Конспект занятия для детей 5-6 лет Тема: Пересказ рассказа В. Осеевой «На катке»

Тема: Пересказ рассказа В. Осеевой «На катке»

Программные задачи: Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания; учить детей понимать переносное значение некоторых словосочетаний и предложений.

Предварительная работа: Чтение: Э. Мошковская «Лежебока»; Н. Носов «На горке»; С. Черный «Мчусь, как ветер на коньках»; Беседа «Мои любимые игры зимой»; «Наш участок зимой»; П. И. «Кто быстрее?»; «Гонки с шайбой».

Материал: Текст рассказа; иллюстрации, портреты женщин писателей.

Ход занятия:

- Ребята, вы любите отгадывать загадки? Тогда постарайтесь отгадать вот эти загадки и найти картинки-отгадки.

- С каким временем года связаны эти предметы? (С наступлением зимы). Могут ли дети использовать эти спортивные вещи в другое время года? (Могут, в нашем городе есть «Ледовый дворец спорта», там искусственный лёд).

- Где можно кататься на санках? Лыжах? На коньках? (На санках катаются с горок. На улице Набережной со склона горы, там, где нет машин. Нельзя кататься возле проезжей части дороги. На лыжах дети катаются в парке отдыха, по набережной, в лесу. На коньках катаются на катках возле дома, по реке Цна).

- Сегодня я хочу познакомить вас с рассказом Валентины Осеевой «На катке».

- Перед вами портреты писателей, найдите среди них портрет В. Осеевой.

Чтение рассказа. Во время чтения рассказа проводится словарная работа.

Невидаль - необычайное; не видали (так говорили раньше). «Эка невидаль?» - Как по-другому это сказать? (ничего особенного).

Кружился волчком - быстро вокруг себя, как детская игрушка юла. Лихо завернул - резко, неожиданно.

- Ребята, назовите героев рассказа. (Маленькая девочка, три школьника, одного из них зовут Витя).

- Как вы думаете, кто был старше: Витя или девочка? (Старше был Витя).

- Как маленькая девочка ездила на коньках? (Осторожно, неуверенно, смешно растопырив руки).

- Как вы думаете, почему она так ездила? (Плохо каталась, потому что маленькая ещё).

- А что выделывал Витя? О чем это говорит? (Витя очень хорошо катался на коньках).

- Что случилось на катке? (Он наскочил на девочку и та упала. Ударилась коленкой).

- Как поступил Витя? (Сначала решил помочь девочке, но потом отвернулся и уехал).

- Почему Витя изменил своё поведение? (Мальчики стали смеяться над ним).

- Как вы считаете, можно ли Витю назвать трусом? (Он струсил, обратил внимание на смех других школьников).

- Что нового вы узнали о взаимоотношениях детей-школьников? (Не надо смеяться над несчастьем другого человека, надо помогать тем, кто попал в беду, любить младших детей; не надо стыдиться, стесняться помочь товарищу или просто ребёнку).

- Мы немного отдохнём, физкультминутку проведём.

Физкультминутка «Зимушка-зима»

Здравствуй Зимушка-зима!

Что в подарок принесла?

Белый снег пушистый,

Иней серебристый

Лыжи, санки и коньки,

И на ёлке огоньки!

кланяемся

разводим руки в стороны

приседаем, проводим руками по снегу

встаём, поднимаем руки верх

имитируем движения лыжников и конькобежцев

поднимаем руки вверх, крутим «фонарики»

- Ребята, перед вами иллюстрации к рассказу «На катке».Расположите их согласно последовательности текста.

- Опираясь на иллюстрации, мы приступим к пересказу.

Пересказы детей.

- Как называется рассказ, с которым мы сегодня познакомились? («На катке»).

- Кто автор рассказа? (Валентина Осеева). Чему нас научила Валентина Осеева? (В беде нужно помогать людям, а не смеяться).

3