Урок математики Большое космическое путешествие

Интегрированное занятие по математике и логике

в классе предшкольной подготовки

Тема: Повторение.

Цель: - закрепление навыка счёта в пределах 20, умения решать математические задачи,

примеры на сложение и вычитание в пределах первого десятка .

Закрепление навыка работы с линейкой;

- развитие познавательных способностей, умения ориентироваться на листе

бумаги;

- воспитание умения работать в коллективе, сознания того, что дружная совместная

работа даёт хороший результат.

Оборудование:

1. Геометрические фигуры, листы белой бумаги, клей.

2.Звёзды с числами от 0 до 10.

3.Карточки для работы в группах.

4.Наборы геометрических фигур разного цвета.

5. Пластилин.

6. Линейки, карандаши.

7. Плакат с изображением зеленой полянки.

8. Бумажные фигурки цветов.

9. Фломастеры.

10. Звёздочки-жетоны.

Занятие состоит из двух частей:

1 часть - 25-30 минут,

2 часть - 10-15 минут.

В перерыве проводится игра.

I. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ, ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ.

Сегодня мы совершим большое космическое путешествие. Мы побываем на планетах, где ждут нас различные испытания: Вы будете решать задачи, примеры; измерять с помощью линейки, считать от 1 до 20 и от 10 до 1.

II. РАЗМИНКА.

1. Конструирование.

-Чтобы отправиться в путешествие, нужно построить ракеты. Сейчас я разделю вас на 3 группы.

Вы видите на столиках клей, листы бумаги и геометрические фигуры.

Как они называются?

Какая фигура лишняя? ( круг ) Почему?

Дети конструируют ракеты. Проводится в форме соревнования.

Экипажам присваиваются названия: «Комета», «Звезда», «Метеор».

За каждое правильно выполненное задание, дети получают по 1 звёздочке

2. -Сейчас нужно убедиться, что все космонавты готовы к старту.

Проводится игра «Найди своё место».

У каждого ребёнка в руках карточка с числом. Дети строятся у доски в порядке возрастания чисел

-Все к старту готовы? Занять свои места! (Дети садятся за столики по 6 человек.)

- Пристегнуть ремни! Надеть шлемы! Начинаем отсчёт: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4,3,2,1. Старт!

(отсчет времени хором)

5 секунд,

10 секунд

15 секунд

20 секунд

-Полёт нормальный.

- Дети, посмотрите, сколько вокруг звёзд! Сосчитайте их по порядку. (один ребенок у доски)

IV. ПЛАНЕТА «ЛОГИЧЕСКАЯ» Решение логических задач.

1. Установление закономерности. ( в группах )

Догадайся и нарисуй

2. Выделение общего признака.

На доске геометрические фигуры. - Как они называются?

- Как можно назвать их одним словом?

- Почему?

3. Сохранение количества.

На глазах у детей отрезается два одинаковых кусочка пластилина. Из одного дети лепят куб, из другого колбаску.

Где больше пластилина? ( одинаково )

- Почему? ( Потому что не убирали и не прибавляли. Осталось сколько было.)

V. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. Планета «Задачная».

Жители этой планеты не могут решить задачу: « На площадке стояли 3 космолёта. Прилетели ещё 2 космолёта. Сколько космолётов стало?

- Назовите условие задачи. ( Стояли 3 космолёта, прилетели ещё 2 космолёта. )

- Каков вопрос задачи? ( Сколько космолётов стало)

Обозначим каждый космолёт треугольником: (используется счетный материал)

и

Если 2 космолёта прилетели, их стало больше или меньше?(больше)

Что будете делать? (складывать)Назовите решение: (3+2 = 5).

Назовите ответ задачи: (5 космолётов)

Решите ещё одну задачу: «На берёзе висело 6 яблок, 2 яблока упали. Сколько яблок осталось на берёзе? (Ни одного. На берёзе яблоки не растут.)

VI. ИГРА.

Дети маршируют вокруг стульчиков и хором проговаривают

Ждут нас быстрые ракеты

Для прогулок по планетам.

На какую захотим, на такую полетим.

Но в игре один секрет

Опоздавшим места нет.

VII. ИЗМЕРЕНИЕ ОТРЕЗКОВ С ПОМОЩЬЮ ЛИНЕЙКИ.

Пришло время возвращаться домой. Но кто это плачет? Это космомышка! Она нашла кусочек сыра высотой 6см. и шириной 4см. и хочет затащить его в свой домик. Мышка не знает пролезет ли кусочек сыра в дверку. (Напомнить детям, что с помощью линейки можно измерять длину, высоту, ширину различных предметов. Уточняется, как правильно прикладывать линейку.)

Задания детям в группах.

1. Измерить высоту дверки. Записать в первый квадрат.

2. Измерить ширину дверки. Записать результат во второй квадрат.

высота ширина

сыра - 6 см сыра - 4 см

-Может ли мышка занести сыр в домик? (Нет. У сыра и высота, и ширина больше, чем дверь на 1см.)

VIII. ОРИЕНТИРОВАНИЕ НА ЛИСТЕ БУМАГИ.

Нам нужно приземлиться точно в заданном месте. Перед вами листы бумаги. Где нарисована красная звёздочка? (В середине). Положите справа от неё зелёный треугольник. Слева от звёздочки положите синий круг. В нижнем левом углу поместите прямоугольник, в правом верхнем углу - жёлтый круг. Ракета приземляется в нижнем правом углу.

IX. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГА.

1.Всем откинуться на спинки стульев. Закрыть глаза. Вспомните, что мы делали сегодня на этом занятии?

2. Подсчёт звездочек, выявление лучшего экипажа.

X. РЕФЛЕКСИЯ.

-Кому понравилось наше путешествие?

-Кто себя чувствовал неуютно?

-О чем вы расскажете дома родителям?

-Сегодня было интересно, потому что все работали дружно, помогали друг другу и нашим космическим друзьям.

Я предлагаю посадить цветы для новых друзей. Раскрасьте цветок и посадите его на нашу полянку.

У нас получилась красивая полянка. Пусть красота живет на планете Земля и в космосе.