- Преподавателю
- Дошкольное образование
- Ежедневное планирование в старшей группе сентябрь 3 неделя - октябрь 3 неделя
Ежедневное планирование в старшей группе сентябрь 3 неделя - октябрь 3 неделя
| Раздел | Дошкольное образование |
| Класс | 13 класс |
| Тип | Другие методич. материалы |
| Автор | Шахбазова И.Д. |
| Дата | 22.02.2016 |
| Формат | docx |
| Изображения | Нет |
Месяц: сентябрь /3 неделя/
День недели: понедельник
Тема недели: «Профессии села»
Режимный момент
Образовательная область
Содержание деятельности (дидактические единицы,
реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности
Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей,
осмотр, беседы, игры
Коммуникативная. Беседа и рассматривание иллюстраций о процессе выращивания зерна и выпечки хлеба
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения
Социально-коммуникативное развитие
Встреча детей. Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками. Беседа на тему «От зернышка до булочки»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика
Двигательная, игровая. Выполнение вводной части под стихотворный текст; подвижные игры
Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека, умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп.
Физическое. Художественно- эстетическое развитие.
Комплекс упражнений № 3 «На огороде»
Завтрак
Музыкально-художественная, двигательная. Разучивание и пение песни «Веселые повара»
Может петь без напряжения, плавно, легким звуком
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Песня-игра «Веселые повара». Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.
Коммуникативная. Беседа на тему «Как трудились наши предки»
Проявляет умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения.
Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие
Беседа на тему «Как трудились наши предки»
Непосредственно образовательная деятельность.
Ребёнок и окружающий мир
Любознательнвй . проявляет активность.
Социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие
Интегрированная образовательная деятельность на тему «Труд садоводов и овощеводов».
Физическое воспитание
Совершенствует умение ориентироваться в пространстве, развивает координацию движений.
Физическое развитие
Комплекс упражнений №5
«Овощи и фрукты», «Садоводник».
Игры, самостоятельная деятельность
Познавательно-исследовательская. Рассматривание тематического альбома
Способен сосредоточенно действовать в течение 15-25 минут
Социально-коммуникативное, физическое развитие
Игры. Рассматривание тематического альбома «Кем быть? Кто важнее?»
Подготовка к прогулке, прогулка
Познавательно-исследовательская. Коммуникативная, игровая. Наблюдение за отлетом насекомоядных птиц
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп
Познавательное, социально-коммуникативное, физическое развитие
Прогулка. Интегрированная деятельность на прогулке
на тему «Отлёт птиц»
Возвращение с прогулки, игры.
Коммуникативная, чтение.
Чтение А. Мусатова
« Кто в поле главный»
Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям, выражает свое отношение к конкретному поступку литературного персонажа
Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное развитие
Возвращение с прогулки.
Чтение А. Мусатова « Кто в поле главный»
Дидактическая игра «Третий лишний»
Подготовка к
обеду, обед.
Коммуникативная, чтение. Разучивание текста игры «Один час дня. Пора обедать вам друзья»
Может выучить небольшое стихотворение; проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности
Социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие
Подготовка к обеду. Игра-имитация «Один час дня. Пора обедать, вам, друзья». Обед.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон
Музыкально-художественная. Разучивание и выполнение комплекса игрового самомассажа с пением «Осень»
Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности
Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие
Подготовка ко сну. Комплекс игрового самомассажа с пением «Осень». Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.
Музыкально-художественная, двигательная. Пение валеологической песни-распевки; выполнение упражнений.
Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности
Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 3 «Трямди-песенка»
Подготовка к полднику, полдник.
Коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая. Игра «Съедобное - несъедобное»
Игровое взаимодействие сопровождается речью, проявляет любознательность
Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие
Подготовка к полднику.
Игра «Кем быть»., «Что важнее»
Полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.
Коммуникативная, игровая. Дидактическая игра «Третий лишний»
Игровое взаимодействие сопровождается речью, проявляет любознательность.
Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие
Многообразие птиц. Дидактическая игра «Третий лишний»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.
Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная. Наблюдение за вороной; запоминание поговорок и пословиц
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп
Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие
Подготовка к прогулке. Прогулка .Интегрированная деятельность с детьми.
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.
Познавательно- исследовательская ,коммуникативная, игровая,двигательная.
Бурятская народная игра «Иголки, нитки, узелок»
Умеет устанавливать простейшие связи между изменениями в живой и неживой природе.
Социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие
Игры. Интегрированная деятельность
Работа с родителями:
Познавательно-исследовательская. Заочное консультирование родителей
Практические рекомендации по проблеме приобщения ребёнка к труду..
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Заочное консультирование на тему «Помощники в саду и огороде: как приобщить ребенка к сельскохозяйственному труду?»
Разъяснение родителям информации содержащейся на информационной ширме.
Месяц: сентябрь /3 неделя/
День недели: вторник
Тема недели: «Профессии села»
Режимный момент
Образовательная область
Содержание деятельности (дидактические единицы,
реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности
Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей,
осмотр, беседы, игры
Коммуникативная. Прием детей, беседа об особенностях труда хлеборобов
Проявляет любознательность, умение поддерживать беседу, высказывание своей точки зрения.
Социально-коммуникативное развитие
Прием детей в группе. Беседа на тему «Важность труда хлебороба», упражнение «Разложи по порядку картинки о процессе выращивания хлеба»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика
Двигательная, игровая. Выполнение вводной части под стихотворный текст; подвижные игры
Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека, умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп.
Физическое. Художественно- эстетическое развитие
Комплекс упражнений № 3 «На огороде»
Завтрак
Музыкально-художественная, двигательная. Разучивание и пение песни «Веселые повара»
Может петь без напряжения, плавно, легким звуком
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Песня-игра «Веселые повара». Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.
Игровая. Дидактическая игра «Орудия труда земледельца»
Использует различные источники информации, способствующие обогащению игры
Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие
Дидактическая игра «Орудия труда земледельца»
Непосредственно образовательная деятельность.
Формирование элементарных математических представлений
Учить сравнивать предметы по длине путём складывания пополам и с помощью условной мерке.
Познавательное, социально- коммуникативное развитие.
Интегрированная образовательная деятельность на тему« Сравнение предметов по длине»
Музыкальное воспитание
Способствовать восприятию красивого в природе, музыке и живописи.
Познавательное, социально- коммуникативное, хдожественно-эстетическое развитие.
Интегрированная образовательная деятельность на тему «Осенняя пора»
Конструирование
Физически развиты, способны решать интеллектуальные проблемы по возрасту.
Коммуникативное, gознавательное, художественно- эстетическое развитие
Пояснение затрудняющим детям алгоритма труда овощевода и скотовода.
Игры, самостоятельная деятельность
Коммуникативная, игровая. Игра «Кому что нужно для работы»
Способен сосредоточенно действовать в течение 15-25 минут
коммуникативное, Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие
Игры. Постройка загонов для скота.
Подготовка к прогулке, прогулка
Трудовая, игровая, познават-иследоват. Двигательная. Наведение порядка в шкафу с инвентарем для работы в уголке природы. Наблюдение за дождем
Поддержание порядка в группе; выполнение поручений. Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку.
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Трудовая деятельность «Наведем порядок». Прогулка. Интегрированная деятельность на тему «Дождь».
Возвращение с прогулки, игры.
Коммуникативная, чтение. Чтение сказки «Лиса и кувшин» в обработке О. Капицы
Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям, выражает свое отношение к конкретному поступку литературного персонажа
Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное развитие
Возвращение с прогулки. Сказка «Лиса и кувшин» в обработке О.Капицы
Подготовка к
обеду, обед.
Коммуникативная, чтение. Разучивание текста игры «Один час дня. Пора обедать вам друзья»
Может выучить небольшое стихотворение; проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к обеду. Игра-имитация «Один час дня. Пора обедать, вам, друзья». Обед.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон
Музыкально-художественная. Разучивание и выполнение комплекса игрового самомассажа с пением «Осень»
Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка ко сну. Комплекс игрового самомассажа с пением «Осень». Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.
Музыкально-художественная, двигательная. Пение валеологической песни-распевки; выполнение упражнений.
Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие
Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 3 «Трямди-песенка»
Подготовка к полднику, полдник.
Коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая. Игра «Съедобное - несъедобное»
Игровое взаимодействие сопровождается речью, проявляет любознательность
Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие
Подготовка к полднику. Игра «Съедобное - несъедобное». Полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.
Коммуникативная, игровая. Дидактическая игра «Какой?»
Умеет подбирать к существительному несколько прилагательных
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Развитие внимания в дидактической игре «Какой?»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.
Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная. Наблюдение за дождем, запоминание приметы «Дождь без ветра будет идти долго»
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп.
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Дождь»
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.
Коммуникативная, игровая. Дидактическая игра «И я»
В дидактических играх оценивает свои возможности и без обиды воспринимает проигрыш
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Развитие у детей выдержки в дидактической игре
«И я»
Работа с родителями:
Коммуникативная. Заочное консультирование родителей.
Родители осознают значимость приобщения ребёнка к труду
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Заочное консультирование на тему «Помощники в саду и огороде: как приобщить ребенка к сельскохозяйственному труду?»
Месяц: сентябрь /3 неделя/
День недели: среда
Тема недели: «Профессии села»
Режимный момент
Образовательная область
Содержание деятельности (дидактические единицы,
реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности
Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей,
осмотр, беседы, игры
Коммуникативная. Встреча детей; беседа о сборе урожая зерна
Проявляет любознательность, умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения
Социально-коммуникативное развитие
Интегрированная деятельность на тему «Сбор урожая»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика
Двигательная, игровая. Выполнение вводной части под стихотворный текст; подвижные игры
Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека, умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп.
Физическое. Художественно- эстетическое развитие
Комплекс упражнений № 3 «На огороде»
Завтрак
Музыкально-художественная, двигательная. Разучивание и пение песни «Веселые повара»
Может петь без напряжения, плавно, легким звуком
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Песня-игра «Веселые повара». Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.
Игровая. Дидактическая игра «Найди лишнее»
Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие, сосредоточенно действовать в течение 15-25 минут
Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие
Дидактическая игра «Найди лишнее»
Непосредственно образовательная деятельность.
Художественная литература
Учить воспринимать образное мышление сказки...
Познавательное, речевое, художественно- эстетическое развитие.
Чтение сказки «Лиса и кувшин» в обработке О. Капицы
Рисование
Подводить детей к созданию сюжетных композиций.
Познавательное, художественно- эстетическое развитие
Рисование на тему «Огородники»
Физическое воспитание на свежем воздухе.
Умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохранняя правильную осанку, направление и темп; может прыгать через короткую и длинную скакалку.
Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие
Комплекс упражнений
«Угадай животное»
Игры, самостоятельная деятельность
Коммуникативная, игровая, двигательная.
Проявляет любознательность способен сосредоточенно действовать в течение 15-25 минут.
Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие
Интегрированная деятельность на тему «Осенняя пора»
Подготовка к прогулке, прогулка
Коммуникативная. Рассказ на тему «Слава тем, кто хлеб растит»
Может участвовать в беседе. Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Игры. Подготовка к прогулке. Рассказ на тему «Слава тем, кто хлеб растит». Прогулка. Интегрированная деятельность на тему «Семена растений»
Возвращение с прогулки, игры.
Коммуникативная, чтение. Чтение сказки «Лиса и кувшин» в обработке О. Капицы
Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям, выражает свое отношение к конкретному поступку литературного персонажа
Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное развитие
Возвращение с прогулки. Сказка «Лиса и кувшин» в обработке О.Капицы
Подготовка к
обеду, обед.
Коммуникативная, чтение. Разучивание текста игры «Один час дня. Пора обедать вам друзья»
Может выучить небольшое стихотворение; проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к обеду. Игра-имитация «Один час дня. Пора обедать, вам, друзья». Обед.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон
Музыкально-художественная. Разучивание и выполнение комплекса игрового самомассажа с пением «Осень»
Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка ко сну. Комплекс игрового самомассажа с пением «Осень». Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.
Музыкально-художественная, двигательная. Пение валеологической песни-распевки; выполнение упражнений.
Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие
Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 3 «Трямди-песенка»
Подготовка к полднику, полдник.
Коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая. Игра «Съедобное - несъедобное»
Игровое взаимодействие сопровождается речью, проявляет любознательность
Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие
Подготовка к полднику. Игра «Съедобное - несъедобное». Полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.
Игровая, коммуникативная, чтение. Сюжетно-ролевая игра «Хлеборобы». Чтение рассказа В. Голявкина «Сорняк»
Договаривается с партнерами во что играть, кто кем будет в игре, подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей. Проявляет чуткость к художественному слову, эстетические чувства, эмоции, интерес к искусству
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Сюжетно-ролевая игра «Хлеборобы». Работа с рассказом В. Голявкина «Сорняк»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.
Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая. Сравнение семян растений, опыт «Летающие семена»
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, называет времена года, отмечает их особенности.
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к прогулке. Прогулка игры. Интегрированная деятельность на тему «Семена растений»
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.
Игровая, двигательная. Бурятская народная игра «Иголки, нитки, узелок»
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнований
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Игры.
Работа с родителями:
Коммуникативная. Рассказ родителям о детской художественной лит-ре о профессиях села
Родители информированы о важности и необходимости чтения в разностороннем развитии ребенка
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Консультирование родителей на тему «Детская художественная литература о профессиях села»
Месяц: сентябрь /3 неделя/
День недели: четверг
Тема недели: «Профессии села»
Режимный момент
Образовательная область
Содержание деятельности (дидактические единицы,
реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности
Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей,
осмотр, беседы, игры
Коммуникативная. Беседа о подготовки почвы для посева
Проявляет умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища
Физическое. Художественно- эстетическое развитие
Приём детей. Интегрированная деятельность на тему «От зернышка до булочки»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика
Двигательная, игровая. Выполнение вводной части под стихотворный текст; подвижные игры
Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека, умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп.
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Комплекс упражнений № 3 «На огороде»
Завтрак
Музыкально-художественная, двигательная. Разучивание и пение песни «Веселые повара»
Может петь без напряжения, плавно, легким звуком
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Песня-игра «Веселые повара». Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.
Коммуникативная, двигательная, игровая.
Проявляет ответственность за выполнение трудовых получений; сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности
Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие
«Я и мой друг»: задание детям «научить своего друга тому, что умеешь сам»
Непосредственно образовательная деятельность.
Лепка
Закреплять умение лепит предметы разными способами.
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Интегрированная образовательная деятельность на тему: «Садовый инвентарь»
Музыкальное воспитание
Учить различать в музыке динамические изменения и показывать их движения.
Познавательное, социально- коммуникативное, хдожественно-эстетическое развитие.
Интегрированная образовательная деятельность на тему «Парень с гармошкой!
Игры, самостоятельная деятельность
Игровая, коммуникативная. Игра «Расположи правильно»
Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие; умеет сосредоточенно действовать в течение15-25 мин
Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие
Игры. Дидактическая игра «Расположи правильно»
Подготовка к прогулке, прогулка
Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, называет времена года и их особенности
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Прогулка. Интегрированная деятельность на тему «Состояние растений осенью».
Возвращение с прогулки, игры.
Игровая. Коммуникативная.
Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры
Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное развитие
Подвижная игра «Рыбак и рыбки»
Подготовка к
обеду, обед.
Коммуникативная, чтение. Разучивание текста игры «Один час дня. Пора обедать вам друзья»
Может выучить небольшое стихотворение; проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к обеду. Игра-имитация «Один час дня. Пора обедать, вам, друзья». Обед.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон
Музыкально-художественная. Разучивание и выполнение комплекса игрового самомассажа с пением «Осень»
Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка ко сну. Комплекс игрового самомассажа с пением «Осень». Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая деятельность.
Музыкально-художественная, двигательная. Пение валеологической песни-распевки; выполнение упражнений.
Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие
Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры.
Комплекс упражнений № 3 «Трямди-песенка»
Подготовка к полднику, полдник.
Коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая. Игра «Съедобное - несъедобное»
Игровое взаимодействие сопровождается речью, проявляет любознательность
Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие
Подготовка к полднику.
Игра « Кто ты».
Полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.
Игровая, чтение, коммуникативная. Чтение рассказа Н. Носова «Огородники», беседа о прочитанном. Различные подвижные игры.
Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям. Выражает свое отношение к конкретному поступку литературного персонажа
Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие
Работа с рассказом Н. Носова «Огородники», подвижные игры
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.
Игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая. Игра-забава с бумажными корабликами «Испытание кораблей»
Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Игры с бумажными корабликами «Испытание кораблей»
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.
Коммуникативная, игровая. Дидактическая игра «Придумай сам», загадывание загадок о семенах, траве
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, называет времена года и их особенности
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Игры. Интегрированная деятельность на тему «Состояние растений осенью»
Работа с родителями:
Трудовая, продуктивная. Ремонт детской мебели, пошив одежды для кукол
Родители владеют информацией о важности своевременного приобщения ребенка к труду, организуют с детьми трудовую деятельность
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Помощь в распределении трудовых обязанностей, этапов работы.
Месяц: сентябрь /3 неделя/
День недели: пятница
Тема недели: «Профессии села»
Режимный момент
Образовательная область
Содержание деятельности (дидактические единицы,
реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности
Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей,
осмотр, беседы, игры
Коммуникативная, игровая. Доброжелательная встреча; рассматривание иллюстраций с изображением этапов изготовления хлеба
Проявляет умение поддерживать беседу, использует все части речи, синонимы и антонимы
Физическое. Художественно- эстетическое развитие
Интегрированная деятельность на тему «От зерна до каравая»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика
Двигательная, игровая. Выполнение вводной части под стихотворный текст; подвижные игры
Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека, умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп.
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Комплекс упражнений № 3 «На огороде»
Завтрак
Музыкально-художественная, двигательная. Разучивание и пение песни «Веселые повара»
Может петь без напряжения, плавно, легким звуком
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Песня-игра «Веселые повара». Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.
Игровая, познавательно-исследовательская. Дидактическая игра «Собери картинку»
Проявляет любознательность, устойчивый интерес к различным видам детской деятельности
Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие
Дидактическая игра «Собери картинку»
Непосредственно образовательная деятельность.
Развитие речи
Развивать сообразительность, упражнять в умении использовать в речи сложные предложения.
Социально-коммуникативное, речевое развитие
Интегрированная образовательная деятельность на тему «Комбайнёры и трактористы».
Физическое воспитание
Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, развивает координацию движений
Физическое, социально-коммуникативное, речевое, познавательное развитие
Повторение комплекса упражнений на тему
«Овощи и фрукты»
Рисование
Подводить детей к созданию сюжетных композиций.
Познавательное, художественно- эстетическое развитие
Рисование на тему «Сбор зерна»
Игры, самостоятельная деятельность
Коммуникативная, игровая. Игра «Кому что нужно для работы»
Способен сосредоточенно действовать в течение 15-25 минут
Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие
Игры. Постройка загонов для скота.
Подготовка к прогулке, прогулка
Трудовая, игровая, познавательная -иследоват. Двигательная. Наведение порядка в шкафу с инвентарем для работы в уголке природы. Наблюдение за дождем
Поддержание порядка в группе; выполнение поручений. Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку.
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Трудовая деятельность «Наведем порядок». Прогулка. Интегрированная деятельность на тему «Дождь».
Возвращение с прогулки, игры.
Коммуникативная, чтение. Чтение «Чем пахнут ремесла? » Д. Родари
Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям, выражает свое отношение к конкретному поступку литературного персонажа
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие
Возвращение с прогулки.
Чтение «Чем пахнут ремесла? » Д. Родари
Подготовка к
обеду, обед.
Коммуникативная, чтение. Разучивание текста игры «Один час дня. Пора обедать вам друзья»
Может выучить небольшое стихотворение; проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к обеду. Игра-имитация «Один час дня. Пора обедать, вам, друзья». Обед.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон
Музыкально-художественная. Разучивание и выполнение комплекса игрового самомассажа с пением «Осень»
Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка ко сну. Комплекс игрового самомассажа с пением «Осень». Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.
Музыкально-художественная, двигательная. Пение валеологической песни-распевки; выполнение упражнений.
Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие
Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 3 «Трямди-песенка»
Подготовка к полднику, полдник.
Коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая. Игра «Съедобное - несъедобное»
Игровое взаимодействие сопровождается речью, проявляет любознательность
Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие
Подготовка к полднику. Игра «Съедобное - несъедобное». Полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.
Игровая, коммуникативная, чтение. Дидактическая игра «Цветы». Чтение рассказа Л. Толстого «Старик и яблони»
Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие.
Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям, выражает свое отношение к конкретному поступку литературного персонажа
Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие
Комнатные и садовые растения. Дидактическая игра «Цветы». Работа с рассказом Л. Толстого «Старик и яблони»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.
Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная. Русская хороводная игра по выбору детей; опыт-беседа «Какое значение имеет размер семян?»
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, называет времена года и их особенности
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная деятельность на тему «Многообразие растительного мира»
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.
Коммуникативная, игровая. Дидактическая игра «И я»
В дидактических играх оценивает свои возможности и без обиды воспринимает проигрыш
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Игры. Интегрированная деятельность на тему «Состояние растений осенью»
Работа с родителями:
Игровая. Вечерняя игротека родителей и детей на тему « Кому что нужно для работы»
Родители обогащают игровой и познавательный опыт детей
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Помощь в решении дидактической задачи.
Месяц: сентябрь /4 неделя/
День недели: понедельник
Тема недели: «Дары осени»
Режимный момент
Образовательная область
Содержание деятельности (дидактические единицы,
реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности
Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей,
осмотр, беседы, игры
Коммуникативная.
Беседа о стадиях роста и развития растений
Может участвовать в беседе; умеет аргументированно и доброжелательно оценивать ответ сверстника
Социально-коммуникативное развитие
Интегрированная деятельность на тему «Стадии роста и развития растений»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика
Игровая,двигательная. Чтение. Выполнение вводной части под стихотворный текст; ОРУ «Цветы»; подвижные игры
Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; умеет ходить и бегать легко, ритмично сохраняя правильную осанку
Физическое, художественно-эстетическое развитие
Комплекс упражнений № 4 «Цветы»
Завтрак
Коммуникативная. Беседа по вопросам: Какие столовые приборы и посуду вы знаете? Какие приборы кладут справа? Какие слева?
Умеет поддерживать беседу
Социально-коммуникативное развитие
Беседа о сервировке стола. Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.
Игровая, двигательная. Упражнение «Кто больше урожая соберет одной рукой»
Проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах
Физическое, социально-коммуникативное развитие
«Умелые ручки»: упражнение «Кто больше урожая(игрушек) соберет одной рукой».
Непосредственно образовательная деятельность.
Ребенок и окружающий мир
Закреплять представление детей о том. где выращиваются овощи.
Социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие
Интегрированная образовательная деятельность на тему «Что мы знаем о овощах»
Физкультурное воспитание
Учить сохранять равновесие при кружении.
Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие
Комплекс упражнений № 7 «Сбор яблок»
Игры, самостоятельная деятельность
Игровая. Коммуникативная. Дидактическая игра «Так бывает или нет?»
Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие. Сосредоточенно действовать в течении 15-25 минут
Социально-коммуникативное, физическое развитие
Развитие логического мышления в дидактической игре «Так бывает или нет?»
Подготовка к прогулке, прогулка
Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная.
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года, отмечает их особенности
Познавательное, социально-коммуникативное, физическое развитие
Прогулка, игры, интегрированная деятельность на тему «Гроза»
Возвращение с прогулки, игры.
Игровая, чтение. Разучивание стихотворения В. Авдиенко «Осень»; подвижная игра «Летает - не летает»
Знает о значении солнца, воздуха и воды для человека, животных, растений, способен сосредоточено действовать в течение не длительного времени.
Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное развитие
Подвижная игра на тему «Летает- не летает».
Подготовка к
обеду, обед.
Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли
Социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие
Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон
Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь»
Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли
Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие
Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая деятельность.
Музыкально-художественная, двигательная.
Валеологическая песня-распевка.
Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли
Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 4 «Цветочек»
Подготовка к полднику, полдник.
Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Засолка капусты»
Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли
Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие
Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра «Засолка капусты»
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.
Игровая. Дидактическая игра «Расскажи без слов»
Сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.
Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие
Развитие творческого воображения. Дидактическая игра «Расскажи без слов»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.
Двигательная, познават.-исследов., чтение, игровая. Наблюдение за лужами; русская народная игра с мячом по желанию детей
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, пользуется физкультурным оборудованием вне занятий.
Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие
Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная тематическая деятельность «Лужи»
Игры, самостоятельная деятельность,
встречи с родителями, уход детей домой.
Игровая, двигательная. Запоминание поговорки «Весной дождь парит, осенью мочит»
Называет времена года, отмечает их особенности, пользуется физкультурным оборудованием вне занятий.
Социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие
Игры. Наблюдения за временем года.
Работа с родителями:
Коммуникативная, познавательно-исследовательская. Консультация диетсестры для родителей по теме, вручение памяток.
Родители осознают важность проблемы и соблюдают правила здорового питания детей.
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Консультация диетсестры для родителей по теме «Овощные и фруктовые домашние блюда»
Месяц: сентябрь /4 неделя/
День недели: вторник
Тема недели: «Дары осени»
Режимный момент
Образовательная область
Содержание деятельности (дидактические единицы,
реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности
Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей,
осмотр, беседы, игры
Коммуникативная. Утренний прием детей; рассказы воспитателя и детей с опорой на наглядность о выращивании урожая фруктов, овощей и ягод.
Проявляет умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища.
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
«Взаимоотношения человека с природой»: беседа о выращивании урожая фруктов, овощей и ягод.
Игровая деятельность, утренняя гимнастика
Игровая, двигательная. Чтение. Выполнение вводной части под стихотворный текст; ОРУ «Цветы»; подвижные игры
Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; умеет ходить и бегать легко, ритмично сохраняя правильную осанку
Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие
Комплекс упражнений № 4 «Цветы»
Завтрак
Коммуникативная. Беседа по вопросам: «Какие продукты на столе»
Правила поведения за столом.
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Беседа о сервировке стола. Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.
Двигательная, коммуникативная. Малоподвижная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем»
Владеет основными движениями в соответствии с возрастом, проявляет интерес
Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие
Малоподвижная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем»
Непосредственно образовательная деятельность.
Формирование элементарных математических представлений
Ознакомить с признаками четырехугольника; учит ориентироваться в пространстве.
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Организованная образовательная деятельность на тему «Четырехугольник»
Музыкальное воспитание
Закреплять навык выполнения пружинещего движения под музыку.
Познавательное, социально-коммуникативное , художественно-эстетическое развитие
Интегрированная образовательная деятельность на тему «Осень пришла»
Конструирование
Углубить представления о жизни растений осенью.
Познавательное, художественно- эстетическое развитие
Интегрированная образовательная деятельность на тему «Осенний урожай»
Игры, самостоятельная деятельность
Двигательная. Игровая. Ходьба приставным шагом боком, змейкой; подвижная игра «Овощи и фрукты»
Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности; умеет делится с педагогом разнообразными впечатлениями; умеет ходить легко и быстро сохраняя правильную осанку
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Комплекс упражнений № 7 «Сбор яблок»
Подготовка к прогулке, прогулка
Игровая, коммуникативная, познавательно-исслед
Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Игры. Подготовка к прогулке. Игра «Что где растёт» (дети должны определить, где растет изображенное на карточке растение)
Возвращение с прогулки, игры.
Познавательно-исследоват.,коммуникативная, трудовая.
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, называть времена года, отмечать их особенности
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Прогулка. Интегрированная деятельность на тему «Значение почвы в природе»
Подготовка к
обеду, обед.
Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон
Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь»
Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.
Музыкально-художественная, двигательная. Валеологическая песня-распевка
Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие
Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 4 «Цветочек»
Подготовка к полднику, полдник.
Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Засолка капусты»
Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра «Засолка капусты»
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.
Игровая, коммуникативная. Дидактическая игра «Похож - не похож»
Договаривается с партнерами во что играть, кто кем будет в игре, подчиняется правилам игры
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Отгадывание по описанию. Дидактическая игра «Похож - не похож»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.
Познавательно-исследов., коммуникативная, трудовая, игровая
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года, отмечает их особенности
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная деятельность с детьми
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.
Игровая, коммуникативная. Подвижная игра «Мяч водящему»
Пользуется физкультурным оборудованием вне занятий
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Игры. Подвижная игра «Мяч водящему»
Работа с родителями:
Коммуникативная. Познавательно-исследовательская..
Дать знать родителям о тои, как и где собирать съедобные грибы
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Ответы на индивидуальные вопросы родителей.
Месяц: сентябрь /4 неделя/
День недели: среда
Тема недели: «Дары осени»
Режимный момент
Образовательная область
Содержание деятельности (дидактические единицы,
реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности
Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей,
осмотр, беседы, игры
Коммуникативная. Рассказ воспитателя о ценности природы.
Проявляет умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Рассказ на тему «Практическая ценность природы»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика
Игровая, двигательная. Чтение. Выполнение вводной части под стихотворный текст; ОРУ «Цветы»; подвижные игры
Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; умеет ходить и бегать легко, ритмично сохраняя правильную осанку
Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие
Комплекс упражнений № 4 «Цветы»
Завтрак
Коммуникативная. Беседа по вопросам: Умение правильно пользоваться ножом.
Умеет поддерживать беседу
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Беседа о умении правильно пользоваться ножом.. Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.
Игровая, коммуникативная. Игра «Вершки и корешки»
Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры
Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие
Игра «Вершки и корешки»
Непосредственно образовательная деятельность.
Художественная литература
Учить детей пересказывать сказки самостоятельно.
Познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие
Украинская сказка «Колосок»
Рисование
Уточнить представление натюрморте, как изображение предметов.
Познавательное, художественно-эстетическое развитие
Рисование на тему «Натюрморт с грибами»
Физическое воспитание на свежем воздухе
Учит прыгать в длину с разбега, правильно отталкиваясь и приземляясь.
Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие
Комплекс упражнений «Чей голос»
Игры, самостоятельная деятельность
Игровая, познавательно-исследовательская. Дидактическая игра «Пройди к овощехранилещу»
Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие, сосредоточенно действовать в течение 15-25 минут
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Игры. Подготовка к прогулке. Дидактическая игра «Пройди к овощехранищу».
Подготовка к прогулке, прогулка
Позновательно-исследовательская, коммуникативная, игровая. Двигательная.
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения. Называет времена года
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Прогулка, интегрированная деятельность на прогулке на тему «Подземные обитатели»
Возвращение с прогулки, игры.
Игровая. Коммуникативная.
Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подвижная игра «Рыбак и рыбки»
Подготовка к
обеду, обед.
Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон
Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь»
Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.
Музыкально-художественная, двигательная. Валеологическая песня-распевка
Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие
Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 4 «Цветочек»
Подготовка к полднику, полдник.
Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Засолка капусты»
Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра «Засолка капусты»
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.
Коммуникативная, игровая, двигательная. Сюжетно-ролевая игра «Магазин «Овощи и фрукты»»; определение замысла и сюжета игры.
Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре, подчиняется правилам игры, решает спорные вопросы и улаживает конфликты
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Игра «Магазин « Овощи и фрукты»».
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.
Познавательно-исследовательская. Коммуникативная, игровая. Наблюдение за дождевыми червями. Дидактическая игра «Охотник»
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года, отмечает их особенности.
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Подземные обитатели»
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.
Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая.
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения. Использует физкультурное оборудование вне занятий
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Познавательно-трудовая деятельности на тему «Сбор урожая на полях»
Работа с родителями:
Коммуникативная. Познавательно-исследовательская
Способствовать формированию у детей и родителей познавательных интересов знаний о сельскохозяйственном труде.
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Индивидуальные беседы с родителями о предстоящей поездке .
Месяц: сентябрь /4 неделя/
День недели: четверг
Тема недели: «Дары осени»
Режимный момент
Образовательная область
Содержание деятельности (дидактические единицы,
реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности
Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей,
осмотр, беседы, игры
Коммуникативная. Познавательно-исследовательская.
Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Беседа на тему « Выращивание растений»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика
Игровая, двигательная. Чтение. Выполнение вводной части под стихотворный текст; ОРУ «Цветы»; подвижные игры
Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; умеет ходить и бегать легко, ритмично сохраняя правильную осанку
Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие
Комплекс упражнений № 4 «Цветы»
Завтрак
Коммуникативная. Беседа по вопросам:
Найди на столе «дары осени».
Умеет поддерживать беседу
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Беседа дарах осени на столе.. Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.
Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская
Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельность
Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие
Игра «Что в корзину мы берем?»
Непосредственно образовательная деятельность.
Аппликация
Закреплять уменияе разрезать бумагу на короткие и длинные полоски.
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Аппликация на тему «Корзинка из осеннего урожая»
Музыкальное воспитание
Развивать ритмический слух ; выполнять упражнения, двигаясь характеру мелодии.
Социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие
Интегрированная образовательная деятельность на тему «Скворушка прощается»
Игры, самостоятельная деятельность
Игровая. Дидактическая игра «Согрело - не согрело»
Распределяем роли до начала игры и строит свое поведение, придерживаясь роли
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Игры. Дидактическая игра «Согрело - не согрело»
Подготовка к прогулке, прогулка
Познавательно-исследовательская. Коммуникативная, игровая
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Прогулка, интегративная деятельность на прогулке на тему « Красота неба»
Возвращение с прогулки, игры.
Коммуникативная, трудовая. Подвижные игры
Имеет быстро раздеваться и одеваться, наводит порядок в шкафу.
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подвижные игры, возвращение с прогулки.
Подготовка к
обеду, обед.
Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон
Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь»
Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая деятельность.
Музыкально-художественная, двигательная. Валеологическая песня-распевка
Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие
Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 4 «Цветочек»
Подготовка к полднику, полдник.
Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Засолка капусты»
Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра «Засолка капусты»
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.
Чтение, коммуникативная. Чтение стихотворения Е. Беляковой «Кабачок», беседа о прочитанном
Проявляет чуткость к прочитанному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста.
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Работа со стихотворением Е. Беляковой «Кабачок»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.
Познавательно-исследовательская, коммуникативная игровая. Наблюдение наперистыми облаками; башкирская народная игра «Стрелок»
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называть времена года; отмечать их особенности, пользуется физкультурным оборудованием вне занятий
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная деятельность на тему «Красота неба»
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.
Коммуникативная, игровая. Дидактическая игра «И я»
В дидактических играх оценивает свои возможности и без обиды воспринимает проигрыш
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Развитие у детей выдержки в
дидактической игре «И я»
Работа с родителями:
Коммуникативная. Предложение родителям совершить с детьми совместную прогулку.
Родители могут организовать для своих детей увлекательный познавательный досуг
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Индивидуальная помощь родителям в составления маршута выходного дня.
Месяц: сентябрь /4 неделя/
День недели: пятница
Тема недели: «Дары осени»
Режимный момент
Образовательная область
Содержание деятельности (дидактические единицы,
реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности
Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей,
осмотр, беседы, игры
Коммуникативная. Беседа о растениях полей, садов, лесов и огородов.
Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельность
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Беседа на тему «Растения полей, садов, огородов и лесов»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика
Игровая, двигательная. Чтение. Выполнение вводной части под стихотворный текст; ОРУ «Цветы»; подвижные игры
Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; умеет ходить и бегать легко, ритмично сохраняя правильную осанку
Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие
Комплекс упражнений № 4 «Цветы»
Завтрак
Коммуникативная. Беседа по вопросам: Обращаться с просьбой друг к другу, добавляя слова- пожалуйста, спасибо.
Умеет поддерживать беседу
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Беседа о культуре за столом. Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.
Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская
Умеет разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей
Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие
Дидактическая игра «Съедобное - несъедобное»
Непосредственно образовательная деятельность.
Развитие речи
Помочь детям понять главную идею произведения, встать на позицию главного героя.
Развить умение пересказывать текст от лица главного героя.
Социально-коммуникативное, речевое, познавательное развитие
Работа с рассказом Н. Носова «Огурцы»
Физическое воспитание
Двигательная. Игровая. Коммуникативная.
Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие
Комплекс упражнений, зарядка
Рисование
Стимулировать и поддерживать самостоятельное определение замысла.
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Рисование на тему «Осенний цветок»
Игры, самостоятельная деятельность
Игровая. Коммуникативная. Дидактическая игра «Так бывает или нет?»
Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие. Сосредоточенно действовать в течении 15-25 минут
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Развитие логического мышления в дидактической игре «Так бывает или нет?»
Подготовка к прогулке, прогулка
Познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная
Умеет делится с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями, ссылаться на источник полученной информации.
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Игры. Подготовка к прогулке. Игра «Овощехранилище»
Возвращение с прогулки, игры.
Игровая, чтение. Разучивание стихотворения В. Авдиенко «Осень»; подвижная игра «Летает - не летает»
Знает о значении солнца, воздуха и воды для человека, животных, растений, способен сосредоточено действовать в течение не длительного времени.
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подвижная игра на тему «Летает- не летает».
Подготовка к
обеду, обед.
Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон
Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь»
Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.
Музыкально-художественная, двигательная. Валеологическая песня-распевка
Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие
Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 4 «Цветочек»
Подготовка к полднику, полдник.
Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Засолка капусты»
Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра «Засолка капусты»
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.
Игровая. Дидактическая игра «Расскажи без слов»
Сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Развитие творческого воображения
. Дидактическая игра «Расскажи без слов»
Работа со стихотворением Е.Беляевой «Кабачок».
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.
Познавательно-исследов., коммуникативная, трудовая, игровая
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года, отмечает их особенности
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная деятельность с детьми
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.
Познавательно-исследовательская, игровая, двигательная. Бурятская народная игра «Иголки, нитки, узелок»
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнований
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Игры. Интегрированная деятельность.
Работа с родителями:
Познавательно-исследовательская, коммуникативная.
Ярмарка с участием родителей и детей.
Родители проявляют активность и заинтересованность в планировании и организации тематического мероприятия.
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Консультация родителей о проведение осенней ярмарки.
Месяц: октябрь /1 неделя/
День недели: понедельник
Тема недели: «Я расту здоровым»
Режимный момент
Образовательная область
Содержание деятельности (дидактические единицы,
реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности
Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей,
осмотр, беседы, игры
Коммуникативная, чтение. Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей
Имеет навыки организованного поведения в детском саду, элементарные представления о ценности здоровья, необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни
Социально-коммуникативное развитие
Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. «Здравствуй, детский сад!»
Рассматривание сюжетных картинок.
Чтение и обсуждение А. Болбаш «Стихи о здоровье для детей»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика
Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку, разучивание отрывка из стихотворения о зарядке
Умеет ходить и бегать легко; ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп; имеет элементарные представления о ценности здоровья
Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие
Физическая культура, гармоничное физическое развитие. Комплекс упражнений № 1 «В гостях у солнышка»
Завтрак
Коммуникативная, трудовая.помощь в сервировке стола к завтраку
Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения во время еды, пользуется вилкой, ножом
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Индивидуальные напоминание во время еды
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.
Игровая. Две команды игроков должны правильно собрать кирпичики, соответствующие здоровому образу жизни.
Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; имеет представление о важных компонентах здорового образа жизни и факторах.
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Подвижно-дидактическая игра «Кирпичики здоровья»
Виды спорта»
Ребенок и окружающий мир
Организация помощи в определении классификации различных предметов
Социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие
Дидактическая игра «Что предмет расскажет»
Физкультурное воспитание
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности
Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие
Комплекс упражнений №9 «Виды спорта»
Игры, самостоятельная деятельность
Игровая. Коммуникативная. Дидактическая игра «Так бывает или нет?»
Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие. Сосредоточенно действовать в течении 15-25 минут
Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие
Развитие логического мышления в дидактической игре «Так бывает или нет?»
Подготовка к прогулке, прогулка
Познавательная, коммуникативная, трудовая, игровая
Самостоятельно одевается и раздевается, соблюдает порядок в шкафу, проявляет желание участвовать в играх
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Самообслуживание. Наблюдение за работой дворника. Трудовое поручение. Подвижная игра «Так можно , так нельзя»
Возвращение с прогулки, игры.
Двигательная. Подвижная игра «Так можно, так нельзя»
Соблюдает элементарные правила поведения в детском саду; договаривается с партнерами
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Так можно, так нельзя»
Подготовка к
обеду, обед.
Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столам
Имеет элементарные представления о ценности здоровья здоровом образе жизни, зависимости здоровья от правильного питания; владеет простейшими навыками поведения во время еды, выполняет обязанности дежурного по столовой
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Подготовка к обеду. Обед.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон
Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.
Усвоил гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Здоровье детей. Гигиенические навыки. Приготовление ко сну.
Самообслуживание.
Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.
Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна, профилактика нарушений осанки
Усвоил культурно-гигиенические навыки; имеет сформированные представления о здоровом образе жизни
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие
Постепенный подъем.
Гимнастика после сна и закаливание
Комплекс упражнений №1
Подготовка к полднику, полдник.
Двигательная, игровая. Расширение представления о рациональном питании
Усвоил пользу и виды рационального питания и важность соблюдения режима дня
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к полднику. Полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.
Игровая. Игровая проблемная ситуация: на стадионе спортсмены занимаются разными видами спорта. Чтение.
Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре.
Называет жанры произведений; может участвовать в беседе; проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Сюжетно-ролевая игра «Стадион». Чтение поэтического произведения А. Бах «Надо спортом заниматься»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.
Игровая. Игры с элементами бега и прыжка
Договаривается с партнером, как играть, подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождается речью, соблюдаются нормы поведения
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры с правилами .
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.
Игровая, коммуникативная. Дидактическая игра «Найди себе пару»
Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Упражнение в подборе рифм. Дидактическая игра «Найди себе пару»
Работа с родителями:
Советы родителям по организации занятий с детьми дома
Родители проявляют интерес к развитию своих детей
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Индивидуальные консультации для родителей
Месяц: октябрь /1 неделя/
День недели: вторник
Тема недели: «Я расту здоровым»
Режимный момент
Образовательная область
Содержание деятельности (дидактические единицы,
реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности
Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей,
осмотр, беседы, игры
Коммуникативная, чтение. Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей
Имеет навыки организованного поведения в детском саду, элементарные представления о ценности здоровья, необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни
Социально-коммуникативное развитие
Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. «Здравствуй, детский сад!» Рассматривание сюжетных картинок. Ситуативная беседа
Игровая деятельность, утренняя гимнастика
Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку, разучивание отрывка из стихотворения о зарядке
Умеет ходить и бегать легко; ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп; имеет элементарные представления о ценности здоровья
Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие
Физическая культура, гармоничное физическое развитие. Комплекс упражнений № 1 «В гостях у солнышка»
Завтрак
Коммуникативная, трудовая.помощь в сервировке стола к завтраку
Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения во время еды, пользуется вилкой, ножом
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Самообслуживание. Сервировка стола. Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.
Игровая. Игра с элементами прыжков и упражнений на выносливость и ловкость
Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождает речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Подвижная игра «Стрекоза»
Непосредственно образовательная деятельность.
Формирование элементарных математических представлений
Закреплять умение считать до 6;
Последовательно знакомить с образованием числа 6; продолжать формировать представление о равенстве
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Число и цифра 6
Дидактическая игра « Собери яблоки в корзину»
Музыкальное воспитание
Развивать чувства ритма , умение передать через движения характер музыки
Познавательное, социально-коммуникативное , художественно-эстетическое развитие
«Марш», муз. Д. Львова-Компанейца
Конструирование
Продолжать развивать умения и устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что видят дети в окружающей жизни
Коммуникативное, познавательное, художественно- эстетическое развитие
Конструирование «Стадион»
Подвижная игра «Сбей мяч»
Игры, самостоятельная деятельность
Двигательная. Подвижная играна ловкость и выносливость с элементами прыжков
Проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях; умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку.
Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Стрекоза»
Подготовка к прогулке, прогулка
Познавательная, коммуникативная, игровая. Ознакомление с лекарственными растениями
Проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнований, устойчивый интерес к различным видам детской деятельности
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Самообслуживание. Наблюдение за подорожником.
Подвижная игра «Встречные перебежки»
Возвращение с прогулки, игры.
Трудовая ,игровая. Подвижная игра
Самостоятельно раздевается, соблюдает порядок в шкафу, проявляет желание участвовать в играх
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подвижные игры. Самообслуживание.
Подготовка к
обеду, обед.
Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столам
Имеет элементарные представления о ценности здоровья здоровом образе жизни, зависимости здоровья от правильного питания; владеет простейшими навыками поведения во время еды, выполняет обязанности дежурного по столовой
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Подготовка к обеду. Обед.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон
Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.
Усвоил гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Здоровье детей. Гигиенические навыки. Приготовление ко сну.
Самообслуживание. Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.
Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна, профилактика нарушений осанки
Усвоил культурно-гигиенические навыки; имеет сформированные представления о здоровом образе жизни
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие
Постепенный подъем.
Гимнастика после сна и закаливание
Комплекс упражнений №1
Подготовка к полднику, полдник.
Двигательная, игровая. Расширение представления о рациональном питании
Усвоил пользу и виды рационального питания и важность соблюдения режима дня
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к полднику. Полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.
Игровая, чтение. Роли: фармацевты - работники аптеки, покупатели лекарств.
Чтение и обсуждение сказки
Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождает речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения.
Называет жанры произведений, может участвовать в беседе.
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Сюжетно-ролевая игра «Аптека».
Чтение произведения П. Синявского «Сказка про лекарственные растения»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.
Игровая. Игры с элементами бега и эстафеты.
Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождает речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения.
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры с правилами «Пустое место», «Мышеловка», «Эстафета парами»
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.
Игровая. Дидактическая игра «Приметы осени»
Называет времена года, отмечает их особенности
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Игры. Дидактическая игра «Приметы осени»
Работа с родителями:
Информировать родителей о действии негативных факторов, наносящих непоправимый вред здоровью детей.
Родители проявляют интерес к развитию своих детей
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Предоставление методических рекомендаций по проведению игр на свежем воздухе
| Месяц: октябрь /1 неделя/ День недели: среда Тема недели: «Я расту здоровым» | ||||
|
Режимный момент |
| Образовательная область | Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса) | |
| Виды детской деятельности | Планируемые результаты-целевые ориентиры | |||
| Прием детей, осмотр, беседы, игры | Коммуникативная, чтение. Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей | Имеет навыки организованного поведения в детском саду, элементарные представления о ценности здоровья, необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни | Социально-коммуникативное развитие | Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
|
| Игровая деятельность, утренняя гимнастика | Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку, чтения стихотворения | Воспитывать дружеские отношения между детьми и уважительное отношение к окружающим | Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие | Физическая культура, гармоничное физическое развитие. Комплекс упражнений № 1 «В гостях у солнышка» Чтение и обсуждение стихотворения «Боюсь врачей» |
| Завтрак | Коммуникативная, трудовая.помощь в сервировке стола к завтраку | Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения во время еды, пользуется вилкой, ножом | Социально-коммуникативное, познавательное развитие | Самообслуживание. Сервировка стола. Завтрак. |
| Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. | Игровая. Игра с элементами прыжков и упражнений на выносливость, ловкость | Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождает речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения.
| Познавательное, социально-коммуникативное развитие | Подвижная игра «Кто лучше прыгнет». |
|
Непосредственно образовательная деятельность. | Художественная литература | Продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать стихотворения | Познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие | Стихотворение А Плещеева «Осень» (заучивание) |
| Рисование | Совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с натуры | Познавательное, художественно-эстетическое развитие | Рисование по теме «Дождь» | |
| Физическое воспитание на свежем воздухе | Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие | Комплекс упражнений № 9 «Виды спорта» | |
| Игры, самостоятельная деятельность | Игровая. Подвижная игра с элементами прыжков на выносливость | Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду | Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие | Двигательная активность детей, физическое совершенствование |
| Подготовка к прогулке, прогулка | Познавательная, коммуникативная, трудовая, игровая. | Проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнований, устойчивый интерес к различным видам детской деятельности | Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие | Ситуативная беседа Подвижная игра «Кто скорее пролезет через обруч к флажку» |
| Возвращение с прогулки, игры. | Самообслуживание. | Самостоятельно одевается и раздевается, соблюдает порядок в шкафу | Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие | Самообслуживание. Подвижная игра «Бездомный заяц» |
| Подготовка к обеду, обед. | Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столам | Имеет элементарные представления о ценности здоровья здоровом образе жизни, зависимости здоровья от правильного питания; владеет простейшими навыками поведения во время еды, выполняет обязанности дежурного по столовой | Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие | Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Подготовка к обеду. Обед. |
| ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
|
|
| ||
| Сон | Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание. | Усвоил гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни | Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие | Здоровье детей. Гигиенические навыки. Приготовление ко сну. Самообслуживание. Дневной сон. |
| Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность. | Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна, профилактика нарушений осанки | Усвоил культурно-гигиенические навыки; имеет сформированные представления о здоровом образе жизни | Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие | Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание Комплекс упражнений №1 |
| Подготовка к полднику, полдник. | Двигательная, игровая. Расширение представления о рациональном питании | Усвоил пользу и виды рационального питания и важность соблюдения режима дня | Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие | Подготовка к полднику. Полдник. |
| Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. | Игровая. Игровая проблемная ситуация: дети собирают грибы в лесу, называют съедобные грибы | Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры. | Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие | Сюжетно-ролевая игра «В лес по грибы» |
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. | Игровая. Игры с элементами бега и эстафеты | Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры. | Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие | Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры с правилами «Пронеси мяч, не задев кеглю». |
| Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.
| Игровая. Подвижные игры. | Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры. | Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие | Подвижные игры: «Мышеловка», «дорожка препятствий» |
| Работа с родителями: | Советы родителям по организации игр с элементами математическими вычислениями | Родители проявляют интерес к развитию своих детей | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | Предоставление методических рекомендаций для проведения игр с элементами счёта |
Месяц: октябрь /1 неделя/
День недели: четверг
Тема недели: «Я расту здоровым»
Режимный момент
Образовательная область
Содержание деятельности (дидактические единицы,
реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности
Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей,
осмотр, беседы, игры
Коммуникативная, чтение. Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей
Имеет навыки организованного поведения в детском саду, элементарные представления о ценности здоровья, необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни
Социально-коммуникативное развитие
Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
Беседа о правилах вежливости.
Подвижная игра «Не ошибись»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика
Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку, разучивание отрывка из стихотворения о зарядке
Умеет ходить и бегать легко; ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп; имеет элементарные представления о ценности здоровья
Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие
Физическая культура, гармоничное физическое развитие. Комплекс упражнений № 1 «В гостях у солнышка»
Подвижно-дидактическая игра «Здоровая пища»
Завтрак
Коммуникативная, трудовая.помощь в сервировке стола к завтраку
Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения во время еды, пользуется вилкой, ножом
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Самообслуживание. Сервировка стола. Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.
Игровая. Две команды игроков должны правильно выбрать картинки, на которых изображены продукты питания
Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, имеет начальное представление о важных компонентах здорового образа жизни
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Подвижно-дидактическая игра «Здоровая пища»
Непосредственно образовательная деятельность.
Аппликация
Закреплять умение разрезать бумагу на короткие и длинные полоски.
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Аппликация на тему «В лесу»
Музыкальное воспитание
Продолжать развивать интерес и любовь к музыке.
Социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие
Слушание «»Марш» муз Д. Шостаковича.
Игры, самостоятельная деятельность
Игровая. Дидактическая игра «Узнай по описанию»
Умеет аргументированно и доброжелательно оценивать ответ, высказывание сверстника
Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие
Игры. Дидактическая игра «Узнай по описанию»
Подготовка к прогулке, прогулка
Познавательная, коммуникативная, трудовая, игровая.
Устойчивый интерес к различным видам детской деятельности, умеет делится с педагогом и детьми разнообразными впечатлениями
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подвижная игра « Классы», «Охотники и зайцы»
Наблюдение за рябиной
Возвращение с прогулки, игры.
Трудовая ,игровая. Подвижная игра
Самостоятельно раздевается, соблюдает порядок в шкафу, проявляет желание участвовать в играх
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подвижные игры. Самообслуживание.
Подготовка к
обеду, обед.
Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столам
Имеет элементарные представления о ценности здоровья здоровом образе жизни, зависимости здоровья от правильного питания; владеет простейшими навыками поведения во время еды, выполняет обязанности дежурного по столовой
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Культурно-гигиенические навыки: Здоровый образ жизни.
Самообслуживание.
Подготовка к обеду.
Обед.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон
Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.
Усвоил гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Здоровье детей.
Гигиенические навыки.
Приготовление ко сну. Самообслуживание.
Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.
Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна, профилактика нарушений осанки
Усвоил культурно-гигиенические навыки; имеет сформированные представления о здоровом образе жизни
Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
Постепенный подъем.
Гимнастика после сна и закаливание
Комплекс упражнений №1
Подготовка к полднику, полдник.
Двигательная, игровая. Расширение представления о рациональном питании
Усвоил пользу и виды рационального питания и важность соблюдения режима дня
Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие
Подготовка к полднику. Полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.
Игровая. Игровая проблемная ситуация: приготовиться к уроку, определить какие предметы нужны школьнику, показать, как должны себя вести первоклассники
Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры.
Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие
Сюжетно-ролевая игра «Школа»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.
Игровая. Игры с элементами бега и прыжков
Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры.
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры «Хитрая лиса», «Затейники»
Игры, самостоятельная деятельность,
встречи с родителями, уход детей домой.
Игровая. Подвижная игра
Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Игры. Подвижная игра «Кто лучше прыгает»
Работа с родителями:
Знакомить родителей с возможностями трудового питания в семье
Родители проявляют интерес к развитию у ребенка навыков самообслуживания
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Предоставление методических рекомендаций для привития навыков помощи взрослым в домашних делах
Месяц: октябрь /1 неделя/
День недели: пятница
Тема недели: «Я расту здоровым»
Режимный момент
Образовательная область
Содержание деятельности (дидактические единицы,
реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности
Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей,
осмотр, беседы, игры
Коммуникативная, чтение. Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей
Имеет навыки организованного поведения в детском саду, элементарные представления о ценности здоровья, необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни
Социально-коммуникативное развитие
Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми
« Как я собираюсь в детский сад».
Игровая деятельность, утренняя гимнастика
Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку, разучивание отрывка из стихотворения о зарядке
Умеет ходить и бегать легко; ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп; имеет элементарные представления о ценности здоровья
Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.
Комплекс упражнений № 1 «В гостях у солнышка»
Завтрак
Коммуникативная, трудовая .помощь в сервировке стола к завтраку
Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения во время еды, пользуется вилкой, ножом
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Самообслуживание. Сервировка стола. Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.
Игровая. Игра с элементами прыжков и упражнений на выносливость, ловкость
Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождает речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения.
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Подвижная игра «Найди себе пару».
Непосредственно образовательная деятельность.
Развитие речи
Формировать умение составлять по образцу простые и сложные представления.
Социально-коммуникативное, речевое, познавательное развитие
Составление рассказа по картинкам
Подвижная игра «Пустое место»
Сюжетные картинки «Приметы осени»
Физическое воспитание
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности
Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие
Комплекс упражнений №1 «Виды спорта»
Рисование
Подводить детей к созданию предметных композиций на тему окружающей жизни; развивать композиционные композиции.
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Рисование различных предметов , объединённых по одному признаку.
Игры, самостоятельная деятельность
Игровая. Игра с элементами прыжков и бега
Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождает речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения.
Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие
Подвижная игра «Найди себе пару»
Подготовка к прогулке, прогулка
Познавательная, коммуникативная, игровая.
Проявляет желание участвовать в играх, умеет делится с педагогами и сверстниками разнообразными впечатлениями
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Наблюдение за кошкой. Ситуативная беседа. Подвижная игра «Птицы и кошки»
Возвращение с прогулки, игры.
Двигательная. Подвижная игра с элементами прыжков и бега
Самостоятельно раздевается и одевается, соблюдает порядок в шкафу
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подвижная игра «Найди себе пару»
Подготовка к
обеду, обед.
Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столам
Имеет элементарные представления о ценности здоровья здоровом образе жизни, зависимости здоровья от правильного питания; владеет простейшими навыками поведения во время еды, выполняет обязанности дежурного по столовой
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Подготовка к обеду. Обед.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон
Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.
Усвоил гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Здоровье детей.
Гигиенические навыки.
Приготовление ко сну.
Самообслуживание.
Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.
Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна, профилактика нарушений осанки
Усвоил культурно-гигиенические навыки; имеет сформированные представления о здоровом образе жизни
Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
Постепенный подъем.
Гимнастика после сна и закаливание
Комплекс упражнений №1
Подготовка к полднику, полдник.
Двигательная, игровая. Расширение представления о рациональном питании
Усвоил пользу и виды рационального питания и важность соблюдения режима дня
Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие
Подготовка к полднику. Полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.
Игровая , чтение. Роли: фармацевты - работники аптеки, покупатели лекарств.
Чтение и обсуждение сказки
Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождает речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения.
Называет жанры произведений, может участвовать в беседе.
Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие
Сюжетно-ролевая игра «Аптека».
Чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.
Игровая. Игры с элементами бега и эстафеты.
Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождает речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения.
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры с правилами «Пустое место», «Мышеловка», «Эстафета парами»
Игры, самостоятельная деятельность,
встречи с родителями, уход детей домой.
Игровая. Дидактическая игра «Приметы осени»
Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Игры. Подвижная игра «Сбей мяч», «Эстафета».
Работа с родителями:
Индивидуальные консультации для родителей.
Объяснять родителям ценность домашнего чтения, выступающего способом развития пассивного и активного словаря.
Познавательное, социально-коммуникативное
Налаживание контактов.
Месяц: октябрь /2неделя/
День недели: понедельник
Тема недели: «Познаю себя»
вред здоровью детей.
Родители проявляют интерес к развитию своих детей
Индивидуальные консультации для родителей
Режимный момент
Образовательная область
Содержание деятельности (дидактические единицы,
реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности
Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей,
осмотр, беседы, игры
Коммуникативная, чтение. Доброжелательная встреча детей, приветствие
Имеет навыки организованного поведения в детском саду, умеет делится с педагогом и детьми разнообразными впечатлениями
Социально-коммуникативное развитие
Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
Чтение и обсуждение стихотворение Е. Стеклашовой «Почему я не такой»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика
Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку
Умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп, имеет элементарные представления о ценности здоровья
Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.
Комплекс упражнений № 2 «Веселая обезьянка»
Завтрак
Коммуникативная, трудовая
Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Завтрак
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.
Игровая. Подвижная игра на ориентировку в пространстве и внимание
Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождает речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения.
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Подвижная игра «Кто ушел?»
Непосредственно образовательная деятельность.
Ребенок и окружающий мир
Побуждать к самостоятельной игре, вызывая эмоционально-положительный отклик на игровое действие.
Социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие
Дидактическая игра «Имена гномов»
Игровое упражнение «Домик настроения»
Физкультурное воспитание
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельностью
Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие
Комплекс упражнений № 2
Игры, самостоятельная деятельность
Двигательная. Подвижная игра с элементами бега и ходьбы
Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду
Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Лошадки»
Подготовка к прогулке, прогулка
Познавательная, коммуникативная, игровая
Проявляет желание участвовать в играх, называет времена года, их особенности
Познавательное, социально-коммуникативная , физическое развитие
Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: приметы осени. Подвижная игра «Кот и мыши»
Возвращение с прогулки, игры.
Игровая. Подвижная игра
Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Игры. Подвижная игра «Кто лучше прыгает»
Подготовка к
обеду, обед.
Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании
Имеет элементарные представления о ценности здоровья, здоровом образе жизни
Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие
Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон
Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.
Усвоил культурно-гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Здоровье детей. Гигиенические навыки. Приготовление ко сну. Самообслуживание. Дневной сон
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая деятельность.
Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна
Усвоил основные культурно-гигиенические навыки
Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
Постепенный подъем.
Гимнастика после сна и закаливание
Комплекс упражнений № 2
Подготовка к полднику, полдник.
Двигательная. Профилактика нарушения осанки, подготовка к полднику
Имеет сформированные представления о здоровом образе жизни
Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие
Подготовка к полднику. Полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.
Игровая. Игровая проблемная ситуация: дети идут в гости на день рождения. Чтение.
Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры.
Называет жанры произведений; может участвовать в беседе
Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие
Сюжетно-ролевая игра «Идем в гости»
. Чтение поэтического произведения А. Кузнецовой «Кто умеет?»
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.
Игровая. Игры с элементами бега и прыжков
Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры.
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры с правилами «Охотники и зайцы», «Затейники».
Работа с родителями:
Информировать родителей о ходе образовательного процесса, ориентировать их на совместное с ребенком чтение
Родители проявляют интерес к развитию своих детей, стремятся получить квалифицированную консультацию по интересующему вопросу
Познавательное, социально-коммуникативное
Индивидуальные консультации для родителей
Месяц: октябрь /2неделя/
День недели: вторник
Тема недели: «Познаю себя»
Режимный момент
Образовательная область
Содержание деятельности (дидактические единицы,
реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности
Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей,
осмотр, беседы, игры
Коммуникативная, чтение. Доброжелательная встреча детей, приветствие
Имеет навыки организованного поведения в детском саду, умеет делится с педагогом и детьми разнообразными впечатлениями
Социально-коммуникативное развитие
Разучивание новой подвижной игры
«Медведи и пчёлы»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика
Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку
Умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп, имеет элементарные представления о ценности здоровья
Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие
Физическая культура, гармоничное физическое развитие.
Комплекс упражнений № 6 «Веселая обезьянка»
Завтрак
Коммуникативная, трудовая
Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Завтрак
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.
Игровая. Все дети встают в круг, воспитатель кидает мяч одному ребенку, тот должен назвать одно свое качество характера
Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры.
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Подвижно-дидактическая игра «Какой я?»
Непосредственно образовательная деятельность.
Формирование элементарных математических представлений
Учить составлять конструкцию из четырёх равнобедренных треугольников, ориентироваться на листе бумаги, словами называть направление.
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Дидактическая игра «Составь предмет из треугольников»;
Подвижная игра «Затейники»
Музыкальное воспитание
Продолжать развивать интерес и любовь к музыке, музыкальную культуру на основе знакомство классической музыкой.
Социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие
Слушание произведения Д. Львова - Компанейца «Полька»
Конструирование
Создавать разнообразные постройки и конструкции ; закреплять умение выделять умение выделять основные части
Познавательное, художественно- эстетическое развитие
Конструирование машины
Игры, самостоятельная деятельность
Двигательная. Подвижная игра на ловкость и выносливость с элементами прыжков
Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду
Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие
Двигательная активность, физическое совершенствование. Подвижная игра «Медведи и пчёлы»
Подготовка к прогулке, прогулка
Познавательная, коммуникативная, игровая.
Проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнований, устойчивый интерес к различным видам детской деятельности
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подвижная игра «Гуси-лебеди»
Возвращение с прогулки, игры.
Трудовая.
Самостоятельно раздевается и одевается, соблюдает порядок в шкафу
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Самообслуживание.
Подготовка к
обеду, обед.
Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании
Имеет элементарные представления о ценности здоровья, здоровом образе жизни
Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие
Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон
Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.
Усвоил культурно-гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Здоровье детей. Гигиенические навыки. Приготовление ко сну. Самообслуживание. Дневной сон
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.
Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна
Усвоил основные культурно-гигиенические навыки
Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
Постепенный подъем.
Гимнастика после сна и закаливание.
Комплекс упражнений № 2
Подготовка к полднику, полдник.
Двигательная. Профилактика нарушения осанки, подготовка к полднику
Имеет сформированные представления о здоровом образе жизни
Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие
Подготовка к полднику. Полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.
Игровая. Роли: врачи, медсестры, пациенты. Игровая проблемная ситуация: к врачу на прием приходит больной
Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры.
Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие
Сюжетно-ролевая игра «В поликлинике».
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.
Игровая. Игра с элементами бега
Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры.
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижная игра «Парный бег»
Игры, самостоятельная деятельность,
встречи с родителями, уход детей домой.
Игровая. Подвижные игры
Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры.
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подвижные игры: «Уголки», «Медведи и пчёлы»
Работа с родителями:
Советы родителям по организации физкультурно-оздоровительных занятий с детьми дома
Родители проявляют интерес к развитию своих детей, стремятся получить квалифицированную консультацию по интересующему вопросу
Познавательное, социально-коммуникативное
Предоставления методических рекомендаций для занятий с детьми дома.
| Месяц: октябрь /2неделя/ День недели: среда Тема недели: «Познаю себя»
| ||||
|
Режимный момент |
| Образовательная область | Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса) | |
| Виды детской деятельности | Планируемые результаты-целевые ориентиры | |||
| Прием детей, осмотр, беседы, игры | Коммуникативная, чтение. Доброжелательная встреча детей, приветствие | Имеет навыки организованного поведения в детском саду, умеет делится с педагогом и детьми разнообразными впечатлениями | Социально-коммуникативное развитие | Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Чтение и обсуждение стихотворения «Что такое наше тело» |
| Игровая деятельность, утренняя гимнастика | Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку | Умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп, имеет элементарные представления о ценности здоровья | Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие | Физическая культура, гармоничное физическое развитие. Комплекс упражнений № 6 «Веселая обезьянка» |
| Завтрак | Коммуникативная, трудовая | Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения | Социально-коммуникативное, познавательное развитие | Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Завтрак |
| Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. | Игровая. Игра с элементами бега | Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры. | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | Подвижная игра «Мы веселые ребята» |
|
Непосредственно образовательная деятельность. | Художественная литература | Продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать сказку. | Познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие | Словацкая сказка «В гостях у сказки» |
| Рисование | Совершенствовать умение изображать предметы по памяти и натуры. | Познавательное, художественно-эстетическое развитие | Рисование иллюстрации к сказке «У солнышка в гостях» | |
| Физическое воспитание на свежем воздухе | Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие | Комплекс упражнений № 2 | |
| Игры, самостоятельная деятельность | Двигательная, игровая. Упражнения в подбрасывании и ловле мяча двумя руками несколько раз подряд | Проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях; умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку | Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие | Подвижная игра «Кто выше» |
| Подготовка к прогулке, прогулка | Познавательная, коммуникативная, игровая. | Знает времена года, отмечает их особенности; проявляет интерес участвовать в играх. | Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие | Наблюдение за осенним небом. Подвижная игра «Встречные перебежки» |
| Возвращение с прогулки, игры. | Игровая, чтение. Разучивание стихотворения В. Авдиенко «Осень»; подвижная игра «Летает - не летает» | Знает о значении солнца, воздуха и воды для человека, животных, растений, способен сосредоточено действовать в течение не длительного времени. | Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие | Подвижная игра на тему «Летает- не летает». |
| Подготовка к обеду, обед. | Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании | Имеет элементарные представления о ценности здоровья, здоровом образе жизни | Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие | Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание. |
| ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
|
|
| ||
| Сон | Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание. | Усвоил культурно-гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни | Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие | Здоровье детей. Гигиенические навыки. Приготовление ко сну. Самообслуживание. Дневной сон |
| Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая деятельность. | Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна | Усвоил основные культурно-гигиенические навыки | Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие | Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений № 2 |
| Подготовка к полднику, полдник. | Двигательная. Профилактика нарушения осанки, подготовка к полднику | Имеет сформированные представления о здоровом образе жизни | Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие | Подготовка к полднику. Полдник. |
| Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. | Чтение. игры с элементами прыжков и эстафета | Называет жанры произведений; может участвовать в беседе; проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям | Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие | Чтение и обсуждение стихотворения Г. Ладонщикова "Про себя и про ребят" Сюжетно-ролевая игра «В физкультурном зале» |
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. | Игровая, игры с элементами прыжков и эстафета | Договаривается с партнерами, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождается речью; соблюдаются элементарные, общепринятые нормы поведения в детском саду | Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие | Накопление и обогащение двигательного опята детей. подвижные игры с правилами "Не оставайся на полу", "Кто сделает меньше прыжков", "Дорожка препятствий" |
| Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой. | Двигательная. подвижная игра с прыжками | Умение договариваться с партнерами, во что играть; подчиняется правилам игры | Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие | Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра |
|
Работа с родителями: | Советы родителям о организации занятий с детьми дома | Родители проявляют интерес к развитию своих детей, методическим рекомендациям педагога-воспитателя | Познавательное, социально-коммуникативное | Индивидуальные консультации для родителей |
Месяц: октябрь /2неделя/
День недели: четверг
Тема недели: «Познаю себя»
Режимный момент
Образовательная область
Содержание деятельности (дидактические единицы,
реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности
Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей,
осмотр, беседы, игры
Коммуникативная, чтение. доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр
Имеет навыки организованного поведения в детском саду; может участвовать в беседе; соблюдает элементарные правила поведения в детском саду
Социально-коммуникативное развитие
Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Беседа "Что интересного заметили по дороге в детский сад?"
Игровая деятельность, утренняя гимнастика
Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку
Умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп, имеет элементарные представления о ценности здоровья
Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие
Физическая культура, гармоничное физическое развитие. Комплекс упражнений № 6 «Веселая обезьянка»
Завтрак
Коммуникативная, трудовая
Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Завтрак
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.
Игровая. игра на внимание и показ заданных эмоций
Договаривается с партнерам, как играть, подчиняется правилам игры
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Подвижно-дидактическая игра "Топни, хлопни, обернись"
Непосредственно образовательная деятельность.
Лепка
Продолжать знакомить детей с особенностями лепки из пластилина; закреплять умение лепить человека.
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Лепка человечка
Музыкальное воспитание
Развивать чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки
Социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие
«Марш», муз. Н. Богословского
Игры, самостоятельная деятельность
Двигательная. подвижная игра с элементами бега
Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду
Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра "Сделай фигуру"
Подготовка к прогулке, прогулка
Двигательная. подвижная игра "Так можно, так нельзя"
Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду.
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. подвижная игра "Так можно, так нельзя"
Возвращение с прогулки, игры.
Двигательная. Подвижная игра
Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду.
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подвижная игра "Ловишки"
Подготовка к
обеду, обед.
Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании
Имеет элементарные представления о ценности здоровья, здоровом образе жизни
Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие
Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон
Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание.
Усвоил культурно-гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Здоровье детей. Гигиенические навыки. Приготовление ко сну.
Самообслуживание.
Дневной сон
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая деятельность.
Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна
Усвоил основные культурно-гигиенические навыки
Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений № 2
Подготовка к полднику, полдник.
Двигательная. Профилактика нарушения осанки, подготовка к полднику
Имеет сформированные представления о здоровом образе жизни
Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие
Подготовка к полднику. Полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.
Игровая. Чтение. Сюжетные роли: клоун, дрессировщик, факир и т.д.
Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры; умеет разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей
Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие
Сюжетно-ролевая игра "Цирк".
Чтение поэтического произведения М. Юдовского "Цирк"
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.
Игровая. Игры с элементами бега и прыжков
Договаривается с партнерами, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождается речью, соблюдает элементарные, общепринятые правила поведения в детском саду
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Накопление и обогащение двигательного опыта детей.
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.
Игровая. игровая проблемная ситуация: необходимо подобрать одежду для осенней прогулки
Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры; умеет разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей
Социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие
Подвижная игра «Хитрая лиса», «Затейники»
Работа с родителями:
Советы родителям по организации занятий с детьми дома
Индивидуальные консультации
Познавательное, социально-коммуникативное
Индивидуальные консультации для родителей
| Месяц: октябрь /2неделя/ День недели: пятница Тема недели: «Познаю себя»
| ||||
|
Режимный момент |
| Образовательная область | Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса) | |
| Виды детской деятельности | Планируемые результаты-целевые ориентиры | |||
| Прием детей, осмотр, беседы, игры | Коммуникативная, чтение. доброжелательная встреча детей, приветствие друг друга | Имеет навыки организованного поведения в детском саду, элементарные представления о ценности здоровья, знает о важности соблюдения режима дня | Социально-коммуникативное развитие | Общепринятые нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Ценностное отношение к собственному труду и его результатам |
| Игровая деятельность, утренняя гимнастика | Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку | Умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп, имеет элементарные представления о ценности здоровья | Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие | Физическая культура, гармоничное физическое развитие. Комплекс упражнений № 6 «Веселая обезьянка» |
| Завтрак | Коммуникативная, трудовая | Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения | Социально-коммуникативное, познавательное развитие | Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Завтрак |
| Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. | Игровая. Игра на внимательность с элементами бега. | Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры | Познавательное, социально-коммуникативное развитие | Подвижная игра "Пастух и волк" |
|
Непосредственно образовательная деятельность. | Развитие речи | Закреплять правильное произношение звуков (с) и (ц); учить детей дифференцировать звуки; различать в словах; выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова с этими звуками. | Социально-коммуникативное, речевое, познавательное развитие | Звуковая культура речи. Дифференциация звуков(с) и (ц). Разучивание скороговорок. |
| Физическое воспитание | Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельностью | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие | Комплекс упражнений № 2 | |
| Рисование | Подводить детей к созданию сюжетных композиций на темы окружающей жизни. | Познавательное, художественно-эстетическое развитие | Рисование «Весёлый и грустный гномы» | |
| Игры, самостоятельная деятельность | Двигательная. Подвижная игра с элементами бега | Проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях | Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие | Развитие физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта. комплекс упражнений |
| Подготовка к прогулке, прогулка | Познавательная. Игровая. | Наблюдение: с наступлением холодов люди одеваются теплее | Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие | Самообслуживание. Наблюдение за сезонными изменениями в одежде людей. |
| Возвращение с прогулки, игры. | Трудовая, игровая | Подвижная игра с элементами бега, поддерживаем порядок в шкафу | Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие | Подвижная игра «Караси и щуки» |
| Подготовка к обеду, обед. | Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании | Имеет элементарные представления о ценности здоровья, здоровом образе жизни | Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие | Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание. |
| ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
|
|
| ||
| Сон | Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание. | Усвоил культурно-гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни | Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие | Здоровье детей. Гигиенические навыки. Приготовление ко сну. Самообслуживание. Дневной сон |
| Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая деятельность. | Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна | Усвоил основные культурно-гигиенические навыки | Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие | Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание Комплекс упражнений № 2 |
| Подготовка к полднику, полдник. | Двигательная. Профилактика нарушения осанки, подготовка к полднику | Имеет сформированные представления о здоровом образе жизни | Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие | Подготовка к полднику. Полдник. |
| Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. | Игровая. игровая проблемная ситуация: собрать ребенка на прогулку в соответствии с сезоном. | Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры; умеет разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей | Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие | Сюжетно-ролевая игра "Соберем младшего брата или сестру на прогулку" |
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. | Игровая. игры с элементами бега и эстафеты | Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождается речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения в детском саду | Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие | Подвижная игра с правилами "Парный бег", "Забрось мяч в кольцо" |
| Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой. | Игровая. игры с элементами бега и прыжков | Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождается речью | Социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие | Накопление и обогащение двигательного опыта детей. подвижные игры на свежем воздухе |
|
Работа с родителями: | Советы родителям по организации домашнего чтения | Родители проявляют интерес к развитию своих детей | Познавательное, социально-коммуникативное | Индивидуальные консультации для родителей |
| Месяц: октябрь /3 неделя/ День недели: понедельник Тема недели: « Я и моя семья» | ||||
|
Режимный момент |
| Образовательная область | Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса) | |
| Виды детской деятельности | Планируемые результаты-целевые ориентиры | |||
| Прием детей, осмотр, беседы, игры | Коммуникативная. Беседа на тему : «Уважение к старшим» | Может участвовать в беседе; умеет аргументированно и доброжелательно оценивать ответ сверстника | Социально-коммуникативное развитие | Рассказ на тему « История моей семьи» |
| Игровая деятельность, утренняя гимнастика | Игровая,двигательная. Чтение и обсуждение стихотворения «Семья»; подвижные игры | Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; умеет ходить и бегать легко, ритмично сохраняя правильную осанку | Физическое, художественно-эстетическое развитие | Комплекс упражнений №8 «Профессии |
| Завтрак | Коммуникативная. Беседа по вопросам: Какие столовые приборы и посуду вы знаете? Какие приборы кладут справа? Какие слева? | Умеет поддерживать беседу | Социально-коммуникативное развитие | Беседа о сервировке стола. Завтрак. |
| Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. | Игровая, двигательная. Упражнение Сервировка стола для чаепития кукол. | Проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах | Физическое, социально-коммуникативное развитие | Подвижно-дидактическая игра «Назови родственников» |
|
Непосредственно образовательная деятельность. | Ребенок и окружающий мир | Любознательный, проявляет активность | Социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие | Чтение поэтического произведения « Что может быть семьи дороже?». |
| Физкультурное воспитание | Овладевает средствами взаимодействия и общения со сверстниками | Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие | Напомнить правила безопасности во время выполнения физических упражнений. | |
|
|
|
|
| |
| Игры, самостоятельная деятельность | Игровая. Коммуникативная. Дидактическая игра «Так бывает или нет?» | Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие. Сосредоточенно действовать в течении 15-25 минут | Социально-коммуникативное, физическое развитие | Развитие логического мышления в дидактической игре «Так бывает или нет?» |
| Подготовка к прогулке, прогулка | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная. | Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года, отмечает их особенности | Познавательное, социально-коммуникативное, физическое развитие | Прогулка, игры, интегрированная деятельность на тему «Гроза» |
| Возвращение с прогулки, игры. | Игровая, чтение. Разучивание стихотворения Т.А. Петуховой «Мой папа»»; подвижная игра «Летает - не летает» | Знает о значении солнца, воздуха и воды для человека, животных, растений, способен сосредоточено действовать в течение не длительного времени. | Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное развитие | Подвижная игра на тему «Летает- не летает». |
| Подготовка к обеду, обед. | Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин» | Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли | Социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие | Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин» |
| ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
|
|
| ||
| Сон | Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь» | Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли | Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие | Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон. |
| Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая деятельность. | Музыкально-художественная, двигательная. Валеологическая песня-распевка | Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли | Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие | Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений №3 «Трямди-песенка (валеологическая песня-распевка) Сюжетно-ролевая игра «Семейный праздник» |
| Подготовка к полднику, полдник. | Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Засолка капусты» | Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли | Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие | Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра «Засолка капусты» |
| Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. | Игровая. Дидактическая игра «Расскажи без слов» Чтение худ лит-ры: А.Лопатин «Моя семья» | Сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности. | Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие | Развитие творческого воображения. Дидактическая игра « Расскажи о профессии своих родителей» |
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. | Двигательная, познават.-исследов., чтение, игровая. Наблюдение за лужами; русская народная игра с мячом по желанию детей | Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, пользуется физкультурным оборудованием вне занятий. | Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие | Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная тематическая деятельность «Лужи» |
| Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.
| Игровая, двигательная. Запоминание поговорки «Весной дождь парит, осенью мочит» | Называет времена года, отмечает их особенности, пользуется физкультурным оборудованием вне занятий. | Социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие | Подвижные игры «Сделай фигуры», «Классы» |
| Работа с родителями: | Коммуникативная, познавательно-исследовательская. Консультация диетсестры для родителей по теме, вручение памяток. | Советы родителям по развитию у ребёнка потребности к познанию.. | Социально-коммуникативное, познавательное развитие | Предоставление рекомендаций для занятий с детьми дома. |
Месяц: октябрь /3 неделя/
День недели: вторник
Тема недели: « Я и моя семья»
Режимный момент
Образовательная область
Содержание деятельности (дидактические единицы,
реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности
Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей,
осмотр, беседы, игры
Коммуникативная. Утренний прием детей; рассказы воспитателя и детей с опорой на наглядность о выращивании урожая фруктов, овощей и ягод.
Проявляет любознательность
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
«Взаимоотношения человека с природой»: беседа о выращивании урожая фруктов, овощей и ягод.
Игровая деятельность, утренняя гимнастика
Игровая, двигательная. Чтение. Выполнение вводной части под стихотворный текст; Комплекс упражнений №8 «Профессии»
Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; умеет ходить и бегать легко, ритмично сохраняя правильную осанку
Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие
Комплекс упражнений №8 «Профессии
Завтрак
Коммуникативная. Беседа по вопросам: Какие столовые приборы и посуду вы знаете? Какие приборы кладут справа? Какие слева?
Умеет поддерживать беседу
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Беседа о сервировке стола. Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.
Двигательная, коммуникативная. Малоподвижная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем»
Владеет основными движениями в соответствии с возрастом, проявляет интерес
Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие
Малоподвижная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем»
Непосредственно образовательная деятельность.
Формирование элементарных математических представлений
Учить классифицировать по разным признакам4 ознакомить с трапецией и ромбом.
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Трапеция , ромб.
Дидактическая игра «Составь картинку из геометрических фигур»
Музыкальное воспитание
Развивать навыки импровизации мелодий на заданный текст.
Познавательное, социально-коммуникативное , художественно-эстетическое развитие
Песенное творчество
«Колыбельная» рус. нар. песня.
Конструирование
Создавать разнообразные конструкции; закреплять умения строить по рисунку.
Познавательное, социально-коммуникативное
Конструирование гостиной комнаты..
Игры, самостоятельная деятельность
Двигательная. Игровая. Ходьба приставным шагом боком, змейкой; подвижная игра «Овощи и фрукты»
Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности; умеет делится с педагогом разнообразными впечатлениями; умеет ходить легко и быстро сохраняя правильную осанку
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Комплекс упражнений № 7 «Сбор яблок»
Подготовка к прогулке, прогулка
Игровая, коммуникативная, познавательно-исслед
Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Игры. Подготовка к прогулке. Игра «Перенеси предметы»
Возвращение с прогулки, игры.
Познавательно-исследоват.,коммуникативная, трудовая.
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, называть времена года, отмечать их особенности
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Прогулка. Интегрированная деятельность на тему
Подготовка к
обеду, обед.
Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон
Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь»
Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.
Музыкально-художественная, двигательная. Валеологическая песня-распевка
Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие
Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений №3
«Трямди-песенка
(валеологическая песня-распевка)
Сюжетно-ролевая игра «Семейный пикник»
Подготовка к полднику, полдник.
Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Засолка капусты»
Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра «Засолка капусты»
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.
Игровая, коммуникативная. Дидактическая игра «Похож - не похож»
Договаривается с партнерами во что играть, кто кем будет в игре, подчиняется правилам игры
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Отгадывание по описанию. Дидактическая игра «Похож - не похож»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.
Познавательно-исследов., коммуникативная, трудовая, игровая
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года, отмечает их особенности
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная деятельность с детьми
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.
Игровая, коммуникативная.»
Пользуется физкультурным оборудованием вне занятий
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Игры. Подвижная игра « с правилами «Пустое место», «Сбей мяч»
Работа с родителями:
Коммуникативная. Познавательно-исследовательская.
Советы родителям по организации физкультурно - оздоровительных занятиях с детьми дома.
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Индивидуальные консультации , выставка детского творчества.
Месяц: октябрь /3 неделя/
День недели: среда
Тема недели: « Я и моя семья»
Режимный момент
Образовательная область
Содержание деятельности (дидактические единицы,
реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности
Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей,
осмотр, беседы, игры
Коммуникативная. Рассказ воспитателя о взаимоотношение между детьми и о уважительном отношение к окружающим.
Проявляет умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Рассказ на тему « Правила поведения в обществе»»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика
Игровая, двигательная. Чтение и обсуждение стихотворения Е .Григорьевой «Бабушка»
подвижные игры
Знать о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; продолжать развивать интерес детей к худ. литературе.
Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие
Комплекс упражнений №8 «Профессии
Завтрак
Коммуникативная. Беседа по вопросам: Какие столовые приборы и посуду вы знаете? Какие приборы кладут справа? Какие слева?
Умеет поддерживать беседу
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Беседа о сервировке стола. Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.
Игровая, коммуникативная. Игра «Вершки и корешки»
Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры
Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие
Игра «Вершки и корешки»
Непосредственно образовательная деятельность.
Художественная литература
Продолжать развивать интерес к худ. литературе: учить внимательно и заинтересовано слушать стихотварение.
Познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие
Литературная сказка А.Линдгрен « Карлсон, который живёт на крыше»
Подвижная игра «Ловишки»
Рисование
Подводить детей к созданию сюжетных композиций на заданную тему.
Познавательное, художественно-эстетическое развитие
Сюжетное рисование «Мама, папа и я - дружная семья»»
Физкультминутка.
Физическое воспитание на свежем воздухе
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.
Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие
Комплекс упражнений №3
Игры, самостоятельная деятельность
Игровая, познавательно-исследовательская. Сюжетно-ролевая игра «В деревне у бабушки»
Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Гори, гори ясно»
Подготовка к прогулке, прогулка
Позновательно-исследовательская, коммуникативная, игровая. Двигательная.
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения. Называет времена года
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Прогулка, интегрированная деятельность на прогулке на тему «Подземные обитатели»
Возвращение с прогулки, игры.
Игровая. Коммуникативная.
Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подвижная игра «Рыбак и рыбки»
Подготовка к
обеду, обед.
Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон
Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь»
Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.
Музыкально-художественная, двигательная. Валеологическая песня-распевка
Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие
Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений №3
«Трямди- песенка (валеологическая песня-распевка)
Сюжетно-ролевая игра «В деревне у бабушки»
Подготовка к полднику, полдник.
Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Засолка капусты»
Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра Мы вместе»
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.
Коммуникативная, игровая, двигательная. Сюжетно-ролевая игра «Магазин «Овощи и фрукты»»; определение замысла и сюжета игры.
Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре, подчиняется правилам игры, решает спорные вопросы и улаживает конфликты
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Игра «Дочки-матери»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.
Познавательно-исследовательская. Коммуникативная, игровая. Наблюдение за дождевыми червями. Подвижная игра «Охотник»
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года, отмечает их особенности.
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Подземные обитатели»
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.
Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая.
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения. Использует физкультурное оборудование вне занятий
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Познавательно-трудовая деятельности на тему «Сбор семян на участке»
Работа с родителями:
Коммуникативная. Познавательно-исследовательская
Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях.
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Индивидуальные консультации.
Месяц: октябрь /3 неделя/
День недели: четверг
Тема недели: « Я и моя семья»
Режимный момент
Образовательная область
Содержание деятельности (дидактические единицы,
реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности
Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей,
осмотр, беседы, игры
Коммуникативная. Познавательно-исследовательская.
Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Доброжелательная встреча друзей, приветствие друг друга и взрослых.
Игровая деятельность, утренняя гимнастика
Игровая, двигательная. Ситуативная беседа о правилах поведения.
Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; умеет ходить и бегать легко, ритмично сохраняя правильную осанку
Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие
Комплекс упражнений №8 «Профессии
Завтрак
Коммуникативная. Беседа по вопросам: Какие столовые приборы и посуду вы знаете? Какие приборы кладут справа? Какие слева?
Умеет поддерживать беседу
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Беседа о сервировке стола. Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.
Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская
Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельность
Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие
Игра «Что в корзину мы берем?»
Непосредственно образовательная деятельность.
Аппликация
Закреплять умение разрезать бумагу на короткие и длинные полоски. Побуждать создавать сюжетные композиции.
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Аппликация на тему «Портрет моей бабушки»
Музыкальное воспитание
Развивать навыки импровизации мелодии на заданный текст.
Социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие
Песенное творчество
«Колыбельная» рус нар. песня.
Игры, самостоятельная деятельность
Игровая. Дидактическая игра «Согрело - не согрело»
Распределяем роли до начала игры и строит свое поведение, придерживаясь роли
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Игры. Дидактическая игра «Согрело - не согрело»
Подготовка к прогулке, прогулка
Познавательно-исследовательская. Коммуникативная, игровая
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Прогулка, интегративная деятельность на прогулке на тему « Красота неба»
Возвращение с прогулки, игры.
Коммуникативная, трудовая. Подвижные игры
Имеет быстро раздеваться и одеваться, наводит порядок в шкафу.
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подвижные игры, возвращение с прогулки.
Подготовка к
обеду, обед.
Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон
Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь»
Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая деятельность.
Музыкально-художественная, двигательная. Валеологическая песня-распевка.
Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие
Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений №3
«Трямди- песенка (валеологическая песня-распевка)
Сюжетно-ролевая игра «Моя семья»
Подготовка к полднику, полдник.
Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Пять братьев»
Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра
«Пять братьев»
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.
Чтение, коммуникативная.
Проявляет чуткость к прочитанному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста.
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Работа со стихотворением А. Чурбановой
«Мой дедуля»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.
Познавательно-исследовательская, коммуникативная игровая. Наблюдение наперистыми облаками; башкирская народная игра «Стрелок»
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называть времена года; отмечать их особенности, пользуется физкультурным оборудованием вне занятий
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная деятельность на тему «Красота неба»
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.
Коммуникативная, игровая.
В дидактических играх оценивает свои возможности и без обиды воспринимает проигрыш
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Развитие у детей выдержки в дидактической игре
«И я»
Работа с родителями:
Коммуникативная. Объяснять родителям ценность домашнего чтения.
Советы родителям по организации домашнего чтения.
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Предоставление методических рекомендаций по тематике детского чтения.
Месяц: октябрь /3 неделя/
День недели: пятница
Тема недели: « Я и моя семья»
Режимный момент
Образовательная область
Содержание деятельности (дидактические единицы,
реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности
Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей,
осмотр, беседы, игры
Коммуникативная
Чтение и обсуждение стихотворения «Семья»
Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельность
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Беседа на тему «Растения полей, садов, огородов и лесов»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика
Игровая, двигательная.
Ситуативная беседа
Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; умеет ходить и бегать легко, ритмично сохраняя правильную осанку
Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие
Комплекс упражнений №8 «Профессии
Завтрак
Коммуникативная. Беседа по вопросам: Как вести себя за стол во время еды ?
Умеет поддерживать беседу
Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Беседа о сервировке стола. Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.
Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская
Умеет разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей
Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие
Дидактическая игра «Мой адрес»
Непосредственно образовательная деятельность.
Развитие речи
Формировать умение составлять по образцу простые и сложные предложения; развивать речь, как средство общения.
Социально-коммуникативное, речевое, познавательное развитие
Составления предложений о своей семье.
Физическое воспитание
Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.
Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие
Комплекс упражнений №3
Рисование
Учить располагать изображение по всему листу; продолжать совершенствовать передавать в рисунке образы предметов.
социально-коммуникативное, познавательное развитие
Сюжетное рисование «Семейный праздник»
Игры, самостоятельная деятельность
Игровая. Коммуникативная. Дидактическая игра «Так бывает или нет?»
Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие. Сосредоточенно действовать в течении 15-25 минут
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
Развитие логического мышления в дидактической игре «Так бывает или нет?»
Подготовка к прогулке, прогулка
Познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная
Умеет делится с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями, ссылаться на источник полученной информации
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Игры. Подготовка к прогулке
Возвращение с прогулки, игры.
Игровая, чтение. Разучивание стихотворения В. Авдиенко «Осень»; подвижная игра «Летает - не летает»
Знает о значении солнца, воздуха и воды для человека, животных, растений, способен сосредоточено действовать в течение не длительного времени.
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подвижная игра на тему «Летает- не летает».
Подготовка к
обеду, обед.
Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон
Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь»
Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность.
Музыкально-художественная, двигательная. Валеологическая песня-распевка
Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие
Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений №3
«Трямди- песенка (валеологическая песня-распевка)
Сюжетно-ролевая игра «Моя семья»
Подготовка к полднику, полдник.
Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Засолка капусты»
Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра «Засолка капусты»
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.
Игровая. Дидактическая игра «Расскажи без слов»
Подвижные игры с правилами «Хитрая лиса». Кто лучше прыгнет»
Проявляет чуткость к прочитанному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста.
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Малоподвижная игра « Магазин» ;
Чтение «Старый дед и внучек» Л.Толстой
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.
Познавательно-исследов., коммуникативная, трудовая, игровая
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года, отмечает их особенности
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная деятельность с детьми
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.
Познавательно-исследовательская, игровая, двигательная. Бурятская народная игра «Иголки, нитки, узелок»
Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнований
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
Игры. Интегрированная деятельность.
Работа с родителями:
Познавательно-исследовательская, коммуникативная.
Ориентировать родителей на формирование у ребёнка предпосылок экологического сознания.
Советы родителям по организации выходного дня.
Познавательное, социально-коммуникативное развитие
«Предоставление рекомендаций
«Как провести выходной день»