- Преподавателю
- Дошкольное образование
- Конспект занятия подготовительной группы Тема: Страна прекрасных слов
Конспект занятия подготовительной группы Тема: Страна прекрасных слов
Раздел | Дошкольное образование |
Класс | - |
Тип | Конспекты |
Автор | Тимлер О.А. |
Дата | 01.11.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Конспект занятия подготовительной группы
Образовательная область: «Коммуникация»
Раздел: Развитие речи
Тема: «Страна прекрасных слов»
Цель: Расширять представления детей о добрых, нежных, ласковых (прекрасных) словах. Создать эмоциональный фон.
Задачи:
Воспитательные:
-
воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и окружающей среде;
-
эмоциональную отзывчивость на красоту окружающей природы;
-
активность на занятии;
Развивающие:
-
развивать связную речь;
-
стимулировать мыслительную и речевую активность;
-
развивать зрительное восприятие в процессе игрового общения;
-
развивать память, воображение, мышление, творческие и художественные способности, мелкую моторику рук, артикуляционную моторику;
Обучающие:
-
обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы окружающего мира; прилагательными, характеризующими качества предметов;
-
совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях через участие в словесно-речевых играх;
-
разучить скороговорку и произносить её с разной силой голоса (громко, тихо, шёпотом);
-
совершенствовать умение отражать эмоции в рисунке.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, изобразительная, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Планируемые результаты: употребляет в речи прилагательные, эпитеты, сравнения; выразительно произносит слова и сочетает их с движениями; запоминает и использует в активном словаре скороговорку, добрые, нежные, ласковые слова; умеет рифмовать слова, согласовывая окончания; может представить игровую ситуацию; применяет умение фантазировать, мыслительные и творческие способности;
принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе; доброжелательно относится к окружающим людям и природе; эмоционально реагирует на происходящее и отзывается на красоту окружающей природы.
Материальное обеспечение:
Костюм феи; магнитофон; аудиозаписи: шум моря, «Волшебная музыка», песни «Облака, белогривые лошадки», «Улыбка» мультимедиапроектор, презентация, корзинка; небольшие камушки и вырезанные облака по числу детей; кисти; гуашь.
Ход игры - путешествия:
Организационная часть. Введение игрового момента.
(Дети сидят полукругом)
Сегодня, когда я шла в детский сад, мне почтальон вручил письмо и сказал, что оно адресовано нам. (Читаю адрес на письме)
-Всё правильно? И что же нам делать с этим письмом? (ответы детей)
-Если письмо адресовано нам, значит, мы имеем полное право его прочитать.
(читаю письмо)
Здравствуйте, мои милые ребята! Я Фея из Страны прекрасных слов! В моей стране очень много красивых, тёплых, нежных слов. Кто попадает в мою страну, немного меняются. Хотите узнать как? Если хотите, то я приглашаю вас в гости.
- Ребята, я совсем не знаю, что нам делать? (Ответы)
- Значит, мы с вами принимаем приглашение.
- А как же мы попадём в эту страну Слов, она же волшебная? (Ответы)
-Давайте это путешествие мы совершим с помощью фантазии. Вы знаете, что такое ФАНТАЗИЯ? (Ответы) Фантазия-это наши мечты, в которых мы что-то выдумываем, представляя то, чего на самом деле нет. Давайте произнесём это волшебное слово. (Дети повторяют) На чём вы хотите полететь?
- Закройте глазки и представьте, что вы на ковре самолёте летите в эту замечательную страну. (2 слайд)
(Звучит аудиозапись «Волшебной музыки»).
-С высоты мы видим леса, поля, слышим журчание рек, пение птиц; чувствуем свежий запах воздуха после дождя. А теперь наш ковёр самолёт медленно опускается на землю (музыка стихает).
Основная часть.
- Вот мы и прибыли. (3 слайд) (воспитатель превращается в фею)
- Здравствуйте, ребята. Я фея из страны слов. Очень рада вас видеть у себя в гостях. Чтобы убедиться, что в моей стране очень много замечательных слов и их можно найти повсюду, мы с вами совершим путешествие по этой стране
Фея: (загадка) Среди поля голубого
Яркий блеск огня большого.
Не спеша, огонь тот ходит,
Землю-матушку обходит,
Светит весело в оконце.
Ну конечно, это …(солнце!) 4 слайд - солнце
-А теперь произнесите это слово ласково. ( Ответы) Правда, красивое слово? От его света мир становится прекрасней. Протяните ладони к солнышку, погрейте их. Прикоснитесь к своим щекам. ( Дети выполняют)
-Что вы ощутили? ( Ответы)
-Какими словами можно описать солнышко. Какое оно? ( Ответы)
-А может с чем - то его можно сравнить? (Ответы).
-Хотите поиграть с солнышком?
Пальчиковая гимнастика «Солнышко» (Дети встают в круг).
Приготовили все пальчики.
Солнышко, солнышко
Погуляй у речки (Шевелят пальцами обеих рук).
Солнышко, солнышко,
Разбросай колечки. (Быстро сжимают и разжимают кулаки).
Мы колечки соберем,
Золоченые возьмем. (Делают хватательные движения щепотью).
Покатаем, поваляем (Круговыми движениями трут ладонь о ладонь).
И назад тебе вернем. (Поднимают руки вверх, раздвинув пальцы).
Молодцы!
5 слайд - небо
-А сейчас взгляните на небо. Что вы о нём можете сказать? (Ответы)
-Каким оно ещё бывает, во время грозы, дождя? (Ответы).
-Прекрасно! А теперь отдохните, сядьте поудобнее, выпрямите спинки, на облака посмотрите.
6 слайд. (Звучит песня «Облака, белогривые лошадки»).
Как быстро по небу бегут облака!
Похоже одно на конька-горбунка,
Другое - на мчащееся авто, 7 слайд
А третье, похоже, не знаю на что! 8 слайд
-А как вы думаете, на что похоже это облако? (Ответы).
-Повернитесь к столу, возьмите в руки маленькие облачка, проведите пальчиком по контуру своего облачка. (Обводят)
Пофантазируйте, на что они похожи. Скажите полным ответом. (Ответы) Какие замечательные слова вы придумали! А вы знаете, что слова можно найти везде?
Я слова найду везде-
И на небе, и в воде,
На полу, на потолке,
На носу и на руке.
Вы не слышали такого?
Не беда! Сыграем в слово!
-Для начала найдём нежные, ласковые слова на небе. (Ответы)
-Сейчас найдём слова на земле. (Ответы)
- Где вы ещё хотите поискать слова? (Ответы)
- Какие интересные слова вы нашли! Молодцы!
Звучит шум моря. 9 слайд - море.
- Дети, послушайте, что это за шум? (Ответы)
- Да, это море. Какое оно? Ребята, когда я бываю около водоёмов, то очень часто вижу каких - то птиц, летающих над водой. А что это за птицы, я не знаю. А вы знаете? Что они высматривают в волнах? Послушайте про них скороговорку.
Чайка за рыбкой в море ныряла
Да выныривала
Выныривала, да ныряла.
Повторите эту скороговорку медленно хором. Посмотрим, кто лучше запомнил её. Сначала произнесут девочки тихо, чтобы не спугнуть чаек. (Девочки встают в круг)
-А сейчас - мальчики, но уже громко, чтобы птицы услышали вас. (Мальчики встают в круг)
-Вы все молодцы! И за это я хочу вам подарить камушки из нашего моря.
Фея раздает детям камушки за скороговорку. (10 слайд)
-Поиграйте с камушками, покатайте их в ладонях, пройдите на коврик.
Динамическая пауза «Если нравится тебе, то делай так»
-Чуть позже ваши камушки будут волшебными. А пока положите их на стол и послушайте забавное стихотворение про то, как рыбы любят улыбаться. И не просто слушайте, а помогите его закончить.
Если это рыбка - у нее улыбка.
Если это рыбочка - у нее … (улыбочка).
Если это рыба - у нее … (улыба).
Если это рыбина - у нее … (улыбина).
Если это рыбища - у нее … (улыбища).
-Вот какие веселые, улыбчивые рыки обитают в нашем море.
А сейчас я предлагаю вам встать в круг. Фея берет в руки корзинку.
Дует легкий ветерок.
У меня есть кузовок.
В нем прекрасные слова -
Слова любви, слова добра.
-Я знаю слово, от которого мир вокруг становится прекрасней.
Это слово - «улыбка»! Я всего лишь произнесла это слово, а вы уже улыбнулись. А вы знаете прекрасные слова? Добавьте их в мой кузовок. (Дети передают корзинку друг другу и называют слова.)
Пусть же эти замечательные слова всегда будут с нами. От этих слов мир становиться добрее, а значит и прекрасней.
- Пришло время заняться нашими камушками и превратить их в волшебные. --Как вы думаете, как это можно сделать? (Ответы)
- Возьмите в руки кисти и нарисуйте на своем камушке что-нибудь доброе. Подумайте, что это могло бы быть.
Ваши рисунки сделают камушки волшебными. (Дети рисуют.)
Звучит музыка «Улыбка»
-Какие разнообразные и чудесные рисунки у вас получились. Молодцы, ребята! Подарите их своим друзьям, и вы увидите, как их лица озарятся улыбками.
-Наше путешествие подошло к концу. Пора нам возвращаться. Нас ждёт ковёр самолёт.(11 слайд)
Закройте, пожалуйста, глаза. Мы прощаемся с волшебной Страной. (Звучит музыка.)
Заключительная часть.
Воспитатель: Вот мы и дома. Вам понравилось путешествие в Страну слов? Как вы думаете, вы изменились? Какие у вас ощущения после путешествия? Что вам больше запомнилось? Чем мы занимались в прекрасной Стране? Какие новые слова вы узнали и запомнили? (Ответы детей.)
-Добрые, хорошие слова делают нашу речь ярче, а человека счастливее. Я хочу вам пожелать, чтобы вы всегда радовали друг друга прекрасными и добрыми словами. И тогда не будет между вами ссор и обид. А наш волшебный кузовок всегда будет пополняться этими замечательными словами.
Теперь вы знаете, друзья,
Что есть чудесная страна.
Где тропинка и лесок,
Над морем легкий ветерок,
Чайки, небо надо мною
Все прекрасное, родное.
-А на память о нашем путешествии Фея передала вам «ключики» от замечательной Страны прекрасных слов. Открывайте чаще двери этой страны и находите в ней добрые, ласковые, нежные слова. Я уверена, вы их найдете, и речь ваша станет ещё лучше. А поможет вам открывать двери волшебной страны фантазия. (Вручаются золотые ключики).