Методическая разработка: Стихи - всегда на помощь детям

Ранний возраст.

Помогают стихи

Дети очень рано начинают реагировать на песенки, стихи, потешки. Они вызывают у них эмоциональный отклик, чувство сопричастности к тому, что описывается в произведении. Всем известна истина: что интересно, то легче запоминается дольше сохраняется в памяти.

Используя художественное слово в рисовании ,можно добиться лучших результатов, особенно в области развития творческих способностей детей.

На занятиях, когда малыши еще их видеть в бесцельно проводимых линиях конкретные предметы, явления, иногда подсказывая. В этом помогают небольшие стихи, рифмованные присказки. Например:

Карандаш в руках держу
Я туда- сюда вожу.

Я туда-сюда вожу

И дорожку проложу!

Проложу дорожку-

Поведу матрёшку!

Несколько раз проговаривая эти строки, по очереди помогаю детям проводить линии карандашом. А затем даю возможность поиграть с матрешками.

На одно из занятий приношу большую матрешку. Дети находят ей подружек, танцуют с ними, а потом раскрашивают сарафан куклы. Рисование сопровождается стихами, которые детям не только выполнить задание, но и подойти к этому творчески:

Мы матрешек отыскали,

С ними польку танцевали!

А теперь большой матрешке

Нарисуем мы горошки:

Желтый ,красный, голубой-

Сарафанчик стал цветной!

Отмечаю, что дети рисовали вместе ,дружно и матрешке и это очень понравилось. Использую и такой прием:

Дети рисуют куклы

Платьице для куколки

Разукрасим сами

Синими горошками,

красными цветами.

Каждый ребенок с удовольствием разукрашивает платье своей куклы, проявляя при этом большую фантазию.

Мы заметили, что малыши стали проявлять интерес к рисованию, приобрели необходимые навыки, стали самостоятельно использовать в одном рисунке две-три краски; обогатилась речь детей. При рассматривании предметов, игрушек они могли дать их описание, используя образные слова и выражения.