Календарный план в средней группе на неделю Международный день родного языка

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (25)

Тема: «Международный день родного языка»

Цель: формировать представления о родном языке;

дать детям понятие, что в России проживает много национальностей и у каждого народа есть свой родной язык; познакомить с основными народностями, проживающими в Татарстане; воспитывать интерес и уважение к родному языку; знакомить с устным народным творчеством.

Итоговое мероприятие:____________________________________________________________________________________________________________________________

Ответственный:____________________________________________________________________________________________________________ Дата:______________

Режим

Развитие

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация

развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Утренняя гимнастика.

Д/и по ПДД: «Какие бывают машины?» - вспомнить, кто управляет машиной, чем отличается троллейбус от автобуса. Рассматривание иллюстраций книги о М.Джалиле.

С…………………………

…………………………………………………………

учить детей составлять короткие рассказы -описания по картинкам, развивать речь.

Лепка: «Лижет лапу сибирский кот» - лепить спящую кошку конструктивным способом и размещать ее на «батарее» - бруске пластилина.

Работа в природном уголке - полить цветы, разрыхлить землю - воспитывать любовь и заботу о растениях, трудолюбие; умение трудиться.

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам.

Организовать

конкурс рисунков по татарским и русским народным сказкам.

Знакомство с творчеством

Г. Тукая, Х.Такташа.

Консультация «Родной язык - моё богатство».

Оформить стенд на тему: «Край родной, край любимый».

Анкетирование родителей «Народные традиции в вашей семье».

Коллективное изготовление вместе с родителями стенгазеты «татарские писатели» с фотографиями.

Создание папки - передвижки «народные писатели и композиторы».

Занятия

Р.Р.,

Х.Э.Р.

1. Татар теле: по плану воспитателя по обучению детей татарскому языку.

2. Музыка: по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Ф.Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

С.К.Р.

Определение погоды по приметам - продолжать воспитывать интерес к народному календарю.

Чтение стих-ия: «Солнышко - вёдрышко».

С ………………………

…………………………

выполнять бросок мяча от груди двумя руками, развивать мышцы рук.

П/и «Угадай, что делали» - развивать у детей выдержку, инициативу, воображение.

Расчистка кормушек от снега, кормление птиц - воспитывать трудолюбие. В.м.: деревянные лопатки, куклы одетые по погоде.

Р. П.С.

С.К.Р.

Закреплять навык самостоятельно расстёгивать пуговицы; складывать одежду аккуратно.

Вечер

Ф.Р.,

П.Р.,

Р.Р.

С.К.Р.

Послесоновая гимнастика.

Психогимнастика: «Провинившийся» - уточнять и углублять знания о временах года. Рассматривание иллюстраций к татарским и русским народным сказкам.

С……………………………………………………… правильно держать ножницы, резать бумагу, продвигая ножницы по прямой линии, получать длинные полосы.

Чтение татарских народных сказок «Чукмар белән тукмар», «Куян кызы» - воспитывать любовь к своей стране, татарскому языку.

С/р игра (драматизация) по сюжетам книг М.Джалиля - активизировать речь детей, учить обыгрывать сюжет, создать радостное настроение.

Прогулка

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Наблюдение за собакой - продолжать знакомить с объектами живой природы, воспитывать заботливое отношение. Чтение стих-ия: «Я хозяину служу….».

С………………………………………………………упражнять в скольжении по утрамбованному снегу, выполнять разбег, развивать равновесие.

П/и «Спрячь руки за спину» - развивать у детей быстроту реакции на сигнал. Упражнять в беге, в ловле, закреплять правильную осанку.

Сгребание снега вокруг деревьев - приучать к труду, оказывать помощь взрослым.

В.м.: деревянные лопатки, салазки.

ВТОРНИК

Утро

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Утренняя гимнастика.

Словесная игра: «Волшебный кубик» - учить детей выделять признаки предмета.

Группировать предметы, по материалу, из которого они сделаны (дерево, пластмасса).

Рисование: «Раскрась пиалу» - аккуратно раскрашивать пиалу не выходя за контур.

Просмотр видеофильма «Сабантуй» закрепить знания детей о национальном празднике.

Занятия

П.Р.

Ф.Р.

1. Познание (ФЭМП):

Цель: Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5) Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь. (Помораева, 40)

М-л: демонстрационный: фланелеграф, числовые карточки с кругами (от 1 до 5 кругов), вырезанные из бумаги скворечники с разными формами окошек (круглые, квадратные, треугольные, прямоугольные), картинки («фотографии») с изображениями героев мультфильма «Простоквашино» в разное время суток (утро, день, вечер, ночь);

раздаточный: наборы кругов, квадратов, прямоугольников; геометрические фигуры для подвижной игры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Ход: Игровая ситуация «Письмо из Простоквашино». I часть. Игровое упражнение «Сделаем столько же».

II часть. Подвижная игра «Найди свой домик». III часть. Дидактическая игра «Когда это бывает». (И.А.Помораева, 40).

2.Физкультура: по плану физ.инструктора.

Прогулка

Ф.Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

С.К.Р.

Наблюдение за снежинками через лупу - формировать умение видеть прекрасное в окружающем мире.

Чтение стих-ия: «Снежинка».

С………………………………………………………

закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Д/и «Что умеют делать звери?» - расширять в сознании смысловое содержания слова, создавать сочетания.

Предложить детям убрать на веранде снег - воспитывать трудолюбие.

В.м.: лопатки, куклы одетые по погоде, салазки.

Р. П.С.

С.К.Р.

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер

Ф.Р.,

П.Р.,

Р.Р.

С.К.Р.

Послесоновая гимнастика.

Д/и по экологии: «Когда это бывает» - уточнять и углублять знания детей о временах года.

С…………………………

…………………………… учить детей правильно работать кистью, раскрашивая рисунки.

Чтение худ. лит-ры: «Бишек жырлары» - халкыбызның мирасы-бишек җырларына карата кызыксыну уяту.

Работа в библиотеке «Каждой книжке свое место» - воспитывать у детей бережное отношение к книгам.

Прогулка

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Наблюдение за обледенением деревьев - продолжать знакомить с явлениями природы, воспитывать заботливое отношение.

Чтение стих- ия: «Деревья зимой».

С………………………….выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, развивать гибкость коленных суставов.

П/и: «Гори, гори ясно!»

развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

Очистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом.

В.м.: деревянные лопатки, куклы одетые по погоде, салазки.

СРЕДА

Утро

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Утренняя гимнастика.

Д/и по математике: «Нарядные зверюшки» - формировать отношение к величине как к значимому признаку, обратить внимание на длину, знакомить со словами «длинный», «короткий».

С………………………………………………………

……………………………

поупражняться в вырезании круга из квадрата путем плавного срезания углов.

Беседа «Татарский и русский национальные костюмы» - дать характеристику одежде, обуви, костюму татарского и русского народа.

Литературный день «Сказки»: чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный» - развивать умение понимать содержание произведений народного творчества.

Занятия

Р.Р.,

Х.Э.Р.

1. Развитие речи: «Моя республика Татарстан» (рассказ-беседа)

Цель: Познакомить детей с республикой Татарстан (герб, флаг); воспитывать любовь к Родине.

М-л: иллюстрации с изображением герба и флага Татарстана.

Ход: спрашиваю у детей в какой республике мы живём, как называется наш посёлок. Рассказываю, что у нашей республики есть свой герб и флаг (показываю на экране).

2.Музыка: по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Наблюдение за зимним небом - дать более полное представление о том, как ветер «делает» облака, вызвать желание фантазировать.

Чтение стих-ия: «Открываем календарь».

Упражнять в ходьбе и беге врассыпную по площадке, учить выполнять ходьбу с различными движениями по сигналу воспитателя.

Зимняя забава «Берегись, заморожу», «Найди Снегурочку» - развитие умения ориентироваться в пространстве.

Посыпание скользких дорожек песком - воспитывать заботливое отношение к взрослым.

В.м.: деревянные лопатки, салазки.

Р.П.С.

Р.Р.

Чтение сказки "Кот, петух и лиса" - воспитывать умение слушать сказку.

Вечер

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Послесоновая гимнастика.

Музыкальная игра: «Выполни задание» - учить выкладывать ритмический рисунок на фланелеграфе.

Д /игра «Не ошибись» - закреплять знание цифр.

С …………………………..

.......................................... определение и называние местоположение предмета (слева, справа, рядом, около, между).

Д/и: «Ласковые слова» - развитие коммуникативных способностей детей; развитие умения образовывать ласкательные формы имен

Просмотр м/ф на татарском и русском языке «Шалкан», «Йомры кумач».

Видео фильма «Науруз» - закрепить знания о национальном празднике.

Прогулка

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Наблюдение за снеговиком - продолжать знакомить со свойствами снега, развивать наблюдательность.

Чтение стих-ия: «Снежная баба».

Поупражняться ……………..

в сочетании бега в рассыпную и по кругу; развивать внимание.

П/и: «Мышеловка» - развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость.

Катание друг друга на салазках - желание катать друг друга салазках.

В.м.: лопатки, куклы одетые по погоде, салазки.

.

ЧЕТВЕРГ

Утро

Ф.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Утренняя гимнастика.

Д/и по логическому мышлению:

«Кто быстрее пройдет свой лабиринт?» - развитие пространственных представлений.

С………………………………………………………группировать картинки по назначению изображенных на них предметов.

Рассматривание альбома «Мой край родной» - воспитывать любовь к родному краю, желание узнать больше о родном посёлке.

Наблюдение в уголке природы: как нужно ухаживать за комнатными цветами? - воспитывать бережное отношение к растениям.

Занятия

Р.Р.

П.Р.

1.Татар теле: по плану воспитателя по обучению детей татарскому языку.

2. Познание (ФЦКМ): «Народные костюмы» (рассматривание иллюстраций с национальными костюмами и головными уборами)

Цель: Познакомить детей с татарским народным костюмом.

М-л: кукла в татарском национальном костюме.

Ход: вношу куклу в татарском национальном костюме, рассматриваем её одежду. Беседа о татарском национальном костюме. Д/и «Найди и покажи». П/и «Весёлая карусель». Д/и «Народная мудрость».

Прогулка

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Наблюдение за кустарниками - продолжать обучать описывать растения, отмечая их различия и сходство.

Чтение стих-ия: «Варежки на ветках».

С…………………………………………………….. бросать и ловить мяч двумя руками одновременно, развивать меткость, ловкость.

П/и: «Совушка» - развивать торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.

Закрепление на ветках деревьев самодельных кормушек - привлекать детей к подкормке зимующих птиц.

В.м.: деревянные лопатки.

Р.П.С.

С.К.Р.

Закреплять привычку полоскать рот после приема пищи.

Вечер

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Послесоновая гимнастика.

Д/и по сенсорному воспитанию: «Найди одинаковые флажки» - учить находить одинаковые предметы.

С…………………………

д/и «Кто быстрее соберет вещи» -упражнять в дифференциации звука «С».

Беседа «Национальные праздники» - знакомство с национальными праздниками, их обычаями.

Прослушивание в аудиозаписи русской народной сказки «Волк и семеро козлят».

Прогулка

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Наблюдение за одеждой людей - продолжать формировать познавательный интерес к человеку.

Загадывание загадок о одежде.

С……………………… группироваться при подлезании под веревку, развивать ловкость, координацию движений,

П/и: «Два мороза» - развивать торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге

Постройка из снега столовой для птиц - учить трудиться сообща, дружно.

В.м.: деревянные лопатки, салазки.

ПЯТНИЦА

Утро

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Утренняя гимнастика.

Тат/уен: «Миңлебай» - киләчәк заман х.ф. һәм бөерык фигыльләрне күплек санда куллануны активлаштыру.

С…………………………….……………………….

формировать умение согласовывать существит. с числительными: один, много.

Конструирование: «Зонтики» - делать объёмную игрушку «зонтик» из неполного круга: накручивать бумагу на карандаш.

Предложить ножницы для закрепления приёмов резания. Игры с любимыми игрушками - следить за взаимоотношениями.

Занятия

Ф.Р.,

Р.Р.

1.Физкультура: по плану физ.инструктора.

2. Татар теле: по плану воспитателя по обучению детей татарскому языку.

Прогулка

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Наблюдение за почками на деревьях - закреплять знания о деревьях, различных их частях.

Чтение стих-ия: «Чиста небесная лазурь».

С…………………………

…………………………….

отталкиваться после разбега, скользить по недлинной дорожке.

П/и: «Ловля обезьян» -развивать бег, наблюдательность, память, ловкость. Упражнять в лазании.

Расчистка дорожек от луж, посыпание песком - воспитывать трудолюбие.

В.м.: деревянные лопатки, салазки.

Р.П.С.

Р.Р.

Чтение р.н.с. «Три медведя» - учить слушать, вместе рассказывать содержание сказки.

Вечер

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Послесоновая гимнастика.

Пальчиковая игра: «Шалун» - учить согласовывать движения с текстом.

Поупражняться с ………………………

………………………….

различать времена года. Д/и: «Когда это бывает?».

Беседа «Шапки, шляпки, кепки» - знакомить с разнообразием головных уборов народов Поволжья, их назначением.

Рассматривание картины «Бабушкин сундук» - узнать какие вещи хранились в сундуках бабушек, развитие речи.

Прогулка

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Наблюдение за погодой - уточнить представления о свойствах снега, развивать познавательные интересы.

Чтение стих-ия: «Зима».

Упражнять ………………..

…………………………….

в ходьбе по бревну, сохраняя равновесия.

П/и: «Ловишки из круга» - согласовывать движения со словами. Упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием.

Расчистка дорожек от снега - воспитывать положительное отношение к труду.

В.м.: деревянные лопатки.