Перспективный план работы для педагога дополнительного образования РБ по Хореографии

Перспективное планирование

танцевально-хореографического кружка «Непоседы».

Время проведения

Коли-чество

часов

Неделя

Содержание занятия

Целеполагание

Октябрь

8

Первая

Вторая

Третья

Четвёртая

Танцевальный этюд "Мячик".

Танцевальный этюд "Кошки - мышки".

Упражнения с осенними листьями.

Танцевальная композиция "Озорные лягушата".

Способствовать развитию выразительности движений, образного мышления, чувства ритма, способности к импровизации.

Развивать внимание, скорость реакции, точность и ловкость движений, а также развивать эмоциональную сферу и учить выражать эмоции мимикой; способствовать развитию доверительного и теплого отношения друг к другу.

Способствовать развитию координации движений, пластичности, мягкости, а также подвижности нервных процессов и памяти.

Развивать координацию, точность и ловкость движений, память и внимание, а также творческие способности, воспитывать потребность самовыражаться в движении под музыку.

Ноябрь

8

Первая

Вторая

Третья

Четвёртая

Танцевальный этюд "Цыплята".

Танцевальная композиция "Осенний вальс".

Танцевальный этюд "Озорники".

Музыкально-ритмическая композиция "Упражнение с грибами".

Формировать образное мышление, способствовать развитию музыкальности, умению координировать движения с музыкой.

Способствовать развитию умения ориентироваться, перестраиваться, а также воспринимать музыку, то есть чувствовать ее настроение, характер и понимать ее содержание.

Формировать навык кружения на месте на подскоках, развитие памяти и внимания, умение сочетать движения с музыкой в быстром темпе.

Способствовать развитию точности движений, мягкости и плавности. Развивать чувство ритма.

Декабрь

8

Первая

Вторая

Третья

Четвёртая

Танцевальный этюд "Кукол - неваляшек".

Танцевальный этюд "Рыбачек".

Танцевальный этюд "Веселая пастушка".

Танцевальная композиция "Кукла".

Развивать выразительность движений и пластики, формировать чувство такта и культурных привычек в процессе группового танцевального общения детей.

Развивать координацию, точность движения, выразительность пластики, умения вслушиваться в слова и музыку, точно передавая все нюансы песни в движениях.

Способствовать развитию умения радоваться, сопереживать и передавать эти настроения в движениях.

Воспитывать умение вести себя правильно в группе во время движения, формирование культурных привычек в процессе группового общения с детьми и взрослыми.

Январь

8

Первая

Вторая

Третья

Четвёртая

Музыкально-ритмическая композиция «Паровоз».

Танцевальный этюд «В зимнем лесу».

Танцевальная композиция «Снегопад».

Музыкально-ритмическая композиция "Упражнение со снежками".

Способствовать развитию умений воспринимать музыку, то есть чувствовать ее настроение, характер и выражать ее содержание в движении.

Развивать нравственно-коммуникативные качества личности: воспитание умения сопереживать другим людям и животным, выражая это в пластике и мимике.

Развивать творческие способности, потребность само-выражаться в движении под музыку; развивать творческое воображение и фантазию.

Способствовать развитию выразительности движений с предметом, образного мышления и чувства ритма.

Февраль

8

Первая

Вторая

Третья

Четвёртая

Танцевальный этюд "Рыбалка".

Танцевальный этюд "Солдаты на параде".

Танцевальная композиция "Морячка".

Танцевальный этюд "Море волнуется…"

Развивать координацию, точность в передаче образных движений и их выразительности.

Формировать правильную осанку, красивую походку и развивать умение ориентироваться в пространстве.

Способствовать обогащению двигательного опыта разнообразными видами музыкально-ритмических движений.

Закреплять полученные навыки, развивать умение двигаться в соответствии с музыкой, обогащать двигательный опыт и фантазию.

Март

8

Первая

Вторая

Третья

Четвёртая

Танцевальный этюд "Подарок маме"

Танцевальный этюд "Бабочка".

Танцевальный этюд "Чудесные превращения".

Танцевальный этюд "Оранжевое лето…"

Способствовать развитию выразительности движений, чувства ритма, способности к импровизации. Развитие эмоциональной сферы и выражение эмоций в мимике.

Развивать умение ориентироваться в пространстве; обогащение двигательного опыта разнообразными видами движений, учить передавать в танце характерные виды движений.

Способствовать развитию умений воспринимать музыку, то есть чувствовать ее настроение, характер и понимать ее содержание; развитие музыкальной памяти, внимания; развитие координации движений, пластичности, мягкости.

Развивать творческие способности детей, потребности самовыражения в движении под музыку; развитие творческого воображения и фантазии.

Апрель

8

Первая

Вторая

Третья

Четвёртая

Шведский танец «Сапожники» А.Бурениной.

Танцевальный этюд «Карнавал».

Танцевальная композиция "Все маски в гости к нам…".

Танцевальный этюд "Карнавальное шествие".

Развивать чувства ритма и умение слышать музыкальные фразы, добиваясь выразительности движения.

Развивать внимание, точность движения, фантазию и учить выражать эмоции в мимике.

Развивать умение ориентироваться в пространстве; обогащать двигательный опыт разнообразными видами движений.

Формировать навыки кружения на месте на подскоках в движении, развивать умение сочетать движения с музыкой в быстром темпе.

Май

8

Первая

Вторая

Третья

Четвёртая

Танцевальный этюд "Капельки".

Музыкально-ритмическая композиция "Упражнения с цветами".

Танцевальный этюд "После дождя"

Танцевальная композиция "Вальс цветов".

Развивать музыкальность, умение координировать движения с музыкой.

Учить ритмично выполнять движения с предметами и способствовать развитию мягкости, выразительности и плавности движений.

Способствовать развитию координации движений, подвижности психических процессов, внимания, памяти.

Развивать ловкость, координацию движений, воспитывать чувство «команды» и умения ориентироваться и перестраиваться в танце.