Рабочая программа непосредственной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (вторая младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад "Росинка" г.Ядрина Чувашской Республики

Рассмотрено:

на заседании педагогического совета

Протокол № от

Утверждаю:

Заведующий

_______________Т.Е.Карпова

Приказ № от

Рабочая программа

непосредственной образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию

(вторая младшая группа)

на период с 01.09.2015 по 31.05.2016

по примерной общеобразовательной программе дошкольного образования

"От рождения до школы" Н.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильева

Составители воспитатели:

Алекссева Нина Васильевна

Волкова Татьяна Михайловна

г. Ядрин,2015

Пояснительная записка

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.

Цель программы

• формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства; воспитание интереса к художественно-творческой деятельности.

• развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, образных представлений, воображения, художественно-творческих способностей.

• развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.); удовлетворение потребности детей в самовыражении.

• Развивать эстетическое восприятие; обращать внимание детей на красоту окружающих предметов (игрушки), объектов природы (растения, животные),

• Вызывать чувство радости. Формировать интерес к занятиям изобразительной деятельностью.

• Учить в рисовании, лепке, аппликации изображать простые предметы и явления, передавая их образную выразительность. Включать в процесс обследования предмета движения обеих рук по предмету, охватывание его руками.

• Вызывать положительный эмоциональный отклик на красоту природы, произведения искусства (книжные иллюстрации, изделия народных промыслов, предметы быта, одежда).

• Учить создавать как индивидуальные, так и коллективные композиции в рисунках, лепке, аппликации.

Рисование

Цель: Предлагать детям передавать в рисунках красоту окружающих предметов и природы (голубое небо с белыми облаками; кружащиеся на ветру и падающие на землю разноцветные листья; снежинки и т. п.).

Продолжать учить правильно держать карандаш, фломастер, кисть, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы; добиваться свободного движения руки с карандашом и кистью во время рисования.

Задачи:

• Продолжать учить правильно держать карандаш, фломастер, кисть, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы; добиваться свободного движения руки с карандашом и кистью во время рисования.

• Учить набирать краску на кисть: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки легким прикосновением ворса, хоПриобщать детей к декоративной деятельности: учить украшать дым-ковскими узорами силуэты игрушек, вырезанных воспитателем (птичка, козлик, конь и др.), и разных предметов (блюдечко, рукавички). рошо промывать кисть, прежде чем набрать краску другого цвета. Приучать осушать промытую кисть о мягкую тряпочку или бумажную салфетку.

• Закреплять знание названий цветов (красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный), познакомить с оттенками (розовый, голубой, серый). Обращать внимание детей на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету.

• Учить ритмичному нанесению линий, штрихов, пятен, мазков (опадают с деревьев листочки, идет дождь, «снег, снег кружится, белая вся улица», «дождик, дождик, кап, кап, кап...»).

• Учить изображать простые предметы, рисовать прямые линии (короткие, длинные) в разных направлениях, перекрещивать их (полоски, ленточки, дорожки, заборчик, клетчатый платочек и др.). Подводить детей к изображению предметов разной формы (округлая, прямоугольная) и предметов, состоящих из комбинаций разных форм и линий (неваляшка, снеговик, цыпленок, тележка, вагончик и др.).

• Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции, повторяя изображение одного предмета (елочки на нашем участке, неваляшки гуляют) или изображая разнообразные предметы, насекомых и т. п. (в траве ползают жучки и червячки; колобок катится по дорожке и др.). Учить располагать изображения по всему листу.

Лепка

Цель: формировать интерес к лепке. Закреплять представления детей о свойствах глины, пластилина, пластической массы и способах лепки. Учить раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, соединять концы получившейся палочки, сплющивать шар, сминая его ладонями обеих рук. Побуждать детей украшать вылепленные предметы, используя палочку с заточенным концом; учить создавать предметы, состоящие из 2-3 частей, соединяя их путем прижимания друг к другу.

Задачи:

• Учить детей лепить несложные предметы, состоящие из нескольких частей (неваляшка, цыпленок, пирамидка и др.). Предлагать объединять вылепленные фигурки в коллективную композицию (неваляшки водят хоровод, яблоки лежат на тарелке и др.).

• Вызывать радость от восприятия результата общей работы.

Аппликация

Цель: приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности. Учить предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали разной формы, величины, цвета, составляя изображение (задуманное ребенком или заданное воспитателем), и наклеивать их.

Задачи:

• Учить аккуратно пользоваться клеем: намазывать его кисточкой тон- ким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры (на специально приготовленной клеенке); прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой.

• Формировать навыки аккуратной работы. Вызывать у детей радость от полученного изображения.

• Учить создавать в аппликации на бумаге разной формы (квадрат, розета и др.) предметные и декоративные композиции из геометрических форм и природных материалов, повторяя и чередуя их по форме и цвету. Закреплять знание формы предметов и их цвета. Развивать чувство ритма.

Межпредметные связи будут осуществляться по разделам:

• «Формирование элементарных математических представлений», где изучается форма и размер, ориентировка в пространстве, на листе бумаги.

• «Развитие речи», где у детей развивается активный и пассивный словарь, навыки связной речи.

• «Ознакомление с предметным окружением, социальным миром», где идет расширение кругозора в процессе рассматривания произведений архитектуры, произведений живописи, графики русских и чувашских художников.

• «Музыкальная деятельность», где дети слушают музыку к произведениям изобразительного искусства, отмечают разнохарактерное ее содержание, дающее возможность более полно оценить и понять характер изображенных на картинах героев и природных явлений, их образ.

• «Физическое развитие», где дети играют в подвижные игры для более яркой передачи образа при последующей работе над изображением.

Количество занятий в год

Рисование 37

Лепка 20

Аппликация 17

Срок реализации с 01.09.2015 по 31.05.2016

Содержание рабочей программы

Изобразительная деятельность

Рисование

Лепка

Аппликация

Конструирование

Предлагать детям передавать в рисунках красоту окружающих предметов и природы (голубое небо с белыми облаками; кружащиеся на ветру и падающие на землю разноцветные листья: опускающиеся на землю снежинки и т. п.).

Продолжать учить правильно держать карандаш, фломастер, кисть, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы; добиваться свободного движения руки г карандашом и кистью во время рисования. Учить набирать краску на кисть: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки легким прикосновением ворса, хорошо промывать кисть, прежде чем набрать краску другого цвета. Приучать осушать промытую кисть о мягкую тряпочку или бумажную салфетку.

Закреплять знание названий цветов (красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный), познакомить с оттенками (розовый, голубой, серый). Обращать внимание детей на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету.

Приобщать детей к декоративной деятельности: учить украшать дымковскими узорами силуэты игрушек, вырезанных воспитателем (птичка, козлик, конь и др.), и разных предметов (блюдечко, рукавички).

Учить ритмичному нанесению линий, штрихов, пятен, мазков.

Учить изображать простые предметы, рисовать прямые линии (короткие, длинные) вразных направлениях, перекрещивать их (полоски, ленточки, дорожки, заборчик, клетчатый платочек и др.). Подводить детей к изображению предметов разной формы (округлая, прямоугольная) и предметов, состоящих из комбинации разных форм и линий.

Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции, повторяя изображение одного предмета (елочки на нашем участке, неваляшки гуляют) или, изображая разнообразные предметы, насекомых и т.п. Учить располагать изображения по всему листу.

Формировать интерес к лепке. Закреплять представления о свойствах глины, пластилина, пластической массы и способах лепки. Учить раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, соединять концы получившейся палочки, сплющивать шар, сминая его ладонями обеих рук. Побуждать детей украшать вылепленные предметы, используя палочку с заточенным концом (спичку); учить создавать предметы, состоящие из 2-3 частей, соединяя их путем прижимания друг к другу.

Закреплять умение аккуратно пользоваться глиной, класть комочки и вылепленные предметы на дощечку.

Учить детей лепить несложные предметы из нескольких частей (неваляшка, цыпленок, пирамидка и др.). Предлагать объединять вылепленные фигурки в коллективную композицию (неваляшки водят хоровод, яблоки лежат на тарелке и др.). Вызывать радость от восприятия результата общей работы.

Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности. Учить предварительно выкладывать на листе бумаги приготовленные воспитателем детали разной формы, величины, цвета;раскладывать их в определенной последовательности, составляя задуманный ребенком или заданный воспитателем предмет, а затем наклеивать полученное изображение на бумагу.

Учить аккуратно пользоваться клеем: намазывать его кисточкой топким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры (на специально приготовленной клеенке); прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой.

Вызывать у детей радость от созданного ими изображения. Формировать навыки аккуратной работы.

Учить создавать в аппликации на бумаге разной формы (квадрат, розета и др.) не только предметные, но и декоративные композиции из геометрических фигур и природных материалов, повторяя и чередуя их по форме и цвету. Развивать чувство ритма.

Подводить детей к простейшему анализу созданных построек. Совершенствовать конструктивные умения, учить различать, называть и использовать основные строительные детали (кубики, кирпичики, пластины, цилиндры, трехгранные призмы), сооружать новые постройки,используя ранее полученные умения (накладывание, приставление, прикладывание), использовать в постройках детали разного цвета. Вызывать чувства радости при удавшейся постройке.

Учить располагать кирпичики, пластины вертикально (в ряд, по кругу, по периметру четырехугольника), ставить их плотно друг к другу, на определенном расстоянии (заборчик, порота). Побуждать детей к созданию вариантов конструкций, добавляя другие детали (на столбики ворот ставить трехгранные призмы, рядом со столбами - кубики и др.). Изменять постройки двумя способами: заменяя одни детали другими или надстраивая их в высоту, длину.

Разливать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Продолжать обучать обыгрывать постройки, объединять их по сюжету: дорожка и дома - улица; стол, стул, диван - мебель для кукол. Приучать детей после игры аккуратно складывать детали в коробки.

.

Рисование:

Месяц

№ дата

Тема недели

Тема занятия и форма его проведения

Программное содержание

Учебно-методическое и информационное обеспечение программы

Обязательная часть

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

Сентябрь

1

7.09

До свидания, лето,

здравствуй, детский сад!

Идёт

дождь

У ч и т ь :

- передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни;

- видеть в рисунке образ явления.

З а к р е п и т ь умение рисовать короткие штрихи и линии.

Формировать знания о природном явлении - дожде. Чтение стихотворения «Капля раз, капля - два».

Стихотворение «Раз капля, два капля»

Стр 46

2

14.09

осень

Привяжем к

шарикам

цветные

ниточки

У ч и т ь :

- правильно держать карандаш;

- рисовать прямые линии сверху вниз неотрывно;

- видеть в линиях образ предмета.

Р а з в и в а т ь эстетическое восприятие.

Формировать интерес к занятиям изобразительной деятельностью через загадывание загадок.

Загадки про карандаши, краски

Стр 48

3

21.09

Красивый полосатый

коврик

У ч и т ь :

- набирать краску на кисть, снимать лишнюю каплю;

- промывать кисть в воде.

П р о д о л ж и т ь знакомство с цветами.

Познакомить с изделиями чувашских мастериц - дорожками.

Познакомить с изделиями русских мастериц.

Рисунки дорожек

Стр 50

4

28.09

Я и моя семья

Разноцветный ковёр из

листьев

У ч и т ь :

- правильно держать кисть;

- изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

Ф о р м и р о в а т ь образное представление.

Учить составлять композицию. Игра «Какого цвета листок?».

Воспитывать эмоциональное восприятие детей посредством хороводной песни «Осень, осень…».

Плакаты «Листья»

Стр 52

Октябрь:

1

5.10

Неделя художников -иллюстраторов и мультипликаторов Чувашии

Цветные

клубочки

У ч и т ь :

- рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая фломастер (карандаш) от бумаги;

- использовать карандаши разных цветов;

- обращать внимание на красоту разноцветных изображений.

Познакомить детей с бабушкиным клубком (клубком пряжи). Обследовать его движениями рук. Игровое упражнение «Намотай клубочек».

Вызывать у детей интерес к рисованию посредством использования малых фольклорных форм.

Клубок пряжи

Стр53

2

12.10

Мой дом, мой город

Разноцветные мыльные

пузыри

З а к р е п л я т ь :

- умение рисовать предметы круглой формы разной величины;

- знания цветов.

Р а з в и в а т ь образные представления, воображение.

Учить находить предметы круглой формы в окружающей среде.

Поддерживать интерес детей к рисованию через подвижную игру «Пузырь».

Шарики, мячи - предметы круглой формы

Стр 56

3

19.10

Рисование по замыслу

У ч и т ь самостоятельно задумывать содержание рисунка.

В о с п и т ы в а т ь желание рассматривать рисунки и радоваться им.

Учить передавать в рисовании образную выразительность задуманного.

Развивать наблюдательность и интерес к окружающему миру в игре «Отгадай загадку»

Стр 59

4

26.10

Красивые воздушные

шары

У ч и т ь :

- рисовать предметы круглой формы разной величины;

- правильно держать карандаш.

Р а з в и в а т ь интерес к рисованию.

Обогащать возможности восприятия фольклорных произведений через народную игру «Круг, кружочек

Стр 60

Ноябрь:

1

2.11

Мой дом, мой город

Разноцветные обручи

У ч и т ь рисовать предметы круглой формы слитным непрерывным движением кисти.

З а к р е п л я т ь :

- знания цветов;

- умение промывать кисть.

Р а з в и в а т ь восприятие цвета.

Закреплять умение находить предметы, похожие на это… (колесо, колечки, обручи).

Воспитывать интерес к хороводным играм. Хороводная игра «Каравай».

Колесо, колечки, обручи

Стр 61

2

9.11

зима

Чашка для

молока, чтобы покормить

кошку

З а к р е п л я т ь умение рисовать предметы круглой формы.

В о с п и т ы в а т ь заботливое отношение к животным, интерес к ним.

Познакомить детей с изделиями чувашских мастеров - чашки.

Посредством чтения потешки «Как у нашего кота» прививать любовь к народному творчеству

Чашки различные

Стр 63

3

16.11

Нарисуй,

что хочешь, красивое

Р а з в и в а т ь :

- умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел;

-развивать творчество и самостоятельность.

Способствовать развитию творчества детей через малые фольклорные формы.

Стихотворения

Стр 65

ноябрь

4

23.11

Новогодний

праздник

Снежные комочки,

большие и маленькие

У ч и т ь :

- правильным приёмам закрашивания, не выходя за контур, проводить кистью сверху вниз или слева направо;

- повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.

Познакомить детей с народными традициями: «Пришла коляда - отворяй ворота».

Обогащать духовный мир ребёнка через потешку «Заинька по сеничкам гуляй - таки гуляй».

Стр 66

5

30.11

Деревья на

нашем

участке

У ч и т ь :

- создавать в рисовании образ деревьев;

- рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий;

- располагать изображение по всему листу бумаги;

- рисовать крупно во весь лист.

Закреплять знания о деревьях, растущих на территории детского сада.

Способствовать развитию творчества в рисовании деревьев «На деревья, на лужок - тихо падает снежок».

Плакаты «Деревья»

Стр 68

1

7.12

Знакомство с дымковской игрушкой.

Узор.

П о з н а к о м и т ь с народными дымковскими игрушками.

О б р а т и т ь внимание на узоры.

У ч и т ь выделять и называть отдельные элементы узора, их цвета.

Проявить интерес к рассматриванию элементов росписи дымковской игрушки. Чтение потешки «Еду, еду к бабе, к деду».

Презентация «Дымковская игрушка»

Стр 71

2

14.12

Новогодний

праздник

Ёлочка

У ч и т ь :

- передавать образ ёлочки;

- пользоваться красками и кистью (промывать кисть в воде и промокать её о салфетку)

Сформировать представления о вечнозелёных деревьях Чувашской Республики.

Развивать интерес к русскому народному творчеству через пословицы и поговорки «Береги нос в большой мороз».

Презентация «Вечнозеленые деревья Чувашии»

3

21.12

Мы слепили на прогулке снеговиков

Вызвать у детей желание создавать в рисунке образы забавных снеговиков. Упражнять в рисовании круглой формы. Учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей.

Рассматривание иллюстраций в детских книгах. Вызывать эмоциональный отклик у детей на закличку «Морозушко-мороз, не тяни домой за нос…».

Картинки «Зимние забавы»

Стр 79

Декабрь

4

28.12

Новогодняя

ёлка с огоньками и шариками

У ч и т ь :

- передавать образ нарядной ёлочки;

- украшать её.

П о з н а к о м и т ь с розовым и голубым цветом.

Познакомить с традициями украшения новогодней ёлки.

Воспитывать эмоциональное восприятие детей посредством хороводной песни «Уж ты зимушка, зима».

Плакат «Елка», диск с музыкой

Стр 73

Январь:

1

11.01

зима

Украсим рукавичку -

домик

У ч и т ь :

- рисовать по мотивам сказки «Рукавичка»;

- создавать сказочный образ.

Р а з в и в а т ь воображение, творчество.

Заинтересовать детей предстоящей деятельностью через рассматривание узоров на варежках.

Формировать умение самостоятельно выполнять роли в русской народной сказке «Теремок».

Картинки с изображением варежек

Стр 74

2

18.01

зима

Украсим дымковскую уточку

У ч и ть выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку.

В ы з в а т ь радость от результата деятельности.

Познакомить с деревянной посудой - уточка (Сěра курки).

Обогащать знания детей через разучивание народной песни «гуси, вы гуси».

Презентация «Чувашская посуда»

Стр 75

3

25.01

Нарисуй что-то круглое

Упражнять детей рисовании предметов круглой формы. Учить радоваться своим рисункам, называть изображенные предметы и явления. Развивать самостоятельность.

Уточнение знаний детей о форме предметов.

Февраль:

1

1.02

День

Защитника

Отечества

Светит

солнышко

У ч и т ь :

- передавать в рисунке образ солнышка;

- сочетать округлую форму с прямыми и загнутыми линиями.

Познакомить с изображением солнца в чувашском народном искусстве.

Поддерживать интерес к русскому народному творчеству через потешку «Солнышко, колоколнышко».

Стр81

2.

8.02

Деревья

в снегу

У ч и т ь :

- передавать в рисунке картину зимы;

- располагать на листе несколько деревьев.

У п р а ж н я т ь в рисовании деревьев.

Рассматривание картин чувашских художников по теме: «Зимний лес».

Учить передавать образы героев в обыгрывании сказки «Снегурушка и лиса».

Картинки «Зимний лес» стр 83

3

15.02

День

Защитника

Отечества

Красивые флажки на ниточке

П о з н а к о м и т ь с прямоугольной формой.

У ч и т ь рисовать предметы прямоугольной формы.

Познакомить детей с чувашским национальным флагом.

Украшение групповой комнаты.

Чувашский национальный флаг

Стр 86

4

29.02

8 марта

Нарисуйте,

кто хочет, красивое

У ч и т ь видеть и выделять красивые предметы, явления.

З а к р е п л я т ь умение рисовать разными материалами, выбирая их по своему желанию.

Воспитывать заботливое отношение к маме, желание сделать ей приятное.

Познакомить детей с русскими народными колыбельными песнями. Обогащать духовный мир ребёнка.

Картинки

Стр 89

1

14.03

Книжки - малышки

У ч и т ь формообразующим движениям рисования четырёхугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз.

Р а з в и в а т ь воображение.

Рассматривание иллюстраций к детским книжкам чувашских авторов.

Воспитывать бережное отношение к книгам через отрывок В.В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо».

Детские иллюстрации к детским книжкам

Стр93

март

1

21.03

Знакомство с культурой и традициями чувашского народа

Разноцветные платочки

сушатся

У п р а ж н я т ь :

- в рисовании знакомых предметов квадратной формы;

- расположении изображения по всему листу.

Рассматривание салфеток с чувашской вышивкой.

Формировать эмоциональное положительное отношение к объектам эстетического восприятия: играм-хороводам «Ой, ребята тара-ра».

Салфетки с чувашской вышивкой

Стр93

2

28.03

Домик для собачки

У ч и т ь :

- рисовать предметы, состоящие из прямоугольной формы, круга, прямой крыши;

- правильно передавать относительную величину частей предмета.

З а к р е п л я т ь приёмы закрашивания.

Рассматривание видов жилищ чувашского народа.

Обыгрывание сказки «Жихарка». Обогащать духовный мир ребёнка.

Презентация «Жилища чувашского народа»

1

4.04

Красивый

поезд

П р о д о л ж и т ь формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы.

Р а з в и в а т ь инициативу, воображение.

Формировать знания о железнодорожном транспорте республики.

Развивать чувство восприятия окружающего мира через подвижную игру «Поезд»

Плакаты «Виды транспорта»

2

11.04

Рисование по замыслу

З а к р е п л я т ь :

- приёмы рисования красками;

- знание цветов.

Р а з в и в а т ь чувство цвета, эстетическое восприятие.

Развивать у детей интерес к народному творчеству через отгадывание загадок.

Диск с музыкой

Стр 98

апрель

3

18.04

весна

Картинка о празднике

Р а з в и в а т ь :

- умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка;

- желание рассказывать о своих рисунках.

У п р а ж н я т ь в рисовании красками

Познакомить с традициями празднования майских праздников в Чувашии.

Презентация «Майские праздники»

Стр 100

4

25.04

весна

«Скворечник»

Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания.

Наблюдение на прогулке, рассматривание скворечника, уточнение формы его частей. Рассматривание иллюстраций.

Картина скворечник

1

16.05

лето

Рисование красками по замыслу

Р а з в и в а т ь самостоятельность в выборе темы.

У ч и т ь вносить элементы творчества, отбирать нужные краски

Рассматривание и иллюстраций в книгах чувашских художников.

Воспитывать репродукций картин эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения (прослушивание)

Стр 102

2

23.05

Клетчатое платье для куклы

У ч и т ь рисовать узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий

Рассматривание чувашского национального костюма.

Вызвать эмоциональный отклик на потешку «Ай ты, моя девочка».

Стр 103

май

3

30.05

лето

Одуванчики в траве

Вызвать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.

Разучивание стих-я Е.Серовой «Одуванчик», рассматривание иллюстраций в детских книгах. Игра «Найди такой же цветок»

Стр 101

Планируемые результаты освоения программы

• Проявлять эмоциональную отзывчивость при восприятии иллюстраций, произведении народного декоративно-прикладного искусства, игрушек, объектов и явлений природы; радоваться созданным ими индивидуальным и коллективным работам.

В рисовании

• Знать и называть материалы, которыми можно рисовать; цвета, определенные программой; названия народных игрушек (матрешка, дымковская игрушка).

• Изображать отдельные предметы, простые по композиции и незамысловатые по содержанию сюжеты; подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам; правильно пользоваться карандашами, фломастерами, кистью и красками.

№

Материалы, оборудование, учебно-наглядные пособия

Информационные и технические средства обучения

1

Плакаты: «Листья», «Деревья», «Ёлка», «Виды транспорта».

Ноутбук, CD диски, презентации: «Дымковская игрушка», «Вечнозеленные деревья Чувашии», «Чувашская посуда», «Жилище чувашского народа», «Майские праздники».

2

Картинки: «Зимние забавы», «Варежки», «Зимний лес», «Скворечник».

3

Клубок пряжи, шарики, мячи, обручи, колесо, Колечки, чашки.

4

Наглядно-дидактические пособия.

Календарно-тематический план

Лепка

Месяц

№ дата

Тема недели

Тема занятия и форма его проведения

Программное содержание

Учебно-методическое и информационное обеспечение программы

Обязательная часть

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

Сентябрь

1.

03.09

До свидания, лето, здравствуй, детский сад!

Знакомство с глиной

Д а т ь представление о свойствах пластилина (глины) - мягкий материал, легко раскатывается, сминается.

Н а у ч и т ь :

- класть пластилин

(глину) на доску, работать аккуратно;

- отличать глину от пластилина.

Развивать желание лепить.

Познакомить детей с природными ископаемыми Чувашии - глиной.

Стр.46

2.

17.09

Осень

Бублики

Продолжать з н ак о м и т ь детей с глиной.

У ч и т ь свёртывать глиняную палочку в кольцо(соединять концы, плотно прижимая их друг к другу).

Закреплять умение раскатывать глину прямыми движениями, лепить аккуратно.

Расширять знания о хлебобулочных изделиях, продающихся в магазине.

Вызывать у детей чувство радости от полученных изображений.

Развивать образное восприятие.

Вызывать у детей интерес заниматься лепкой посредством потешек «Ай, качи-качи…».

Картинки с изображением разных хлебобулочных изделий

Стр.51

Октябрь

1.

01.10

Я и моя семья

Колобок

В ы з ы в а т ь желание создавать образы сказочных персонажей.

З а к р е п л я т ь умение лепить предметы округлой формы, раскатывая глину между ладонями круговыми движениями

У ч и т ь рисовать палочкой некоторые детали (глаза, рот).

Рассматривание иллюстраций к детской чувашской сказке «Йăва»

Закреплять умение аккуратно работать с глиной.

Формировать умение выполнять роли в русской народной сказке «Колобок».

Чувашская сказка «Йава»

Стр.55

2.

15.10

Мой дом, мой город

Подарок любимому котёнку (щенку)

У ч и т ь использовать ранее приобретённые умения и навыки в лепке.

В о с п и т ы в а т ь доброе отношение к животным, желание сделать для них что-то хорошее.

Расширять знания детей о домашних животных.

Формировать образное восприятие и образные представления, развивать воображение.

Поддерживать интерес к устному народному творчеству через потешку «Кисонька-мурысонька»

Презентация «Домашние животные»

Стр.57

3.

29.10

Вкусные гостинцы на день рождения Мишки

У ч и т ь детей использовать знакомые приемы лепки для создания разных изображений.

З а к р е п л я т ь

- приёмы лепки;

- умение аккуратно обращаться с материалами и оборудованием.

Р а з в и в а т ь воображение и творчество.

Формировать представления о традиционных праздничных угощениях.

Побуждать детей к рассказыванию сказки по сюжетным картинкам» Маша и медведь».

Сказка по сюжетным картинкам» Маша и медведь».

Ноябрь

1.

12.11

Зима

Крендельки

У чи т ь по-разному свёртывать получившиеся колбаски.

Ф о р м и р о в а т ь умение рассматривать работу, выделять сходства, различия, замечать разнообразие.

Закреплять прием раскатывания глины прямыми движениями ладоней.

Формировать у детей представления о разнообразии хлебобулочных изделий города.

Картинки с изображением разных хлебобулочных изделий

Стр.61

2.

26.11

Новогодний праздник

Пряники

З а к р е п л я т ь умение лепить шарики.

У ч и т ь сплющивать шар, сдавливая его ладошками.

Развивать желание делать что-либо для других.

Познакомить с чувашской обрядовой выпечкой - «пажалу».

Познакомить с русской пряничной традицией.

Картинки с изображением русских пряничных традиций

Стр.63

Декабрь

1.

10.12

Миски большие и маленькие

П р о д о л ж и т ь учить отщипывать от пластилина большие и маленькие комочки; раскатывать комочки глины круговыми движениями.

З а к р е п л я т ь умение сплющивать шар

Рассмотреть с детьми изделия чувашских гончаров - миски.

Обыгрывание сказки «Три медведя». Вызвать эмоциональный отклик к русскому фольклору.

Сказка «Три медведя».

Стр.96

2.

24.12

Лепка по замыслу

Р а з в и в а т ь умение самостоятельно обдумывать содержание лепки.

Закреплять умение детей передавать в лепке образы знакомых предметов.

У п р а ж н я т ь в разнообразных приёмах лепки.

Учить самостоятельно определять, что им хочется слепить; доводить задуманное до конца.

Воспитывать умение и желание радоваться своим работам.

Развивать чувство восприятия окружающего мира в игре «Чудесный мешочек».

Стр.72

Январь

1.

14.01

Зима

Мандарины и апельсины

Закреплять умение лепить предметы круглой формы, раскатывать пластилин кругообразными движениями между ладонями, учить лепить предметы разной величины.

Муляжи мандаринов и апельсинов

Стр.74

2.

28.01

Лепка по замыслу

Закреплять полученные ранее навыки лепки из пластилина. Учить детей называть вылепленные предметы.

Развивать самостоятельность и творчество.

Февраль

1.

10.02

День Защитника Отечества

Воробушки и кот (по мотивам подвижных игр)

П р о д о л ж а т ь формировать умение отображать в лепке образы персонажей подвижной игры.

Развивать воображение и творчество.

Познакомить и разучить чувашскую народную игру «Лиса и гуси».

Воспитывать интерес к фольклорным и подвижным играм. Подвижная игра «Лиса и гуси».

Игрушки - кот и воробушек

Стр.80

2.

24.02

Самолёты стоят на аэродроме

У ч и т ь :

- лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы;

- делить комок пластилина на глаз на две равные части.

Формировать у детей представления о воздушном транспорте.

Прививать у детей любовь к устному народному творчеству «Самолёт, самолёт - ты возьми меня в полёт»

Картинки воздушный транспорт

Стр.82

Март

1.

10.03

8 марта

Неваляшка

У ч и т ь лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины.

В ы з ы в а т ь стремление украшать предмет мелкими деталями

Формировать эмоционально-положительное отношение к объектам эстетического восприятия: песенки-потешки, куклы-неваляшки.

Неваляшка

Стр.87

2.

24.03

Знакомство с культурой и традициями чувашского народа

Маленькая Мола (по мотивам потешки)

У ч и т ь :

- лепить маленькую куколку: шубка - толстый столбик, голова - шар, руки - палочки;

- составлять изображение из частей.

Познакомить с чувашской народной куклой.

Познакомить с русской балаганной куклой - Петрушкой.

Петрушка

Стр.88

Апрель

1.

7.04

Весна

Наш игрушеч-ный зоопарк (коллектив-ная работа)

Р а з в и в а т ь интерес к лепке знакомых предметов.

З а к р е п л я т ь приёмы лепки.

Способствовать развитию творчества в передаче образов животных.

Фигурки разных животных зоопарка

2.

21.04

Красивая птичка (по дымковской игрушке)

У ч и т ь лепить по образу народной игрушки.

З а к р е п л я т ь :

- приём прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик);

- умение прочно скреплять части, плотно их прижимая.

Рассматривание чувашской глиняной игрушки - птички-свистульки.

Развивать интерес к народной игрушке. Народная игра «Воробышек».

Игрушка птичка-свистулька

Стр.94

Май:

1.

05.05

Лето

Угощение для кукол

З а к р е п л я т ь умение отбирать из полученных впечатлений то, что можно изобразить в лепке

П р о д о л ж а т ь развивать желание и умение самостоятельно определять содержание своего изделия

Продолжать знакомство с изделиями чувашской кондитерской фабрики «Акконд».

Плакаты «Кондитерские изделия»

Стр.101

2.

19.05

Вылепи, какое хочешь, животное

З а к р е п л я т ь умение лепить животное (по желанию).

У ч и т ь лепить предметы круглой и удлинённой формы, более точно передавая характерные признаки предмета

Познакомить с образами животных в стихах детского чувашского поэта Н. Ыдарая.

Стр.104

Информационно-методическое обеспечение программы.

№

Материалы, оборудование, учебно-наглядные пособия

Информационные и технические средства обучения

1

Игрушки: кот, воробушек ,неваляшка ,петрушка, птичка-свистулька.

Ноутбук, CD диски, презентации: «Домашние животные»

2

Картинки: «Хлеб», «Крендельки», «Воздушный транспорт».

3

Муляжи фруктов, фигурки разных животных.

4

Наглядно-дидактические пособия.

Аппликация.

Месяц

№

Дата

Тематическая

неделя

Тема образовательной деятельности

Программное содержание

Учебно-методическое и информационное обеспечение программы

Обязательная часть программы

Содержание, формируемое участниками образовательного процесса

Сентябрь

1.

10.09

До свидания, лето,

здравствуй, детский сад!

Большие и маленькие

мячи

У ч и т ь :

- выбирать большие и маленькие предметы круглой формы;

- аккуратно наклеивать изображения.

З а к р е п л я т ь представление о предметах круглой формы

Формировать эмоциональный настрой через чувашскую народную игру «Мяч».

Мячи большие и маленькие

Стр.47

2.

24.09

Осень

Шарики катятся по дорожке

У ч и т ь приёмам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью).

Развивать наблюдательность, интерес к окружающему миру через отгадывание загадок (солнце, колесо, мяч)

«Дорожка» (бумажные полоски)

Стр.51

Октябрь:

1.

8.10

Неделя художников-иллюстраторов и мультипликаторов Чувашии

Большие и маленькие яблочки на тарелке

З а к р е п л я т ь :

- представление о различии предметов по величине;

- правильные приёмы наклеивания.

Большие и маленькие яблоки

Стр.54

2.

22.10

Мой дом, мой город

Аппликация «Консервируем фрукты»

У ч и т ь :

- свободно располагать изображение на бумаге;

- различать предмет по форме предмета.

Формировать знания детей о фруктах с помощью дидактической игры «Отгадай загадку».

Дидактическая игра «Отгадай загадку», плакаты «Фрукты»

Стр.

Ноябрь:

1.

5.11

Разноцветные огоньки в домиках

У ч и т ь :

- наклеивать изображение круглой формы;

- уточнять название формы;

- чередовать кружки по цвету.

З а к р е п л я т ь знания цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий).

Предметы круглой формы

Стр.60

2.

19.11

Зима

Аппликация на полосе. Шарики и кубики

У ч и т ь :

- сравнивать круг и квадрат;

- наклеивать фигуры, чередуя их.

П о з н а к о м и т ь с новой формой - квадратом.

У т о ч н и т ь знание цвета.

Картины с изображением разных предметов квадратной и круглой формы

Стр.62

Декабрь:

1.

3.12

Новогодний

праздник

Пирамидки

У ч и т ь :

- передавать в аппликации образ игрушки;

- изображать предмет из нескольких частей;

- располагать детали в порядке уменьшающейся величины.

Стр.69

2.

17.12

Грузовик

У ч и т ь :

- изображать предмет, состоящий из нескольких частей;

- упражнять в правильном наклеивании.

З а к р е п л я т ь знания о форме и величине.

Р а з в и в а т ь воображение

Формировать представления о видах транспорта в Чувашской республике.

Чтение потешки «Еду к бабе, еду к деду». Поддерживать интерес к устному народному творчеству.

Потешка«Еду к бабе, еду к деду»

Стр.

1.

21.01

Снеговик

З а к р е п л я т ь :

- знание о круглой форме;

- знание о различении предметов по величине.

У ч и т ь составлять изображение из частей.

Упражнять в аккуратном наклеивании

Формировать интерес к сезонным природным явлениям. Инсценировка сказки «Снегурочка». Рассматривание изделий чувашских гончаров - тарелки с узорами.

Рассматривание изделий русских гончаров - тарелки с узорами. Сравнить русские и чувашские узоры.

Картинки с изображением снеговика

Стр.78

Февраль:

1.

4.02

День Защитника Отечества

Узор на круге

У ч и т ь :

- располагать узор по краю круга;

- составлять узор в определённой последовательности.

Р а з в и в а т ь чувство ритма

Рассматривание иллюстраций с изображением домов в чувашских селениях.

Обыгрывание сказки «Теремок».

Тарелки с русскими и чувашскими узорами.

Стр.81

2.

18.02

Подарок любимому папе

У ч и т ь составлять изображение из деталей.

В о с п и т ы в а т ь стремление сделать красивую вещь (подарок).

Р а з в и в а т ь эстетическое восприятие, формировать образные представления

Воспитывать любовь к членам своей семьи.

Рассматривание разных видов военной техники

Плакаты «Виды военной техники»

Март:

1.

3.03

8 марта

Подарок для мамы, бабушки

Ф о р м и р о в а т ь доброе отношение к своей маме, желание сделать приятное.

У ч и т ь доводить работу до конца.

Воспитывать любовь, уважение, доброжелательность к членам своей семьи.

Познакомить с потешкой. «Жили у бабуси два веселых гуся». Создавать и сохранять интерес к русскому народному творчеству через пение обрядовых песен.

Потешка «Жили у бабуси два веселых гуся»

Стр.85

2.

17.03

Знакомство с культурой и традициями чувашского народа

Салфетка

У ч и т ь составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы.

Р а з в и в а т ь чувство ритма.

Салфетки с разными узорами

Стр.90

3.

31.03

Красивая салфеточка

У ч и т ь :

составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине кружки одного цвета, а в середине каждой стороны- другого цвета

Развивать композиционные умения

Салфетки с различными узорами

Стр.76

Апрель

1.

14.04

Весна

Скворечник

У ч и т ь :

- изображать предметы, состоящие из нескольких частей;

- определять форму части (прямоугольная, круглая, треугольная).

Способствовать развитию творчества в передаче образов живой и неживой природы, отгадывание загадок о весне.

Загадки о весне

Стр.93

2.

28.04

Скоро праздник придёт

У ч и т ь :

- составлять композицию определённого содержания из готовых фигур;

- самостоятельно находить место флажкам и шарикам;

- намазывать части изображения клеем, начиная с середины.

Познакомить с проведением праздников в Чувашской Республике.

Воспитывать нравственные чувства детей путем приобщения к культуре русского народа.

Презентация «Праздники Чувашской Республики»

Стр.100

1.

12.05

Лето

Цыплята на лугу

У ч и т ь :

- составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе;

- изображать предмет, состоящий из нескольких частей.

Способствовать творческому развитию детей в передаче образов животных через отгадывание загадок о домашних животных.

Загадки про цыплят

Стр.103

2.

26.05

Домик

У ч и т ь составлять из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность.

З а к р е п л я т ь знания геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник).

Познакомить с природными ископаемыми Чувашской Республике.

Познакомить с потешкой «Дождик, дождик».

Потешка «Дождик, дождик»

Стр.103

Планируемые результаты освоения программы

• Создавать изображения предметов из готовых фигур; украшать заготовки из бумаги разной формы; подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам и по собственному желанию; аккуратно использовать материалы.

Конструирование

• Знать, называть, использовать детали строительного материала.

• Уметь располагать кирпичики, пластины вертикально.

• Изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими.

• Различать части постройки по величине (большая - маленькая, длинная - короткая, высокая - низкая, узкая - широкая).

Информационно-методическое обеспечение программы.

№

Материалы, оборудование, учебно-наглядные пособия

Информационные и технические средства обучения

1

Игрушки: Мячи и яблоки большие и маленькие.

Ноутбук, CD диски, презентации: « Праздник Чувашской Республики».

2

Картинки: Круглой и квадратной формы, «Снеговик».

3

Плакаты: фрукты, «Виды военной техники».

4

Наглядно-дидактические пособия.

Список литературы:

1.От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования./ Под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2014. - 368с.

2.Сантирано-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях-СанПин 2.4.1.3049-13

3. ФГОС

4.Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. - М.:МОЗАИКА - СИНТЕЗ,2015.- 112с.:цв. вкл.