Выступление из опыта работы и презентация Развитие задатков экологических способностей в кружке по интересам «Юный эколог»

Развитие задатков экологических способностей в кружке по интересам «Юный эколог»

Спицина Людмила Анатольевна

воспитатель высшей квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад №10» г. Губаха, Пермский край

Главным принципом современных преобразований является ориентация на индивидуализацию обучения. Каждый ребенок имеет право на собственный путь развития. Поэтому необходимо создавать условия для воспитания и обучения всех детей, а также каждому дошкольнику предоставить возможность проявить индивидуальность и творчество.

Слайд 2

ФГОС ДО и Модель развития предпосылок индивидуализации детей дошкольного возраста предполагают стимулирование творческого проявления себя миру и познание мира через креативные способы освоения окружающей действительности в специфических видах детской деятельности, одной из которых являются специально организованные занятия в кружках, кружок по интересам: как форма совместной кружковой деятельности.

Кружок по интересам ориентирован на совместную деятельность участников образовательного процесса в различных сочетаниях: совместная деятельность воспитателя и ребенка, совместная деятельность детей, совместная деятельность детей с родителями. Кружки по интересам позволяют развивать индивидуальные особенности детей, воспитывать самостоятельную и ответственную личность, развивает творческие начала, целеустремленность, настойчивость, учат преодолевать трудности. Обучение строится в рамках личностно-ориентированной модели, учитывающей индивидуальные темпы усвоения материала, интересы дошкольников.

Слайд 3

Согласно содержанию ФГОС ДО, огромную роль в процессе гуманизации образования детей отводится их экологическому образованию. На сегодняшний день соблюдение экологической культуры, трепетное отношение к природе являются неотъемлемым критерием существования человека на Земле. Кроме того, экологическое образование является основой для всестороннего развития ребенка.

Для того чтобы экологическое воспитание было более эффективно, необходимо вводить экологические знания в разнообразную деятельность детей:

- разнообразие экологических видов деятельности,

- интегрированный подход в обучении, способствующий формированию не только экологически грамотного, но и всесторонне развитого человека.

Слайд 4

Кружок «Юный эколог» (ранее он назывался «Путешествие в Сообразилию», так как основная цель деятельности кружка - экологическая, то я решила дать ему другое, более близкое к содержанию название - «Юный эколог») является частью модели индивидуализации ДОУ. Разработанная мною программа кружка имеет рецензию Прозументик О.В К.п.н. доцент, Максимова М.Ю. старший преподаватель кафедры дошкольной педагогики и психологии ПГПУ.

Реализация мероприятий, организованных в рамках кружка включают в себя:

- организацию совместной и индивидуальной деятельности детей,

- повышение качества услуг и безопасности условий их предоставления;

- разработку и внедрение механизмов реализации индивидуализации ОП.

Цель кружка «Юный эколог»: содействие максимальному раскрытию и самораскрытию потенциальных возможностей развития личности каждого ребенка, учитывая интересы, возможности развития детей 3-7 лет, спровоцировать индивидуальную образовательную активность ребёнка; удовлетворить детские интересы. Обогащение экологических знаний и математических представлений детей дошкольного возраста средствами игры. Посредством дидактических игр мы решаем ряд актуальных задач, опосредующих процесс подготовки ребёнка к школьному обучению.

Слайд 5

Обогащать

• представления и конкретные ясные знания о природе;

• практику математических действий (конструирования, соразмерения, измерения, моделирования, исчисления и др.);

• личный опыт экологосообразного, гуманного взаимодействия с природой.

Совершенствовать

• умение наблюдать, анализировать, делать выводы, прогнозировать последствия воздействий на природные объекты, умозаключать, устанавливать причинно-следственные связи в природе;

• умение принимать игровую задачу, выполнять игровые действия по правилам, добиваясь результата;

• умение применить математические действия соразмерно правилам и требованиям игровой ситуации.

Развивать

• способность к внутреннему плану действий, самоанализу, самоконтролю, самоосуществлению и самоактуализации (самоуважению)

• развивать активность дошкольника в различных видах детской деятельности

Формировать:

• произвольность поведения, любознательность, активность;

• модели построения конструктивных и личностных взаимоотношений со сверстниками и взрослыми в формате игровой содеятельности;

• целеустремленность, познавательный интерес к природе и математическим действиям.

• своевременно выявлять, поддерживать и развивать детские способности, детские интересы;

• формировать систему умений и навыков (технологий) и стратегий ценностного взаимодействия с миром;

Изучать индивидуальные интересы, склонности, потребности, особенности характера и проведения ребенка.

Слайд 6

Принципы:

• добровольность,

• право на активность,

• соблюдение игровых правил

• интегративный характер деятельности детей,

• интеллектуальная направленность игр,

• взаимосвязь умственной и продуктивно-творческой деятельности формирование индивидуальности через вариативный характер решений игровых задач.

На занятиях кружка «Юный эколог» происходит поддержка индивидуальности и инициативы детей через:

• создание условий для свободного выбора ребенком деятельности, участников совместной деятельности;

• создание условий для принятия ребенком решений, выражения своих чувств и мыслей;

• помощь детям, поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности (игровой, исследовательской, познавательной, коммуникативной и др.).

слайд 7

Программа кружка предполагает 4 этапа реализации:

• подготовительный,

• обучающий,

• самостоятельный,

• обобщающий.

Этапы освоения программы опосредованы возрастными и индивидуальными особенностями развития математического мышления и способностью детей, применять математические знания (действия) к содержанию разных образовательных областей (природа, пространство, предметы, время и пр.). В формате каждого этапа учтены возрастные и индивидуальные особенности детей, сформулированы задачи, определены темы и разработано экологическое содержание. С целью мониторинга достижений детей выделены показатели степени усвоения детьми содержания программы, разработаны диагностические задания (авторы программы «Детство», Н.Н.Кондратьева, Маневцова Л.М. П.Г. Саморуковская, Хабарова Т.В., Шафигуллина Н.В., В.Воскобович) и перспективные планы (тематические проекты). Учебная нагрузка реализации программы рассчитана по этапам, возрастам, в минутах, в соответствии требований ФГОС и СанПин.

Занятия кружка провожу с подгруппой детей, в основном это бывает 8-10 детей. Свою работу начинаю со второй младшей группы. Выбор детей в кружок проводила по результатам наблюдений за детьми, их индивидуальными особенностями, отношением к природе и природным объектам, взаимоотношениями со сверстниками и взрослыми, пожеланиям родителей, так как дети младшего дошкольного возраста, учитывая их возрастные особенности, еще не способны четко выражать свои интересы и предпочтения. В старшем дошкольном возрасте, дети уже самостоятельно могут выделить свои приоритеты интересы и обосновать их. Дети, которые присоединяются к нашим занятиям в кружке позже других детей, с ними ведется индивидуальная работа, для того, чтобы у них появился наиболее устойчивой интерес, и они достигли уровня постоянно посещающих детей. В этом также помогают и сами дети. Также стараюсь вовлекать стеснительных и неуверенных в себе детей. Для этого использую образовательную среду, способствующей выражению и проявлению индивидуальных способностей, проблемные ситуации, при решении которых ребенок должен проявить себя. Вначале ведется индивидуальная работа ребенок - педагог, далее ребенок- ребенок, а затем уже в подгруппе детей. На первом этапе состав кружка был 10 детей; второй этап вначале было 10 детей, в течение года один ребенок выбыл, прибыло 3 ребенка, т.е. стало 12 детей, кратковременный интерес 5детей. На конец учебного года (старшая группа) увеличение интереса детей к экологическому направлению устойчиво у 43% детей, кратковременный интерес еще у 25% детей.

Слайд 8

Особенностью выстраивания содержания каждого занятия является:

1. Уровень детской компетентности по теме занятия (выявление задатков, способностей и склонностей), интерес к совместной деятельности

2. Учет индивидуальных и возрастных особенностей детей

3. Установление правил взаимодействия в разных ситуациях: создание условий для позитивных, доброжелательных отношений между детьми; отдельные самостоятельные умения: инициативность, самостоятельность (принимать задачу, подчиняться правилам, добиваться результата);

4. Построение вариативного развивающего образования, ориентированного на уровень развития, проявляющийся у ребенка в совместной деятельности со взрослым и более опытными сверстниками;

5. Развитие личностных способностей детей - совершенствование умения совместной деятельности.

Слайд 9

Кружковое занятие состоит из трех частей:

Вводная часть направлена на установление эмоционального контакта с детьми, на сообщение темы и включает мотивационно - установочную беседу в формате темы. Обеспечение эмоционального благополучия через: общение с каждым ребенком, уважительное отношение к каждому ребенку, к его чувствам и потребностям.

Основная часть занятия - игровое взаимодействие с детьми, поддержка инициативы и самостоятельности детей, принятие индивидуальных особенностей каждого ребёнка, выражение своих чувств и мыслей.

Заключительная часть занятия предполагает обобщение и определение значения выполненных детьми игровых действий, их результативность, выявление и актуализацию субъективных смыслов, родившихся в процессе решения игровых задач, закрепление положительных эмоций от полученных результатов, оценка индивидуального развития каждого ребенка.

Слайд 10

Например, занятие в старшей а. группе «Путешествие в экзотические страны»

Цель: Расширение представлений детей о животном мире разных климатических зон; связь между строением органов и их функций, приспособлении к окружающей среде. Создание условий для принятия детьми решений; развитие коммуникативных способностей детей, развитие умения детей работать в группе сверстников.

Экологическое содержание - игра «Экзотические животные»

Задачи: углубить представления детей о льве, тигре, слоне, обезьяне, кенгуру; развивать интерес к экзотическим животным. Воспитывать доброе и чуткое отношение к животным.

Математическое содержание - игра «Жираф»

Задачи: расширять умения детей самостоятельно создавать образ слоненка, конструируя его из заданных фигур; развивать умение сравнивать предметы по длине (длиннее - короче, равные по длине); ориентироваться в пространстве; развивать воображение.

Формы отслеживания результатов: беседы, самостоятельные игры детей, проблемно-поисковые ситуации, тематические диалоги и полилоги; моделирование и проектирование игрового процесса.

Самоанализ и самооценка результативности игровых действий, степень проявления интеллектуальной активности и экологосообразного поведения в конкурсах и развлечениях экологического содержания.

Слайд 11

Мониторинг усвоения программы кружка «Юный эколог» (Развитие задатков экологических способностей)

Уровень усвоения

программы

Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

65%

90%

98%

Слайды 12-17

Свидетельством этого является участие детей в различных всероссийских конкурсах и олимпиадах: «Знатоки наук - 2015» - 1,3 место и один ребенок диплом участника; «Этот удивительный космос» - 4 ребенка, победители; «Знатоки птиц» - 9 детей, победители; участие в ежегодной детской конференции с детским проектом «Удивительный лук»; участие в экологических акциях ДОУ.

Заинтересованность присутствует и у родителей нашей группы, родители активно принимают участие во всех мероприятиях, направленных на экологическое воспитание дошкольников: конкурсы рисунков, экологических акциях, помощь в создании ППРОС, как в группе, так и на участке: создание цветников, экологической тропинки пр.

Таким образом, я считаю, что целенаправленная организация кружковой деятельности, а именно, кружок «Юный эколог» способствует целостному развитию ребенка, успешной социализации, раскрытию индивидуализации детей.

6