мудрость гласит: «Дитятко что тесто, как замесил, так и выросло».

Как же надо «замесить» его, чтобы выросло в настоящего человека и гражданина, такого, который для родителей и гордость, и счастье?

Детство - самый благоприятный период для развития всех качеств личности ребенка. Уйдя в школу, ребенок унесет в душе ростки добра и зла. Он расстанется с воспитателями, но при этом навсегда останется с родителями. Правильно воспитывать ребенка - это непростая и ответственная задача, которая целиком ложится на плечи родителей, а уже потом и на воспитателя д/с.

Помочь ребенку разобраться, что есть зло, добро, не оставивь его равнодушным ко всему живому - вот та цель, которая должна стоять перед нами - взрослыми. От нас с вами зависит, каким он вырастет - равнодушным или заботливым и внимательным.

Чувство патриотизма так многозначно по своему содержанию, что не может быть определено несколькими словами. Это и любовь к своим близким, любовь к родным местам, это и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности ко всем окружающим, и желание сохранять и приумножать богатство своей страны. Патриотизм проявляется не только в сложных, тяжелых жизненных ситуациях, но и в каждодневной трудовой и духовной жизни народа. Дети старшего дошкольного возраста проявляют живой интерес к окружающему их миру, что находит отражение в вопросах, в их желании слушать рассказы воспитателя, а также чтение книг о трудовых подвигов людей, о героях войны, о жизни разных народов. Показательны в этом отношении игры детей. Они с удовольствием играют в пограничников, любят изображать себя летчиками и строителями. Но без помощи взрослого ребенку трудно выделит в окружающей жизни наиболее существенное, характерное. Он может не увидеть и не заметить главное. Взрослый выступает в роли посредника между ребенком и окружающим миром. Наша с вами задача помогать ребенку входить в этот мир.

Родина - это город, в котором человек живет, и улица, на которой стоит его дом, и деревце под окном, и пение птиц - все это Родина.

Родина, мне богом данная

Мой холмистый, тихий вятский край!

Зимняя, как бабонька румяная,

Летняя, как мамин каравай.

С марта, опьяняюще-бодрящая,

С сентября, как свадебный кортеж

Родина - как дочка - настоящая!

Меж отъездов, возвращений меж.

Ольга Орлова

Важно, чтобы первые детские ощущения были навеяны красотами родной природы, родным краем, родной страной. Хорошо, когда дети видят белоствольную березку и понимают, что это все красиво и дорого, потому что это наше, родное. Через воспитание любви к природе проявляются самые высокие нравственные качества человека - в их числе любовь к Родине. Вот поэтому перед нами стоит ответственная задача: научить детей с раннего детства любить природу, любить Родину. Дети - будущее нашей Родины, им беречь и охранять ее просторы, ее красоты, ее богатства.

Что значит «любить природу»? (высказывания родителей) .

Любовь - это сфера чувств, мы должны направлять все усилия на развитие чувств ребенка. Только искренне любящий природу человек и бережно к ней относящийся способен передать это чувства малышу. Помните, что дети очень наблюдательны и чутки к словам и поступкам взрослых, они все замечают и подражают нам.

Так давайте же вместе любоваться природой нашего города, красотой парков и скверов, рассказывать детям обо всем, что нас окружает: будь то строение или улица, на которой мы живем, о памятниках и людях, в честь которых они установлены, о музеях и театрах…

В д/с мы закрепляем у детей название нашего города, знакомим с названием улиц, на которых живут дети. Побуждаем их рассказывать о самых красивых местах родного города, его достопримечательностях. В дни праздников вместе с детьми рассматриваем красочные оформление города. Большинство людей нашего города в силу своей занятости и суетности жизни мало задумываются над названиями городских улиц, по которым мы передвигаемся ежедневно, ездим, прогуливаемся, спешим по делам. На домах старинных улиц Кирова появились новые таблички. Рядом с современным названием улиц, написано дореволюционное название. Старинные названия улиц Хлынова - вятки в середине XIX века в городе имелось 28 улиц, из которых 8 дольных, а 20 поперечных.

Предлагаю вам небольшую

викторину.

К современному названию улиц нужно подобрать старинное название улицы.

1. Водопроводная

2. Азина

3. Пролетарская

4. Октябрьский проспект

5. Труда

6. Московская

7. Розы Люксембург

8. Ленина

9. Дрелевского

10. Воровского

1. Вознесенская

2. Морозовская

3. Семёновская

4. Острожная

5. Никольская

6. Гласистая

7. Кикиморская

8. Малохлыновскя

9. Раздерихинская

10. Спасская

Правильные ответы:

1. Водопроводная - Кикиморская

2. Азина - Малохлыновская

3. Пролетарская - Никольская

4. Октябрьский проспект - Гласистая

5. Труда - Раздерихинская

6. Московская - Московская

7. Розы Люксембург - Морозовская

8. Ленина - Вознесенская

9. Дрелевского - Спасская

10. Воровского - Семёновская.

А сейчас предлагаю вместе подумать, как же нам лучше организовать совместную работу по патриотическому воспитанию наших детей? С чего необходимо начинать? Ваши предложения…

Начинать нужно с самого близкого и дорогого: с воспитания любви к близким, к семье.

В д/с беседуем с детьми о членах семьи, учим называть их по имени и отчеству, закрепляем знание своей фамилии, домашнего адреса. Подчеркиваем заботу близких о своих детях. А знает ли ваш ребенок своих бабушек и дедушек и других родственников? Как их зовут (по имени и отчеству? Где они живут? Чем они занимаются? Рассматриваете ли вы совместно фотографии из семейного альбома? Он есть в каждой семье. Поэтому, листая семейный альбом вместе с ребенком, можно показать ему, когда вы сами были маленькими, а ваши родители были такие как вы сейчас. Не упускайте возможность лишний раз пообщаться с ребенком, чаще рассматривайте фото из семейного альбома. Во многих семьях существуют свои обычаи и традиции, которые передаются из поколения в поколение. Своеобразие семейных и родственных отношений являются хорошим средством передачи житейского опыта детям, способствуют созданию гуманных отношений в обществе и в целом положительно влияют на личность ребенка. Раздвигая круг интересов ребенка, расширяя его знания о мире, вместе укрепляем его любознательность. Именно наблюдения, беседы, игры во время прогулки будут создавать ощущение интереса. Чем больше в вашем доме «почему», тем лучше развит ребенок, тем выше его творческий потенциал.

Знакомя детей с родным городом, рассказывайте им и о других странах и государствах. Развивайте у детей познавательный интерес.

Семья - первый коллектив у ребенка. И в нем он должен чувствовать себя равноправным членом. Постепенно ребенок понимает, что он частица большого коллектива - д/с, школы, а затем и нашей страны. Общественная направленность поступков постепенно становится основой воспитания гражданских чувств, умения любить родной край, страну, умения беречь природу, приобщаться к культуре родного края.

Памятки для родителей:

Памятка № 1

По воспитанию любви к природе родного края

1. Совершайте всей семьей прогулки по Кирову, знакомя детей с достопримечательностями и природой родного города. Организуйте выезд на природу за город.

2. Рассказывайте о своем районе, посетите с ребенком музеи, театры.

3. Гуляя по улицам родного города и бывая на природе, фотографируйте ребенка. Совместное рассматривание альбома и ранее пережитые впечатления сближают всех членов семьи.

4. Помните, все начинается с малого. Воспитывайте в ребенке любовь, доброту, внимание и заботу ко всему живому.

5. Предоставляйте детям возможность отражать свои впечатления об увиденном в рисунке, лепке, аппликации.

6. Поощряйте любознательность ребенка.