План работы по наставничеству

Годовой план работы наставника с молодым воспитателем

План работы

наставника Самойловой Т.В

с молодым педагогом Ищановой С.

на 2014 - 2015 учебный год

Цель работы:

• развитие профессиональных умений и навыков молодого педагога

Задачи:

• оказание методической помощи молодому педагогу в повышении уровня организации учебно - воспитательной деятельности;

• создание условий для формирования индивидуального стиля творческой деятельности молодого педагога; развитие потребности и мотивации в непрерывном самообразовании.

• Изучение нормативно-правовой базы.

• Организация учебно - воспитательного процесса в ДОУ.

• Ведение документации дошкольного учреждения.

• Формы и методы организации совместной деятельности воспитанников с воспитателем

• Механизм использования дидактического, наглядного и других материалов.

• Разработки календарного - тематического планирования.

• Структура непосредственной образовательной деятельности, задачи и цели.

• Использование здоровьесберегающих технологий как во время НОД, так и в любом режимном моменте.

• Общие вопросы методики организации работы с родителями.

• Выбор методической темы для самообразования.

№

Содержание, тематика.

Дата проведения

ответственный

1.

Изучение нормативно-правовой базы:

- ЗРК от 27 июля 2007 года №319-III «Об образовании»

-ГОСО РК «Дошкольное воспитание и обучение» от 23 августа 2012

Конвенцией ООН о правах ребёнка.

-Типовые правила деятельности дошкольных организацийот 17 мая 2013 года№ 22946 18 января 2012 г

- «Об утверждении санитарных правил «Санитарно-эпидемиологические требования к содержанию и эксплуатации дошкольных организаций образования» Приказ МОН от 13 января 2010 года

=Программа «Балбөбек», 2006г.

-Программа предшкольной подготовки детей 5-6(7) лет в условиях школы.

сентябрь

Самойлова Т.В.

2.

Оказание помощи по организации качественной работы с документацией.

Изучение задач и целей годового плана

Структура перспективного планирования

Структура календарного планирования

Структура комплексно - тематического планирования

сентябрь

Самойлова Т.В.

3.

Корректировка методической темы самообразования.

Выбор темы и направление работы

Подборка методической литературы

Собеседование по изученной методической литературе

октябрь

в теч. уч. года

Самойлова Т.В.

4.

Инструктаж по организации работы с родителями и ведение документации.

в теч. уч. года

Самойлова Т.В.

5.

Изучение психо- физиологических особенностей детей старшего дошкольного возраста .

Изучение и внедрение здоровьесберегающих технологий в ДОУ

Знакомство с новыми игровыми технологиями и способами их использования в работе с детьми

Посещение НОД коллег, с целью перенять передовой педагогический опыт

Ноябрь

в теч. уч. года

Самойлова Т.В.

6.

Организация подготовки детей к праздникам и педагогическая позиция при проведении праздников в ДОУ.

декабрь

Самойлова Т.В.

7.

Тренинг:

Организация и обеспечение режимных моментов во время пребывания ребенка в ДОУ

Организация и проведение прогулки (все составляющие части)

Обеспечение совместной деятельности детей и педагога в свободное от НОД время

Организация воспитателем самостоятельной игровой деятельности детей

январь-апрель

Самойлова Т.В.

8.

Посещение наставником НОД с целью выявления профессиональных затруднений.

в теч. учебного года

Самойлова Т.В.

9.

Практикум по решению педагогических ситуаций. Имидж педагога. Педагогическая этика, культура поведения в работе с воспитанниками, в работе с родителями, в работе с коллегами.

в теч. учебного

Самойлова Т.В.

10.

Выявление профессиональных затруднений и совместное определение путей их устранения.

в теч. уч. года

Самойлова Т.В.

11.

Подготовка к организации летней - оздоровительной работы

май

Самойлова Т.В.

12.

Общие положения портфолио педагога

Структура содержания и порядок ведения портфолио

май

Самойлова Т.В.

Прогнозируемые результаты.

По итогам данной работы воспитатели приобретут ряд профессиональных умений:

• аналитические умения, позволяющие проводить анализ выполняемых в педагогическом взаимодействии с ребенком требований, оценивать данные требования;

• умение применять психолого-педагогические знания в воспитательно-образовательной работе с ребенком;

• умение планировать, подготавливать и осуществлять процесс воспитательно-образовательной работы с ребенком;

• умение анализировать индивидуальные качества ребенка, под руководством специалиста осуществлять педагогическую диагностику, психологический анализ индивидуальных особенностей ребенка и организовывать психолого-педагогическую поддержку развития ребенка;

• прогностические умения, позволяющие учитывать специфику индивидуальности ребенка в воспитательно-образовательном процессе;

• умение анализировать развивающую среду в дошкольном образовательном учреждении и создавать эстетически грамотно организованную и психологически комфортную развивающуюся среду в нем;

• умение использовать современные инновационные технологии в образовательно-воспитательном взаимодействии с ребенком и др.