Конспект «Обитатели – воды рыбы»

МАДОУ №11 «Ромашка»

Муниципального района Мелеузовский район РБ

Конспект непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в средней группе №3

(итоговое).

Тема: «Обитатели - воды рыбы»

Воспитатель: Ахметова З.А.

2014год

Образовательные области:

« Коммуникации» «Социализация» «Познание» .

Интегрированные программные задачи:

1. Учить детей обобщать и классифицировать (морские рыбы, аквариумные рыбы, рыбы, живущие в пресноводных водоемах).

2. Учить выделять признаки различия и сходства между рыбками.

3. Упражнять детей делать в составлении рассказа по плану.

4. Развивать мышление и память, умение анализировать, делать выводы.

5. Развивать эмоциональную сферу детей.

6.Воспитывать коммуникативные качества, экологическую грамотность у детей.

Виды детской деятельности:

• Коммуникативная

• Познавательная

• Игровая

• Экспериментальная

Ожидаемый результат:

• Умеет обобщать и классифицировать (морских, аквариумных, пресноводных рыб)

• Умеет выделять признаки различия и сходства между рыбками.

• Умеет составлять рассказ по плану.

• Умеет развивать мышление и память, анализировать и делать выводы.

• Умеет развивать эмоциональную сферу.

Материалы и оборудование: картинки с изображением рыб пресноводных, морских, рыб, прозрачный сосуд с водой, кусочек пластилина

Предварительная работа: отгадывание загадок, чтение рассказов о морских обитателях, рыбах.

• «Эмоциональная отзывчивость»

Сведения детей и их родителей

Группы №3

Ход.

1. Организационный момент.

- Сегодня мы с вами совершим путешествие в мир, а в какой вы узнаете отгадав загадку.

1.С хвостиком, а не зверь

С перьями, а не птица (рыба).

2.Хвостом виляет,

Зубаста, а не лает (щука).

3.Крылья есть, да не лает

Ног нет, да не догонишь (рыба).

4.Блещет в реке чистой

Спинкой серебристой (рыба).

Правильно - это рыбы, мы сегодня отправимся в мир рыб.

Посмотрите, какие разные рыбы на картинках. Давайте рассмотрим их, скажем, как они называются.

Физкультминутка «Дружно маме помогаем».

Дружно маме помогаем -

Пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем,

Полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом

И бегом за молоком.

Маму вечером встречаем,

Двери настежь открываем,

Маму крепко обнимаем.

4. Дидактическая игра «Чудесный сундучок».

- Сейчас, ребята, вы - мамины помощники, а когда станете взрослыми, получите профессию и сами будете трудиться. Каждая профессия важна по-своему.

- Давайте поиграем. У меня есть чудесный сундучок, в котором лежит много интересных предметов. Чтобы узнать, что там лежит, нужно сказать такие слова: «Сундучок, сундучок, приоткрой-ка свой бочок!»

Дети по очереди достают предметы, называют, человеку какой профессии он необходим. Например. Это шприц. Он нужен доктору. Доктор делает людям уколы, чтобы они не болели. Таким же образом обыгрываются остальные предметы: половник, расческа, краски, весы, руль.

- Молодцы, все правильно назвали.

5. Закончи пословицу.

В народе говорят:

«Без труда… (не вытащить и рыбку из пруда»).

6. Сюрпризный момент.

- Ребята, вы ничего не слышите? Кто-то стучится. (Воспитатель вносит Незнайку из раздевалки.)

- Незнайка: Ой, я не опоздал? Я ничего не пропустил?

- Опоздал, Незнайка, но не волнуйся, ребята тебе расскажут, чем они занимались.

- Ребята, о чем мы говорили? (Ответы).

7. Игра «Исправь неточность».

(Незнайка обращает внимание на сундучок и предметы, находящиеся в нем).

- Незнайка: Я все понял. Это расческа. Она нужна повару, чтобы перемешивать суп.

- Дети: Нет, неправильно, Незнайка. Она нужна парикмахеру, чтобы расчесывать волосы.

(Незнайка излагает несколько ошибочных версий, дети поправляют его).

- Незнайка: Ну вот, как всегда. Ничего я не знаю.

- Не расстраивайся, Незнайка, постепенно и ты всему научишься. А дети тебя любят, и приготовят для тебя блинчики.

7. Продуктивная деятельность. Лепка из пластилина.

- Ребята, порадуем Незнайку, испечем ему блины? Подготовим пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Много есть профессий знатных…»

Много есть профессий знатных,

(Соединять пальцы правой руки с большим.)

И полезных, и приятных.

(Соединять пальцы левой руки с большим.)

Повар, врач, маляр, учитель,

Продавец, шахтёр, строитель…

(Последовательно соединять пальцы обеих рук с большим.)

Сразу всех не называю,

(Сжимать и разжимать кулачки.)

Вам продолжить предлагаю.

(Вытянуть руки вперёд ладонями вверх).

(По окончании лепки Незнайка благодарит детей за угощение).

(Воспитатель благодарит детей за отзывчивость и приглашает Незнайку остаться в группе попробовать угощение).