Планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе на тему Сад. Фрукты. Ягоды

Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь.

Тема месяца, недели, дня (понедельник) «Сад. Фрукты, ягоды».

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Фрукты - полезные продукты».

Задачи: расширить и закрепить знания детей о фруктах: внешний вид, характер поверхности, вкус, способы употребления в пищу.

Рассматривание фото, иллюстраций, муляжей, натуральных фруктов и ягод.

Индивидуальная работа по развитию речи (Дима, Сережа, Егор, Даня Х.).

Задачи: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных (лист клена - кленовый, липы - липовый); учить работать в парах; тактично исправлять ошибки партнера.

Хозяйственно-бытовой труд: уборка в групповой комнате.

Задачи: учить организовывать совместный труд, формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.

Родителям рекомендуется: рассмотреть с ребенком натуральные ягоды и объяснить, что все это можно назвать одним словом «ягоды»; рассказать, показать и дать попробовать ребенку то, что готовят из ягод.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи. Сравнение слов по звучанию, знакомство с протяженностью слов (длинные и короткие), моделированием, рисование иголок ежикам.

Цель: продолжать знакомить с многообразием слов; знакомить с протяженностью слов (длинные и короткие); познакомить с тем, что слова могут звучать похоже. Продолжать знакомить с моделированием, обозначается слово в виде прямоугольника. Формировать представление о слоге как части слова, познакомить с делением слова на слоги с помощью модели слова. Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач (Е.В. Колесникова «От слова к звуку», стр.6).

Рисование «Сочные фрукты».

Цель: учить передавать в рисунках характерную форму и окраску знакомых фруктов. Продолжать развивать композиционные умения (расположения предметов равномерно по всему листу бумаги). Развивать умение работать над замыслом (заранее, до начала работы, мысленно представлять содержание своего рисунка).

Прогулка

Наблюдение за растениями: мхи.

Задачи: предложить детям рассмотреть мох, потрогать его, рассказать, какой он, чем похож на траву, чем отличается. Рассказать детям об особенностях данной группы растений.

Подвижная игра «Кот и мыши».

Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры;

активизировать двигательную активность.

Труд: уборка опавшей листвы.

Индивидуальная работа по

развитию движений (Ульяна, Лида, Никита К.).

Задачи: развивать навыки бросания мяча в цель.

Спортивная игра футбол.

Задачи: учить детей играть дружно, действовать как одна команда. Способствовать развитию точности, координации движений, решительности, смелости.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.

Чтение рассказа Л. Толстого «Косточка».

Задачи: учить детей слушать читающего, понимать содержание прочитанного, отвечать на вопросы по содержанию, оценивать поступки героев.

Дежурство по столовой

(Никита В.).

Задачи: воспитывать ответственность, добросовестность, формировать навыки труда в коллективе.

Игровая ситуация «Носовой платочек».

Задачи: учить детей следить за состоянием носа и рта, при кашле и чихании пользоваться носовым платком.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения.

Дидактические игры:

«Обведи по трафарету»

« Собери урожай»

«Соедини линиями».

Задачи: развитие графо-моторных навыков детей.

Дидактическая игра «Что перепуталось» (Даня П., Леша, Полина).

Задачи: закреплять навыки порядкового счета, развивать зрительное восприятие, память, внимание.

Сюжетно-ролевые игры «Строители», «Пожарные».

Задачи: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Организованная образовательная деятельность

Физкультура (по плану физ. руководителя)

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Задачи: учить детей характеризовать погоду; предложить детям сравнить погоду утром и вечером. Как она изменилась? Что произошло?

Спортивная игра городки.

Задачи: продолжать знакомить детей с фигурами, учить строить и располагать фигуры в городе, выполнять броски. Развивать координацию движений, глазомер.

Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь.

Тема месяца, недели, дня (вторник) «Сад. Фрукты, ягоды».

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Труд взрослых в садах».

Задачи: активизировать пассивный и активный словарь по теме; закрепить название фруктов и фруктовых деревьев; развивать память, внимание, усидчивость.

Артикуляционная гимнастика «Надуваем щеки», «Хоботок», «Заборчик» (Сережа, Даша Ф., Егор, Дима).

Задачи: тренировать артикуляционный аппарат детей.

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативность, творческие способности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие (ФЦКМ) «Наш фруктовый сад».

Цель: расширить и уточнить знания детей о фруктах и фруктовых деревьях, и уходом за ними, этапах роста, разновидностях плодов. Сформировать у детей представление о том, что витамины, содержащиеся в фруктах, полезны для здоровья человека.

Лепка «Осенний натюрморт».

Цель: учить детей создавать объемные композиции (натюрморты). Совершенствовать изобразительную технику (самостоятельно выбирать способ и приемы лепки). Развивать композиционные умения - размещать несколько объектов, создавая гармоничную композицию (крупные в центре или на переднем плане, мелкие сверху или сбоку) (И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 40).

Музыка (по плану муз. руководителя)

Прогулка

Наблюдение за явлениями природы: туман.

Задачи: предложить детям рассказать, что изменилось вокруг, на что похож туман, пояснить, как возникает туман.

Подвижные игра «Перехватчики».

Задачи: учить детей следовать правилам игры, исполнять роли игроков и водящего-ловишки. Повышать двигательную активность детей.

Труд: очистка участок от веток и камней.

Индивидуальная работа по

развитию движений (Полина, Тимофей, Миша).

Задачи: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).

Подвижные игры

«Круговорот», «Холодно - горячо».

Задачи: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Задачи: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, согласовывать движения рук и ног, ритмично дышать носом.

Самостоятельные игры по выбору детей.

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.

Чтение и обсуждение рассказа Дж. Родари «Чиполлино».

Задачи: развивать художественное восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь.

Дежурство по столовой (Лида).

Задачи: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана, рассказывать о результатах работы, оценивать ее качество.

Самообслуживание: упражнение «Аккуратный шкафчик».

Задачи: учить детей раздеваться в правильной последовательности. Аккуратно складывать вещи в шкафчик.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения.

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи: учить детей выделять свойства воды, используя органы чувств. Познакомить с таким свойством воды как плотность. Закреплять умение рассказывать о своих впечатлениях.

Дидактическая игра «Слушай и считай» (Соня, Даша Н., Саша).

Задачи: закреплять навыки порядкового счета, учить отвечать на вопросы: «Сколько?», «На котором по счету месте?». Развивать внимание, память.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин фруктов».

Задачи: учить детей подбирать атрибуты для игры, объединяться в игре, творчески развивать сюжет, выполнять ролевые действия.

Прогулка

Наблюдение за животными: ежи.

Задачи: предложить детям осторожно рассмотреть ежа, стараясь его не потревожить, описать его внешний вид, понаблюдать за поведением. Рассказать детям, как ежи готовятся к зиме.

Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Задачи: формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. Развивать внимание, координацию движений, ловкость выносливость.

Самостоятельная двигательная активность детей.

.

Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь.

Тема месяца, недели, дня (среда) «Сад. Фрукты, ягоды».

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика.

Этическая беседа на тему «Улыбнемся друг другу».

Задачи: формировать у детей представление о том, что улыбка доброе и хорошее настроение передаётся окружающим, не стоит портить настроение другим.

Индивидуальная работа с Олей, Димой, Егором по развитию речи.

Задачи: закреплять правильное произнесение детьми звуков «с» и «ц»; упражнять в их дифференциации, выделении слов с заданными звуками из речевого потока.

Игры со строительным материалом «Построим сад».

Задачи: формировать умения детей самостоятельно подбирать детали конструктора для возведения необходимой постройки. Развивать воображение и фантазию.

Индивидуальные беседы об успехах детей.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи. Тема «Фрукты».

Цель: учить детей называть фрукты, закрепить в словаре обобщающее понятие «фрукты», учить составлять рассказы о фруктах по предложенному наглядному плану. Учить составлять словосочетания и предложения по картинкам (Н.Э. Теремкова «Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР», стр. 1).

Рисование «Ветка рябины».

Цель: выполнение рисунка в смешанной технике рисования: примакивание, тычок, рисование кончиком кисти, рисование пальцем, воспитывать умение замечать и отражать в рисунке красоту природы.

Физкультура (по плану физ. руководителя)

Прогулка

Наблюдение: изменение продолжительности дня.

Задачи: предложить детям по результатам наблюдений сделать вывод об изменении пути солнца по небу, изменении продолжительности дня.

Подвижная игры «Коршун и наседка», «Кто дальше?».

Задачи: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

Труд: подготовка кустарников к зиме (удаление сухих и сломанных веток).

Индивидуальная работа по ФИЗО с Лидой, Полиной, Сережей.

Задачи: упражнять в беге, выполняя задание на совершенствование умения ориентироваться в пространстве.

Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.

Чтение сказки В. Сутеева «Яблоко».

Задачи: прививать интерес к художественной литературе.

Дежурство по столовой (Ульяна).

Задачи: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурного.

Подвижная игра «Великаны-карлики».

Задачи: развивать внимание, быстроту реакции, умение действовать по сигналу.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения.

Ознакомление с художественной литературой: чтение произведений по выбору детей.

Задачи: развивать самостоятельность, художественный вкус, предлагать детям обосновать свой выбор, поощрять интерес детей к чтению.

Индивидуальная работа по обучению пользованию ножницами (Тимофей, Никита К., Даня П., Даня Х.).

Задачи: закреплять умения разрезать бумагу на короткие и длинные полоски, развивать мелкую моторику.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин фруктов».

Задачи: используя косвенный метод руководства игрой, подводить детей к самостоятельным игровым замыслам. Воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение к труду продавца.

Прогулка

Наблюдение: осенний ветер.

Задачи: учить детей по результатам наблюдения подбирать слова, характеризующие ветер (сильный, слабый, порывистый, холодный, пронизывающий); рассказывать, при помощи каких органов чувств удалось выявить каждое из свойств ветра.

Подвижные игры «Кот и мыши».

Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе и товарищам занятия по интересам.

.

Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь.

Тема месяца, недели, дня (четверг) «Сад. Фрукты, ягоды».

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Как сохранить свое здоровье?»

Задачи: познакомить детей, как нужно заботиться и укреплять здоровье; дать представление о микробах.

Познакомить детей с понятием «полезная и вредная пища», закрепить знания о пользе витаминов.

Дидактическая игра «Скажи ласково» (Леша, Сережа, Лида).

Задачи: упражнять детей в умении из­менять слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов, познакомить с простейшими правилами словообразования.

Самостоятельная деятельность детей в зоне изобразительной деятельности.

Задачи: развивать движения руки в рисовании мазков, штрихов, вертикальных, горизонтальных и округлых линий.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие (ФЭМП). Составление предмета из треугольников.

Цель: учить составлять конструкцию из четырех равнобедренных треугольников, ориентироваться на листе бумаги, словами называть направление: «слева», «справа», «вверху», «внизу»; упражнять в счете в пределах шести; развивать воображение

(В.П. Новикова «Математика в детском саду», стр.17).

Музыка (по плану муз. руководителя)

Прогулка

Наблюдение за рябиной.

Задачи: продолжать знакомить детей с рябиной.

Как выглядит рябина? Где она растет? Какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?

Что дает рябина людям?

Подвижная игры

«Коршун и наседка», «Кто дальше?».

Задачи: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

Труд: сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.

Индивидуальная работа с Даней П., Ульяной, Никитой К., Сашей по развитию движений.

Задачи: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи: учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.

Чтение глав из книги А. Милна «Вини-Пух и все, все, все».

Задачи: приобщать детей к художественной литературе.

Дежурство по столовой (Тимофей).

Задачи: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды.

Воспитание культуры поведения: учимся общаться со сверстниками.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения.

Театрализованная игра «Поездка в зоопарк».

Задачи: учить детей соотносить животных и их детенышей, правильно называть их.

Индивидуальная работа по изобразительному искусству: декоративное рисование «Дымковский индюк» (Соня, Даша Н., Полина).

Задачи: учить детей внимательно рассматривать картину, изделие дымковского промысла. Вызывать у детей интерес к произведениям искусства.

Сюжетно-ролевые игры «Космонавты», «Шоферы».

Задачи: учить детей согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые действия и взаимоотношения.

Прогулка

Наблюдение за луной и звездами.

Задачи: обратить внимание детей на то, что во время вечерних прогулок уже темнеет. Предложить детям рассказать, что можно увидеть на ночном небе, предположить, почему луну и звезды нельзя увидеть днем, рассказать, как меняется форма луны в течение месяца.

Подвижная игра «Перехватчики».

Задачи: познакомить детей с правилами игры, учить исполнять роль водящего-ловишки, развивать быстроту реакции, формировать умение реагировать на действия товарищей.

Спортивная игра городки.

Задачи: продолжать знакомить детей с фигурами, учить придумывать новые фигуры для города, заботиться о безопасности во время игры. Учить выполнять броски битой на дальность, развивать меткость.

Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь.

Тема месяца, недели, дня (пятница) «Сад. Фрукты, ягоды».

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «У мамы с папой гости».

Задачи: формировать умение правильно вести себя в присутствии взрослых, обсудить, какие правила этикета существуют, рассмотреть различные ситуации, выяснить, как нужно себя вети.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек», тема «Фрукты» (Даня Х., Даша Ф., Тимофей, Лида).

Задачи: учить детей использовать умение узнавать и правильно называть фрукты и их характеристики для решения игровой задачи.

Дидактическая игра лото «Осенние листья».

Задачи: обогащать словарь детей по теме «Осень. Деревья», учить согласовывать слова в предложении, правильно употреблять существительные в родительном падеже.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие (ФЦКМ). «Что нам осень принесла?».

Цель: продолжать расширять и обогащать знания детей о фруктах, учить различать их по вкусу, цвету, форме; продолжать знакомить с фольклором; упражнять в отгадывании загадок; развивать эмоциональную отзывчивость на произведения устного народного творчества

(Н.Е. Веракса «Комплексные занятия», стр. 148).

Физкультура (улица)

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослых: уборка в цветнике.

Задачи: предложить детям понаблюдать за тем, как убирают засохшую траву, перекапывают землю, укрывают цветы, обсудить назначение работы по подготовке садов к зиме.

Подвижная игра «Пастух и стадо».

Задачи: учить детей следить за согласованностью движений рук и ног, за сохранением осанки при беге. Воспитывать смелость, уверенность в себе.

Труд: подметание веранды.

Подвижная игра «Не попадись» (Никита В., Даня П., Полина, Оля).

Задачи: упражнять детей в прыжках через линию, учить выполнять прыжки технично, сохранять правильную осанку. Развивать ловкость, быстроту реакции.

Спортивная игра бадминтон.

Задачи: организовать освоение детьми различных способов передвижения по площадке, учить следить за воланом глазами и свободно перемещаться, регулировать силу удара.

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.

Заучивание стихотворения М.Карем «Мирная считалка».

Задачи: продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, развивать память.

Дежурство по столовой (Юля).

Задачи: способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного. Привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов.

Самообслуживание: упражнение «Мокрый-сухой».

Задачи: учить детей самостоятельно определять мокрые вещи, которые необходимо просушить после прогулки.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Ознакомление с художественной литературой: рассказ В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок».

Задачи: продолжать знакомить детей с рассказами В. Драгунского, вызвать эмоциональный отклик.

Дидактическая игра «Поваренок» (Ульяна, Саша, Семен, Миша).

Задачи: активизация словаря по теме «Фрукты, ягоды», обучение правильному употреблению существительных в винительном падеже.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Задачи: используя косвенный метод руководства, подвести детей к самостоятельному созданию игрового замысла; формировать умение использовать предметы-заместители.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Задачи: уточнять представления детей о природных явлениях, объединяемых понятием «погода». Предложить детям охарактеризовать сегодняшнюю погоду, составить коллективный рассказ, используя понятия сухой, дождливый, ветреный, солнечный, пасмурный.

Подвижная игра «Гуси-лебеди».

Задачи: предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам. Развивать внимание, ловкость, координацию движений.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи: воспитание самостоятельности, поощрение инициативы, дружеских взаимоотношений.