Интегрированное занятие по развитию речи по теме: В гости к солнышку

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 15 «Ромашка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей»

Интегрированное занятие по развитию речи

и музыкальному воспитанию во второй младшей группе.

Тема: «В гости к солнышку»

Подготовила воспитатель

первой квалификационной категории

Большакова Валентина Николаевна

г. Шарыпово

2014 г.

Цель:

• Развивать связную речь у детей младшего возраста.

Задачи:

Образовательные

• Учить детей составлять небольшой описательный рассказ;

• Активизировать и расширять словарный запас по теме;

• Учить отгадывать загадки;

• Закрепить знания детей о диких и домашних животных и их детёнышах.

Развивающие:

• Развивать зрительное и слуховое внимание;

• Развивать у воспитанников чувство ритма через закрепление, умения выполнять движения в соответствии с текстом.

Воспитательные:

• Воспитывать у детей интерес к театрализованной деятельности.

Предварительная работа

- Дидактическая игра «Узнай, чей голосок», « Кого не стало?», «Гаражи»

- Рассматривание картинок с изображением домашних животных и их детёнышей

- Чтение сказок «Зайкина избушка», «В гости к солнышку»

- Просмотр мультфильмов «Зайкина избушка», «В гости к солнышку»

- Рассматривание иллюстрации «Солнышка» (рисование, лепка, аппликация)

- Заучивание потешек, закличек, стихотворений о солнышке.

Демонстрационный материал:

- Игрушки - зайчик, корова - телёнок, лошадь - жеребёнок, собака - щенок,

лиса, медведь, белка.

-Солнышко (атрибут)

-Декорации (избушка ледяная и лубяная, деревья, цветы)

- Шапки - маски к сказке (заяц, лиса, медведь, собаки, петушок)

-Карточки с изображением диких и домашних животных (билеты)

Ход занятия:

Воспитатель: (в кругу)

Собрались все дети в круг,

Я - твой друг, и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

Дети здороваются с гостями.

Воспитатель: Ребята, кто-то стучится. Это зайчик прибежал и рассказал вот такую историю.

Жил - был в лесу зайчик, а во дворе у бабушки петушок. Каждое утро прибегал зайчик

к петушку и они вместе встречали солнышко. Однажды солнышко не появилось, друзья загрустили, а петушок заболел. Вот зайчик и прибежал к нам в детский сад, чтобы мы помогли найти дорогу к солнышку.

Воспитатель: Дети, мы поможем зайчику найти солнышко?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, а давайте поедем на поезде, чтобы найти солнышко.

Дети: Да.

Воспитатель: Вот зайчик передал нам билеты. Внимательно посмотрите свои билеты и найдите в вагончиках поезда свои места.

Дети: находят свои места согласно своим билетам.

Воспитатель: Диана! У тебя на билете какое животное нарисовано?

Никита! А у тебя?

Катя! Какое животное на билетике?

Какие красивые билеты у вас! Отправляемся!

Загудел паровоз,

И вагончики повез.

Чох, чох. Чу-чу - чу,

Далеко я укачу.

Приехали.

1. Остановка. - Деревня Ивановка

Воспитатель: Вот бабушка Варвара с сундучком. ( Воспитатель надевает косынку и фартук).

Бабушка Варвара: Я вам загадаю загадки, а вы их отгадайте. Это животное большое, даёт молоко, у него есть рога и хвост.

Дети: - Корова.

Бабушка Варвара: Кто у коровы детёныш?

Дети: - Теленок.

Бабушка Варвара: Это животное живёт в хлеву, у него есть грива, хвост и копыта. Кто это?

Дети: - Лошадь.

Бабушка Варвара - Кто у лошади детёныш?

Дети - Жеребёнок.

Бабушка Варвара: Это животное охраняет дом, уши торчком, лает, в дом не пускает.

Дети: - Собака.

Бабушка Варвара - Кто у собаки детёныш?

Дети - Щенок.

Бабушка Варвара - Ребята! Вы хорошо отгадали мои загадки, и я вам предлагаю со мной поиграть в игру « Собачка».

Игра «Собачка»

Мы тихонечко идем,

И к собачке подойдем.

Мы в ладоши хлопнем раз,

Догоняй собачка нас.

(Идем друг за другом, встаём в круг).

Логоритмика. (М.Ю. Картушиной)

В лес отправимся гулять-

Будем весело шагать.

По тропиночке пойдём

Друг за дружкою гуськом. (Идут друг за другом по кругу)

На носочки встали,

И к лесу побежали. (Бегут на носочках)

Ноги выше поднимаем,

И на кочке мы не наступаем. (Идут, поднимая высоко колени)

И снова по дорожке,

Мы весело шагаем. (Идут по кругу)

Воспитатель: Вот мы и в лесу. В нём живут лесные жители. Кто сидит под ёлочкой?

Дети - Лиса, медведь, белочка.

Игрушка Лисичка - « Кто расскажет про меня.

(Ребёнок берёт игрушку «лисичка» и рассказывает). Лисичка рыжая, пушистая, с огромным хвостом, живёт в лесу в норке.

Воспитатель: Как она ходит?

Дети (показывают движение лисички).

Воспитатель: Как кричит лисичка?

Дети - Тяф - тяф

Воспитатель: Ребята! Кто нам расскажет о медведе?

Дети - Он огромный, бурый, косолапый, неуклюжий, ходит вот так. (Показ детьми).

Воспитатель: Какие же звуки издаёт?

Дети - Ур- Ур.

Воспитатель: Дети, давайте расскажем о белочке.

Дети - Она маленькая, с пушистым хвостом. На ушках кисточки, грызет орешки, прыгает с ветки на ветку, говорит : Цвирь-цвирь.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы со всеми заданиями справились, а солнышка всё нет. Давайте его позовём.

Солнышко - красно,

Гори - гори ясно.

В небе пташкой залети

Нашу землю освети.

Появляется солнышко.

Воспитатель: Нашу сказку посмотри. (Дети показывают театрализованную постановку по сказке «Заюшкина избушка»)

Солнышко:

Спасибо за то, что меня разбудили и сказку показали.

А как же вы меня искали? Где были? (дети отвечают, что делали на занятии)

Солнышко:

Спасибо вам, ребята!
Угощайтесь. (Отдаёт воспитателю мандарины). До свидания, ребята.

Воспитатель: А ты зайчик беги к петушку и обрадуй его (воспитатель раздаёт мандарины). Дети возвращаются в детский сад на паровозике.

Список используемой литературы

1. . Демонстрационный материал. Опорные схемы для составления описательных рассказов. Волкова Ю. С., Черткова Л. В. Издательство: Творческий центр «Сфера», 2010. - 16 с.
2. «Использование схем в составлении описательных рассказов»

Ткаченко Т. А. «Дошкольное воспитание» № 10, 1990.

3. Развитие речи дошкольников. Гербова В.В. Издательство: Мозаика-Синтез, 2011. - 144 с.

4. Развитие речи дошкольников. Ушакова О. С. М.: Издательство Института Психотерапии, 2001. - 256 с.

5. Формирования лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи: пособие для логопеда. Козырева О. В. Издательство: Владос, 2005. - 119 с.

6. Формирование и развитие связной речи: альбом дошкольника. Схемы для составления дошкольниками описательных и сравнительных рассказов.
Ткаченко Т. А. Издательство: Гном и Д. 2005, 2001.