Технологическая карта по валеологии Язык, как орган пищеварения

Дата 31.12.2015 г.

Воспитатель : Гундарева О.А.

Технологиялық картасы.

Технологическая карта

Білім беру саласы:Образовательная область: «Здоровье»

Бөлімдері: Раздел: «Валеология»

Тақырыбы: Тема: «Язык как орган пищеварения ».

Мақсаты: Цели: заинтересовать ребёнка самим собой, вызвать интерес к себе и желание познать себя. Показать зависимость организма от каждого органа.

Қос тілдік компонент: Билингвальный компонент: тіл - язык

Тәсілдер

кезендері

Этапы

деятельности

Мұғалімнің іс- әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс- әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-

қозғаушы

Мотивационно-

побудительный

Занятие начинается с дидактической игры «чего не хватает»./Детям предлагается кукла, нарисованная по частям. /

-Ребята, посмотрите внимательно и скажите, чего не хватает у куклы? /Руки, обеих ног, бровей, уха, двух пальцев на правой руке и т. д. / Дети называют недостающие части у куклы, и по ходу воспитатель задает вопросы : для чего нужны руки? Ноги?

Брови? …

А можем ли мы по рисунку узнать, чего еще не хватает у куклы? / Если дети говорят, что все у куклы есть, то воспитатель говорит : «А я думаю, что нет, потому что есть много органов, которые мы не видим».

Играют в игру

Іздену ұйымдастырушы

Организационно - поисковый

- Может, вы мне сами назовете эти органы ?

Правильно, ребята, молодцы. Для чего нам нужно сердце? Желудок?

- Ребята, я шла в детский сад, и со мной шла одна девочка. Мы с ней разговорились, и она спросила меня: «Вы случайно не знаете, для чего нам нужен язык? Ребята, как бы вы ответили этой девочке?

Мы сейчас проверим, поиграем в игру «Узнай по вкусу»

- Дети, какие чувства вы испытывали, когда ели сладкую, кислую пищу? Соленую Горькую? Ребята, а вы знаете, что ваш язычок состоит из маленьких волшебных клеточек, каждая из которых отвечает либо за сладкую, либо за солёную или горькую пищу. Вот сейчас я вам положу на язычок чеснок, а вы скажите, что вы чувствуете, расскажите мне про свои ощущения.

Ребята, мы с вами говорили, что язык нужен для того чтобы кушать. А почему нам нужно кушать? Для чего нам пища?

Дети, а вот представьте себе, что у вас заболел язычок, что тогда? Правильно, мы не сможем кушать, а значит, можем заболеть. Так как с пищей в наш организм поступают питательные вещества, без которых наш организм не может расти и развиваться.

Ребята, вы сказали, что пища бывает сладкая, солёная, кислая, горькая. А на какие ещё группы вы бы разделили пищу? Игра. «Разложи правильно».

Ребята, скажите, вы любите одно и то же кушать или любите разнообразную пищу? Почему люди едят разную пищу?

Почему, когда у человека болит сердце, врачи советует ему есть изюм?

Так, например, картофель используется для быстрого заживления ран. Морковь, помидоры, лук репчатый - для улучшения работы желудка, кишечника. Чеснок убивает микробы и очень полезен для больных и здоровых. Виноград, арбузы, капуста, малина, полезны для поддержания работы

Сердца и всех органов. При кашле рекомендуют есть лимоны, черную смородину, абрикосы, черёмуху.

- Машина не может ехать без бензина, без масел. Бензин и масла сгорают в двигателе. получается много энергии, и машина двигается. А у человека энергия поступает от пищи. Она тоже сгорает в его организме в специальных органах и благодаря этому человек живет: ходит, бегает, говорит, трудится.

Послушайте такую историю. Папа с Мишей собрались кататься на лыжах. Папа сказал: "Миша, ты хорошенько заправься за завтраком, а то озябнешь на улице'" Но Мише быстрее хотелось на лыжи, он наспех съел полбутерброда, запил чаем я был готов. Покатались немного папа с Мишей, и Миша почувствовал голод, а папе бело тепло. Миша долго ничего не говорил папе, но потом при-знался, что ему холодно, мерзнут руки. Тогда папа сказал:

" Я знал, сын, что это случится, горючего мало в тебе, " - и он подал Мише бутерброды и налил из термоса чай, достав все это из рюкзака.

Миша поел, ему стало тепло, и они продолжили прогулку на лыжах. "Теперь я понял, что значит заправиться, когда идешь на улицу в холод! "

Папа дал Мише не обычный чай, а заваренный на травах.

Как вы думаете, почему? Какие травы используете вы в семье для заварки? Когда вы пьете чай из трав?

сердце, желудок и т. д.

Ответы детей

детям предлагается сладкая, солёная, кислая, горькая пища.

Отвечают на вопрос

Растительная и животная

Потому что с разной пищей в наш организм поступают разные волшебные клеточки.

потому что изюме есть волшебные клеточки, которые улучшают работу сердца

Слушают рассказ воспитателя

Чтобы согреться, быть здоровым. Душица, зверобой, ромашка, липовый цвет. После бани, когда заболеем, перед сном.

Рефлевсивті - коррекциялаушы

Рефлексивно - корригирующий

- Да, дети, травы очень полезны. Они берут сок из земли. а в ней много силы. Особенно полезен зверобой, он придает бодрости человеку. Вот ми сейчас попьем чаю. Заваренный разными травами.

Дети берут пиалы и расходятся по группе.

Күтілетін нәтиже:

Ожидаемый результат:

Білуге тиіс: Знать название лекарственных трав применяемых в быту

Талапты болу: Иметь представление о зависимости организма от каждого органа.

Қолынан келуі тиіс: Уметь : заинтересовать ребёнка самим собой, вызвать интерес к себе и желание познать себя.