Конспект непосредственно образовательной деятельности по безопасности дорожного движения с использованием ИКТ технологий с детьми среднего дошкольного возраста Тема: «Беседа о правилах дорожного движения»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение - детский сад №349

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по безопасности дорожного движения

с использованием ИКТ технологий

с детьми среднего дошкольного возраста

Тема: «Беседа о правилах дорожного движения»

Составитель:

Пелёвина О.В.,

воспитатель

2014 год

Тема: «Беседа о правилах дорожного движения»

Цель:

Ознакомление дошкольников с элементарными правилами поведения на дороге.

Задачи:

Обучающие

• Учить детей правильно называть и показывать элементы дороги.

• Научить правильному движению по обочине дороги.

• Закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения.

Воспитательные

• Развитие самооценки ребенка

• Воспитание в детях уважения к себе и другим

• Сплочение детского коллектива

Развивающие

• Расширение кругозора

• Развивать умение ориентироваться в новых условиях

Использование ИКТ технологий усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность воспитанников, позволяет сделать занятие более наглядным и насыщенным, облегчает овладение новым материалом.

Созданная презентация нашла применение на этапе объяснения нового материала. Также используется на этапе рефлексии, в конце занятия.

Разработанный ИКТ материал позволяет моделировать жизненные ситуации, которые не всегда можно увидеть в повседневной жизни.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Дети сидят на ковре полукругом перед ними экран, на экране первый слайд с картинками о правилах поведения на дороге

Воспитатель: (слайд 2): зачитывает слова из произведения К.Чуковского «Айболит»

Прибежала зайчиха

И закричала: - Ай, ай!

Мой зайчик попал под трамвай!

Мой зайчик, мой мальчик

Попал под трамвай!

И ему перерезало ножки.

И теперь он больной и хромой,

Маленький заинька мой!

- Ой, ребята, как жалко зайчика, а вам его жалко? (Ответы детей.)

- А как вы думаете, почему зайчик попал под трамвай? (Ответы детей.)

- Да, может быть, он играл на трамвайных путях, а может быть, перебегал через рельсы перед близко ехавшим трамваем Давайте-ка посмотрим, как все происходило на самом деле. (слайд 3).

- Ну вот, как мы с вами и думали, он играл. Играл на трамвайных путях в мяч. Увлекся и не заметил приближающийся трамвай.

- И теперь ему нужна помощь! Кого позовем на помощь к зайчику? Ну конечно, доктора Айболита. (слайд 4)

И сказал Айболит: «Не беда!

Подавай-ка его сюда!

Я пришью ему новые ножки,

Он опять побежит по дорожке».

И принесли к нему зайку,

Такого больного, хромого,

И доктор пришил ему ножки

И зайка наш прыгает снова.

- Я думаю, Зайка понял, что так поступать нельзя, а вы как думаете, ребята? Зайка так больше делать не будет! (слайд 5)

- А вы, ребята, знаете, что нужно делать, чтобы не случилось такой беды?

- Правильно, ребята, нужно всегда знать и соблюдать правила дорожного движения.

Правила дорожного движения

Знать должны мы все без исключения!

Только выйдешь за порог -

За порогом сто дорог.

Посмотрите, как много дорог в нашем городе.

(Слайд 6)

- Кем вы становитесь, ребята, когда выходите на улицу? (Пешеходами)

- Как называется часть дороги, по которой идут пешеходы? (Тротуар)

- А как называется часть дороги, по которой едут машины? (Проезжая часть)

Отгадайте загадку:

Я важная машина,

Есть кузов и кабина.

Вожу любые грузы

По ленточкам дорог.

И парты, и арбузы

Я вам доставлю в срок. (Грузовик) (слайд 7)

Физкультминутка «Грузовик».

Грузовик песок везет,

(идем по кругу, изображая, что крутим руль).

Удивляется народ

(останавливаемся, поворачиваемся лицом в круг, разводим руками, делаем удивленное лицо):

«Вот так чудо - чудеса,

(два раза наклоняем голову вправо-влево),

В нем песок под небеса»

(тянемся на носочках, подняв руки вверх).

- Ребята, вы правильно сказали, в городе пешеходы ходят по тротуарам. Но бывает так, что рядом с проезжей частью нет тротуара, например, за городом. Где же в таком случае идти пешеходам? (Ответы детей.)

- Правильно, в том случае, когда рядом с проезжей частью нет тротуара, можно идти по краю проезжей части, который называется обочиной. Обочина - это край проезжей части.

- Если на дороге нет тротуара, то мы пойдем по обочине, но как правильно по ней идти, чтобы машины нас не сбили - по обочине навстречу движущимся машинам или по ходу их движения?

Выставляется макет с изображением проезжей части. Показывает проезжую часть и обочину. Один ребенок берет игрушку - пешехода, другой - игрушечную машинку.

Дидактическая игра «Можно - нельзя».

- Если котенок - пешеход идет навстречу движущейся машине, то он хорошо видит машину и водитель машины тоже хорошо видит котенка.

- А теперь котенок - пешеход идет по ходу движения машины, то есть в одну с ней сторону. Водитель котенка видит, а котенок за своей спиной машину - нет. Как вы думаете, это опасно: не видеть машину за своей спиной? (Ответы детей.) Конечно, это очень опасно: чуть - чуть оступишься и можешь попасть под машину.

- Как же безопаснее идти по обочине? (ответы детей.) Правильно, по обочине дороги нужно идти навстречу движущимся машинам. (слайд 8)

- Ребята, мы с вами живем в городе с широкими улицами и тротуарами, и, конечно, мы ходим по тротуарам.

Физкультминутка «Машины» Я. Пишумов.

На улице нашей машины, машины -

Идут по кругу, останавливаются.

Машины-малютки,

Приседают.

Машины большие.

Встают, поднимают руки вверх.

Эй, машины, полный ход!

Быстро идут по кругу, останавливаются.

Я - примерный пешеход:

Прижимает руки к груди.

Торопиться не люблю,

Поворачивают голову вправо-влево.

Вам дорогу уступлю.

Разводят руки в стороны, наклоняясь вперед.

- Кто помогает нам перейти проезжую часть? (Ответ)

- Давайте вспомним, что означают его сигналы? (слайд 9)

- Ребята, а вы знаете, что у нашего трехглазого светофора есть младший брат? - Послушайте про него стихотворение:

Светофор для пешеходов

Для пешего народа

В местах для перехода

Помощником с недавних пор

Стал он - двуглазый светофор.

Трёхглазому он - младший брат,

И в паре с ним работать рад.

Куда его глаза глядят?

На взрослых, стариков, ребят,

Лишь им команды отдают.

Раз красный, значит, «стойте тут!»

Зелёный - «Не зевай, народ!

Свободен пеший переход!»

А вот и он! (слайд 10)

- На светофоре для пешеходов есть два человечка - зеленый, который идет, и красный, который стоит. Вот они-то и помогают пешеходам перейти дорогу.

- Внимание, ребята, здесь есть один неправильный светофор. Посмотрите и скажите, под каким номером этот светофор-1,2 или 3?

- Правильно, и если вы увидите такой светофор на улице, значит, он неисправен. Сигнал у пешеходного светофора может гореть только один - зеленый или красный.

- Когда вы будете с родителями переходить улицу, обратите внимание, что у пешеходов и у машин разные светофоры. У машин - трехцветный, а у пешеходов - двухцветный. Ну а если светофор только один, с тремя глазами, то будем переходить дорогу согласно его сигналам.

Подвижная игра «Светофор».

На красный свет - приседают, на желтый - хлопают, на зеленый - шагают на месте.

Правила движенья

Знать должны

Все без исключенья.

Знать должны зверюшки:

Барсуки и хрюшки,

Зайцы и тигрята,

Пони и котята!

В.Головко

Сейчас мы с вами будем юными инспекторами дорожного движения. Проверим, как наши друзья выполняют правила движения на улицах города.

Дидактическая игра «Правильно - неправильно»

(слайд 11)

• Правильно ли поступил мальчик?

• А как можно перейти дорогу?

(слайд 12)

• Кто из детей нарушает Правила Дорожного Движения?

• Сколько на этой улице светофоров?

• Сколько из них пешеходных?

• А сколько транспортных?

Итоги занятия.