Театрально-игровая деятельность Елабуга - родина сказок

МБДОУ детский сад комбинированного вида №36 «Искорка» Елабужского муниципального района

«Детский сад № 36 «ИСКОРКА»`

«ЕЛАБУГА - РОДИНА СКАЗОК»

( о.д. в старшей группе)

Ситдикова Л.Ю

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

1. Формировать любовь к родному краю через сказки, развивать интерес к прошлому, настоящему и будущему. Формировать умение в аппликации точно передавать формы задуманного.

2. Развивать бережное отношение к городу (достопримечательностям, природе). Развивать речь, мышление, воображение, память. Способствовать проявлению творческой инициативе, воспитывать внимание. Расширить знания детей о Елабуге.

3. Воспитывать усидчивость и старательность, интерес к поэзии через художественное слово, любовь к родному городу.

МАТЕРИАЛ к занятиям:

Маски к сказке «ТРИ ЖЕЛУДЯ», набор фотографий с достопримечательностями г. Елабуга, колокольчики каждому ребенку.

Ход занятия:

Воспитатель: Добрый день!

Сегодня мы отправимся в путешествие на экскурсию к «Чертовому городищу». Мы будем говорить о легендах, сказках города Елабуга.

Воспитатель: «ЕЛАБУГА - загадочный наш край,

1000-летия храня секретов даль!»(Грамзапись «Лес»)

Воспитатель: В некотором царстве, в некотором государстве, жили-были в одной деревеньке добрые и трудолюбивые люди. Жили они - не тужили, ни с кем никогда не ругались и не воевали. Но вот однажды налетели на них разбойники и выжили всех из деревни. В страхе люди бежали, куда глаза глядят, боялись остановиться и где-то жить остаться.

Все им казалось, что разбойники на них нападут. Но вот однажды вышли на берег реки, понравилось им это место и решили они остаться там жить. Но чтобы не напали на них разбойники нежданно - негаданно, построили они крепость каменную с башнями и подземными ходами.

Далеко разнеслась молва о красоте и богатстве этого города. И докатилась она до жадного иноземного царя. И собрал он огромное войско, и разорил и сжег он славный город. Но всех людей он пожег и побил. Расчистили они пожарища и снова построили город, еще краше, лучше прежнего. Город рвом глубоким опоясали, заполнили его водой. Выстроили стену каменную еще крепче прежней и снова зажили в свое удовольствие и назвали этот город Алабугой.

Звучит музыка входит женщина в татарском национальном костюме - Алабуга.

Воспитатель: Ребята - это Алабуга из сказки к вам пришла.

Алабуга: Здравствуйте! Ребята, я слышала, что здесь рассказывают сказки, вот я и решила заглянуть к вам, да сказки послушать.

Дети в честь Алабуги рассказывают стихи.

1-й ребенок:

Какие слова милая Елабуга!

Сквозь 1000лет, как песня прорвалась.

Жар-птицей, семицветной радугой,

Чтоб нам, потомкам, здесь светлей жилось!

2-й ребенок:

Здесь Кама разливается, как море,

Неповторимой в мире красоты,

Стыдливо сосны прячут зори,

Здесь так легко рождаются стихи!

3-й ребенок:

Как все здесь радует наш взор,

Луга, леса и синева озер,

Хрустально падают ручьи со склонов гор,

И бьются серебром о луговой ковер.

4-й ребенок:

Всем нравится наш городок любимый,

Сквозь акварельно - нарисованный рассвет,

Как чудо, смотрится легко, неповторимо,

Пленительных соборов силуэт!

5-й ребенок:

Елабуга - загадочный наш город,

Какие дивные легенды есть о нем!

Стоит тысячу лет, а по - юношески молод.

Здесь строимся, учимся, работаем, живем.

Алабуга:

(под музыку) На высоком берегу Камы одиноко стоит древняя круглая башня «Чертово Городище». В народе рассказывается так: «сватался к поповской дочери черт. Поп и отказать не хотел, и выдать дочь за черта не собирался. Вот придумал поп: «Ты мне черт за одну ночь церковь постройка, а я уж за тебя дочь и выдам в награду».

Черт обрадовался, заложил стены метра полтора толщиной. Петухи пропели, черт сгинул, а недостроенная церковь осталась, как напоминание о любви черта к поповской дочери. С тех пор и стали звать это место - «Чертово городище».

Физкультминутка

Мы к зеленой поляне вышли,

Поднимая ноги выше.

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенечки,

Очень долго мы шагали,

Наши ноженьки устали

Сейчас сядем - отдохнем,

А потом гулять пойдем

Воспитатель: Ребята, а какие вы знаете сказки о городе Елабуга?

Дети: «Сказка о золотой рыбке - окуне Алабуге»,

«Как Кама с Волгой спорили»

«Три желудя»

Алабуга: Такой сказки я еще не слышала

Воспитатель: Ребята, а давайте ее покажем.

Дети инсценируют сказку «Три желудя»

Мы сегодня говорим о прошлом города, о том, что было очень давно.

Ребята, сейчас подумайте и расскажите сказку, которая может еще случиться в будущем. Может она случиться с вами.

«В обыкновенном доме, в обыкновенной квартире жил-был мальчик. Он был очень умным, добрым, отзывчивым, ходил в детсад «Искорка» и вот однажды….

(Дети предлагают свои рассказы)

Воспитатель: Молодцы, ребята.

Алабуга: Но не нужно забывать о людях, знаменитых людях, которые прославили наш город в своих стихах, картинах. И предлагает поиграть в игру.

Дидактическая игра: «Узнай и расскажи».

Воспитатель: Ребята, что это за журчанье, вот послушайте. Из горы под «Чертовым городищем» течет родник.

Психогимнастика с колокольчиками

В серебристом родничке,

Слышен голосочек.

Словно бьется в кулачке,

Маленький звоночек.

Дай звоночек родничок,

Поиграть немножко,

Разожми свой кулачок,

Покажи ладошку.

Дети раскрывают ладошки, берут колокольчики за ушко и звенят в течение 2 секунд. Затем кладут колокольчики на поднос.

Воспитатель: Ребята, этот родник считается живой водой, испив его воды, человек сразу выздоравливает.

Алабуга: Ребята, а я тоже принесла вам гостинца: витаминный сок, он тоже оздоравливает людей, делает бодрыми, умными.(преподносит детский сок)

Воспитатель: Мы тоже хотим сделать тебе подарок. Сейчас мы вернемся в детсад и каждый вырежет и приклеит «Чертово Городище». Чтоб наш город становился все сильнее и сильнее и чтобы враги на него никогда не нападали. )

(Дети садятся за столы и выполняют работу) Кто к вам в гости приходил? Что было легко на занятии? Что было трудно? Что нового узнал?

Орган управления образования

Муниципального дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад № 36 «ИСКОРКА»

«В СТРАНЕ СВЕТОФОРИИ»

Ситдикова Л.Ю

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ: Сюжетные картинки по ПДД, светофор, указка, Незнайка - игровой персонаж.

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: Цветные круги, пластилин трех цветов: красного, желтого, зеленого, дощечки, салфеточки.

Цель:

Закрепить знания детей о работе светофора (красный и зеленый сигнал).

Познакомить с назначением желтого сигнала.

Закрепить знания правил перехода улицы.

Учить детей в процессе лепки использовать прием налепа.

Закреплять знания и умения в различении цветов: красного, желтого, зеленого.

Ход:

Ребята заходят в группу, становятся полукругом, здороваются с гостями.

Воспитатель: Ребята. Вы любите гулять - путешествовать?

Дети: Да

Воспитатель: Ребята, сегодня я вам предлагаю побывать в стране Светофории.

Дети: Подходят к стенду с иллюстрациями, рассматривают, обсуждают поведение детей на улице.

Выбегает Незнайка, подскоками оббегает группу, «наталкивается» на светофор.

Незнайка:

(удивленно) Эй, трехглазое существо: я бегу гулять, а ты стоишь тут на дороге и машешь руками.

Воспитатель: Какой ты невоспитанный мальчик Незнайка! Знаешь ли ты хотя бы что это такое?

Незнайка: Нет!

Воспитатель: Вот послушай загадку:

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный

Горит и день и ночь

Зеленый, желтый, красный.

О чем говорится в загадке?

Дети: О светофоре

Воспитатель: Зажегся красный свет. Дети, как вы думаете, можно сейчас переходить улицу?

Дети: Нет

Воспитатель: А на какой сигнал светофора разрешается идти?(На зелёный)

Воспитатель: Да, можно идти на зеленый свет. Зажегся зеленый свет.

Воспитатель: Ребята, а если зажегся желтый свет, что надо делать?

Дети: Отвечают

Воспитатель: Правильно, желтый свет предупреждает водителей и пешеходов о том, что сигнал меняется, надо быть внимательными.

Желтый свет - предупреждение,

Жди сигнала для движения.

Воспитатель: Ну, как Незнайка, ты все понял?

Незнайка: Да, я теперь знаю, как надо переходить улицу. Спасибо вам ребята.

Воспитатель: А сейчас мы поиграем с вами в игру «Цветные автомобили». Незнайка, пойдем с нами играть.

(воспитатель раздает детям цветные кружочки трех цветов: красного, желтого и зеленого - это рули)

Воспитатель: Воспитатель в центре площадки, дети - по краям. Воспитатель поднимает флажок красного цвета. Дети, имеющие такого цвета кружочки, бегают в одном направлении, гудят, поворачивая кружочки как руль.

Когда флажок опускается, все возвращаются на край площадки.

Тоже самое сделать и с другими цветами. В конце игры можно поднять все три флажка.

Воспитатель: Незнайка, а мы ведь еще знаем песенку про светофор, которая называется «По улице».

Давайте-ка ребята, споем ее.

Песня «По улице»

Незнайка: Спасибо, ребята, за то, что вы так много мне рассказали о светофоре.

Теперь я буду знать, как надо переходить улицу. А теперь я хочу вам дать интересное задание из пластилина слепить светофорики (объясняет детям задание)

Дети: Выполняют лепку.

Незнайка: Вот молодцы!

Какие красивые светофорики у вас получились!

За это я вас угощу конфетами (раздает конфеты, прощается, уходит)

Воспитатель: Ну, вот и ушел Незнайка довольный.

Теперь он знает правила поведения на дорогах, и вы тоже знаете, правда, ребята?

И не будете допускать тех ошибок, которые мы видим здесь на картинках.

Вам понравилось наше путешествие в страну Светофория?

Воспитатель: Ну, вот и ушел Незнайка довольный.

Теперь он знает правила поведения на дорогах, и вы тоже знаете, правда, ребята?

И не будете допускать тех ошибок, которые мы видим здесь на картинках.

Вам понравилось наше путешествие в страну Светофория?

Дети: Отвечают

Воспитатель: Ну, молодцы!

А теперь пойдемте помоем руки с мылом, и попьем чай с конфетами.

Орган управления образования

Муниципального дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад № 36 «ИСКОРКА»

«ОТКУДА ПРИШЕЛ ХЛЕБ?»

(проект)

Ситдикова Л.Ю.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

1. Продолжать расширять представление ребят о хлебе. Учить сажать злаковые культуры и ухаживать за ними. Учить исследовать и наблюдать. Продолжать знакомить детей о пользе и значении хлеба в жизни человека.

2.Развивать познавательную деятельность детей, желание узнать о хлебе больше, познакомиться с новыми людьми, выучить больше стихов о хлебе.

3.Воспитывать уважение к труду взрослого, бережное отношение к хлебу.

Цель:

1) Расширить представление ребят о хлебе, продолжать знакомить детей о пользе и значении хлеба в жизни человека.

2) Воспитывать уважение к труду взрослого, бережное отношение к хлебу.

3) Развивать познавательную деятельность детей.

Формы работы:

1) Организация выставки в книжном уголке «Хлеб - всему голова» (заинтересовать)

2) Познавательное занятие на тему: «Откуда пришел хлеб», с использованием исследовательско - творческой деятельности. Провести опыт (замачивание зерен злаковых культур).

3) Домашнее задание для детей и родителей - рисование на тему: «Откуда пришел хлеб».

4) Наблюдение за ростками злаковых культур.

5) Экскурсия на поле (используем сезонность). Наблюдение за озимыми, которые появляются в сентябре.

6) Исследовательская деятельность. Показать технологию превращение зерна в муку от древних до современных методов (камни и кофемолки).

7) Экскурсия в пищеблок. Ознакомление с процессом выпечки пирога (использование муки).

8) Тестопластика «Испечем мы каравай».

9) После сна чаепитие с пирогом (дегустация пирога).

10) Работа в природном уголке. Посадка повзрослевших зерен в грунт.

11) Вечернее время. Драматизация сказки «Колосок», «Колобок» (показ для других групп).

12) В течение недели разучивание пословиц, поговорок, стихов с использованием Т.С.О.

13) Дидактические игры о профессиях «Кому, что?» - специализированные машины.

14) Рассматривание иллюстраций о комбайнерах, о рабочих машинах, о людях, связанных с работой с хлебом, о поварах и т.д.

15) Экскурсия в магазин «Хлеб». Ознакомление с хлебобулочными изделиями.

16) Мини-музей «История хлеба» с приглашением ветеранов войны, труда и тыла. Рассказы о значении хлеба в годы В.О.В.

17) Рассказывание или чтение стихов, рассказов о В.О.В.

18) Дидактическая игра - схема «Вырос колосок».

19) Развлечение как итог: «Каравай, каравай, всех гостей к нам зазывай».

а) Оформление: выставка рисунков из домашнего задания «Откуда пришел хлеб».

б) Пляски, стихи, песни, пословицы, поговорки, сценки -и все это о хлебе.

в) Презентация своих национальных блюд.

г) В конце чаепитие с дегустацией этих блюд.

Орган управления образования

Муниципального дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад № 36 «ИСКОРКА»

«СКАЗКА «КОТ В САПОГАХ»

НА МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ЛАД»

Ситдикова Л.Ю.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

1. Продолжать обучать счету до 10. Учить находить и сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10, добавлять и убирать от числа. Продолжать учить складывать предметы по убыванию и возрастанию. Также ориентированию на листе бумаги.

Продолжать учить последовательно называть дни недели и в обратной последовательности через 1 и 2 дня.

2. Развивать логическое умение, математические способности, воображение, умение быстро думать.

3. Воспитывать умение отвечать на вопросы, внимательно слушать воспитателя, быть активным на занятиях, аккуратно пользоваться раздаточным материалом.

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ: Игрушка «Кот в сапогах», цветы с примерами, пеньки, Замок со ступеньками, часы, танграм, мяч, квадрат Воскобовича, палочки Кузенейра.

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: Танграм на каждого, листы с цифрами - головоломками, часы из бумаги на каждого, цифры для каждого - карточки, квадраты Воскобовича, палочки Кузенейра.

Ход

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в гости пришел Кот в сапогах из своей сказки. Он хочет пригласить нас в сказку. Только у него есть одно условие: нам нужно справиться со всеми заданиями, которые он нам приготовил.

Сначала Кот в сапогах хочет услышать от вас, на чем можно отправиться в путешествие в сказку?

Дети: На машине, на корабле, на самолете, на воздушном шаре и т.д.

Воспитатель: Предлагает открыть конверты с танграмами и выложить на столе корабль-парусник. (Звучит музыка-шум прибоя).Воспитатель помогает детям. Затем предлагает выложить кота.

Воспитатель: Ребята, теперь возьмите большие листы и в верхнем ряду дорисуйте цифры. Сейчас внимательно посмотрите в окошечки и найдите во всех окошечках одну и ту же цифру и обведите ее (цифра 2)

Ребята, а теперь сложите все двойки, и мы узнаем, во сколько встретились король и маркиз де Карабас

Дети: 6 часов

Воспитатель: Покажите на часах - это время

Теперь прошел еще 1 час.

Теперь - еще 2 часа.

Дети: Считают и отвечают

Воспитатель: 1 Назовите 3 дня подряд, не называя дни недели, числа (сегодня, завтра, послезавтра)

2. Кот ушел в лес за зайцем во вторник, а вернулся в четверг. Через сколько дней вернулся Кот в сапогах? (через 2 дня)

3. Во второй раз Кот ушел вы лес за уткой в понедельник, а пришел через 3 дня. Когда пришел Кот? (в четверг)

Физкультминутка

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь,

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо, повернулись,

Рук коленями коснулись,

Сели - встали, сели - встали,

И на месте побежали.

Воспитатель: Ребята, вот мы и добрались до поляны.

Дети: Выходят на полянку.

Воспитатель: Раздает им по карточке с цифрами.

Объясняет правила - пока звучит музыка, вы гуляете, выключили музыку - «Цифры» становитесь в ряд по порядку. (2-3 раза) (песенка Поваренка)

Воспитатель: Предлагает детям сесть на пеньки-стулья. Перед нами поляна с цветами. На каждом цветке пример: вы должны дать правильный ответ. Это цветы волшебные, если мы не ответим, то мы можем уснуть.

Дети: Решают

Воспитатель: Теперь нужно решить задачи.

В садике гулял павлин,

Подошел еще один,

2 павлина за кустами.

Сколько их? Считайте сами. (4)

На большом диване в ряд,

Куклы Танины стоят.

2 матрешки, Буратино,

И веселый Чиполлино.

Помогите Танюшке

Сосчитайте игрушки. (4)

Вышла курочка гулять,

Забрала своих цыплят.

7 бежали впереди,

3 остались позади.

Беспокоится их мать,

И не может сосчитать.

Сосчитайте-ка ребята,

Сколько было всех цыплят? (10)

Психогимнастика

Жил да был веселый гном,

С круглыми ушами.

Он на сахарной горе

Спал под воротами.

Вдруг откуда ни возьмись,

Великан явился.

Слопать гору он хотел,

Только подавился.

Ну - а что ж веселый гном

Так и спит спокойным сном.

Воспитатель: Ребята, садитесь за столы.

Скажите, что больше всего любят кушать коты? (мышь). Возьмите квадрат Воскобовича и сложите его, чтобы получилась мышь. А что любят кушать дети? (конфеты)

Теперь сложите конверт и пошлем письмо Коту в сапогах, что мы уже подъезжаем.Вот мы и приехали. Откройте розовые конверты и выложите лестницу к замку снизу вверх, начните с широкой ступеньки. Вот мы поднялись на 3-ю ступеньку, какого она цвета? Потом еще на 2 ступеньки поднялись. На какой по счету ступеньке мы стоим? Какого она цвета? Затем мы спустились на одну. Какого она цвета?

Дети: Отвечают на вопросы.

Воспитатель: Вот мы с вами и прошли всю сказку от начал до конца. Кот в сапогах очень рад, что вы справились с заданиями. И в заключение он хочет вас о чем-то угостить.(отдаёт воспитателю угощение, прощается уходит). Кто к вам в гости приходил? (на каждый вопрос кидаю мяч ребёнку).

• Понравилось путешествовать? (для всех)

• Что тебе не понравилось?

• Какое задание тебе понравилось?

• Какое задание тебе не понравилось?

• Какое задание у тебя вызвало затруднение?

• Какое задание для тебя было легким?

• Кто в путешествие из ребят был самым активным?

• Кто из ребят отвечал правильно?

• Кто из ребят был невнимательным?

• В какую сказку вы хотели бы попасть? (для всех)