Путешествие в город удивительной математики

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялык картасы.

Технологическая карта организованной учебной деятельности. Старшая группа.

4 апта Қараша - 4 неделя Ноябрь

Білім беру салалары /Образовательная область: «Познание»

Бөлік /Раздел: ФЭМП

Тақырып /Тема: Путешествие в город удивительной математики

Мақсат / Цель: закрепить знания детей прямого, обратного и количественного счета, геометрических фигур и цвета; дней недели. Продолжать учить логически мыслить.

Развивать творческое мышление, воображение.

Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, сострадания, желание прийти на помощь друг другу.

Екі тілдік компонент (Билингвальный компонент): бір - один, екі - два, үш - три, төрт - четыре, бес - пять.

Құрал-жабдықтар ( Оборудование): коробка с сюрпризом (леденцы); незнайка, крокодил Гена, чебурашка, письмо; игры; запись , музыка.

Сөздікті жұмысы (Словарь):

Инд. работа: Арсением.

Іс-әрекеткезендері

Этапы деятельности

Педагог әрекеті

Действия педагога

Балалардың әрекеті

Действия детей

Есеп - Учет

Мотивациялық -қозғаушы

Мотивационно побудительный

Круг радости.

-Ребята, сегодня в детский сад пришло письмо и оно адресовано детям старшей группы. Давайте его прочтем.

Іздену -ұйымдастырушы

Организационно - поисковый

Письмо 1. «Здравствуйте, ребята! Пишет вам самый воспитанный и в меру упитанный Карлсон. Я хочу сделать вам сюрприз. Мой сюрприз я спрятал и хочу, чтобы вы его нашли, но для этого надо перенести в город «Удивительной математики». Там вас ожидают интересные приключения. Счастливого вам пути. Карлсон.»

-ребята здесь карта как найти сюрприз.

Ну что. Ребята, согласны отправиться в город «Удивительной математики»? (да) Тогда закрываем все глаза и представьте, что мы с вами летим на воздушном шаре.

Звучит музыка. Дети медленно кружатся вокруг себя.

Вот мы и прилетели. Посмотрите, какие интересные ворота перед нами. А вот и ещё одно письмо.

1.Пройдите 4 шага вперёд и поверните налево, идите вперёд до ……..

Посмотрит, кто это здесь сидит? /Незнайка/

Бедный Незнайка долго сидит здесь и никак не может расставить правильно цифры. Поможем ему?

Игра «Расставь цифры по порядку и собери картинку»

Екі тілдік компонент (Билингвальный компонент): бір - один, екі - два, үш - три, төрт - четыре, бес - пять.

1 уровень: картинка из трех цифр.

2 уровень: картинка из 5 цифр.

3 уровень: картинка из 10 цифр.

Предлагает ответить на вопросы

Что бывает только два? / 2 глаза, 2 руки, 2 ноги. 2 уха /

Назовите сказки, в названии которых есть цифра 3? / 3 медведя, 3 поросёнка, 3 толстяка /

Что бывает только семь? / дни недели /

Назовите их.

Какой сегодня день недели?

Какой был вчера?

Какой будет завтра?

Нам пора отправляться в путь.

2. От ……..повернуться и дойти до окна. Посчитайте шаги.

Ой, здесь сидит Крокодил Гена и плачет. Гена, что случилось?..... ребята, он говорит, что старуха Шапокляк спрятала его гармошку и сказала, что если он не решит все задания, то она не отдаст Гене его гармошку. А у него их много и он не успеет все их решить. Поможем Гене?

Игра «Какой фигуры не хватает?»

(на классификацию)

1 уровень:

2 уровень:

3 уровень:

Смотрите, какая красивая поляна! Давайте не много отдохнём на ней.

Посмотрите, какие ромашки растут на этой поляне. А на них сидят божьи коровки. Но они какие-то необычные, чего-то у них не хватает? А, им не хватает точек, как у настоящих. Давайте нарисуем столько точек, сколько лепестков у каждого цветка.

Игра «Цветы и божьи коровки»

Нам надо поторопиться.

3. От окна повернуться направо, сделать 2 шага вперёд, повернуться ещё направо и идти до……...

Впиши цифры в кружочки таким образом, чтобы стрелки указывали путь от большей к меньшей и наоборот.

Физминутка «Буратино».

Буратино потянулся,

Раз-нагнулся, два-нагнулся,

Руки в стороны развел

Видно ключик не нашел.

Чтобы ключ ему достать,

Надо на носочки встать.

Крепче Буратино стой,

Вот он - ключик золотой

4. Стоя лицом к ……., повернуться налево, сделать шаг, снова повернуться налево и дойти до ……..

Здесь нас встречает Чебурашка. Он хочет нам что-то сказать…. Чебурашка говорит, что поможет нам найти сюрприз, если мы сможем отгадать какая цифра спряталась?

Нам пора отправляться обратно домой, а Карлосону мы напишем письмо и поблагодарим его за угощение и увлекательное путешествие. А сейчас закрываем все глазки и полетели на воздушном шаре домой.

Звучит музыка.

Рефлексивті -коррекциялаушы

Рефлексивно - корригирующий

Молодцы, ребята.

Чему вы научились новому?

Давайте мы с вами дадим себе оценку.

-если вам понравилось то возьмите смайлик веселый

-если вам что то не понятно то возьмите смайлик который думает.

-если вам совсем ничего не понравилось то возьмите смайлик грустный.

Күтілетін нәтижесі (Ожидаемые результаты)

Білу(занть): прямой и обратный счет

Игеру(иметь): предстовление о

Қолдану (уметь): мыслить логически.