Интегрированное занятие с элементами арт - терапии для детей подготовительной группы Весенняя мозаика

Весенняя мозаика. музыкальное занятие с элементами арт- терапии для детей подготовительной группы.

Программное содержание:

1. Учить самостоятельно определять характер и содержание музыкального произведения, эмоционально откликаться на него; расширять музыкальный кругозор; способствовать проявлению музыкально-творческих способностей; развивать образность движений.

2. Закреплять навык естественного звукообразования, чисто интонировать в заданном диапазоне, поступенное и скачкообразное движение мелодии.

3. Добиваться естественных, непринужденных, выразительных танцевальных движений.

Оборудование:

Фонограммы; набор детских музыкальных инструментов; набор шумовых предметов; репродукция картин посвященных к 65-летию Победы.

Ход занятия:

Музыкальный руководитель: Добрый день, милые ребятки.

Хотите отправиться на небольшую прогулку в весенний лес? На поезде ехать долго, да и на автобусе тоже долго. А как же сразу оказаться в весеннем лесу? Я, кажется, придумала, надо воспользоваться волшебными словами.

Говорить будем таинственно, сказочно, загадочно.

(дети закрывают глаза, тихонько поворачиваются вокруг себя и говорят)

Вправо, влево повернись,

В лесу весеннем окажись.

(в это время ставиться фонограмма - звучание весеннего леса, шум ветра, деревьев)

М.Р.: Вот и наступила долгожданная весна. Природа просыпается, оживает после зимнего сна. Солнце начинает ярко светить, тает снег, бегут ручейки. Но ранней весной зима еще дает о себе знать - напускает ветры, снежные метели, холод.

Зима не даром злится,

Прошла ее пора -

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

Зима еще хлопочет

И на Весну ворчит.

Та ей в глаза хохочет

И пуще лишь шумит … ( Ф. И. Тютчев)

Ветер затих, а нам нужно идти по дорожке.

(приветственная игра «Здравствуй, говори!»)

Что за волшебница Весна!

Откуда в ней так много силы?

Едва очнувшись ото сна,

Она природу разбудила.

Вот и очутились мы с вами в лесу. Ледяные сугробы и глыбы стали таять под весенними солнечными лучами.

А сейчас я загадаю вам загадки про одну из наиболее характерных особенностей марта:

1. Выросло, выросло, из бороды повыросло,

Солнце встало, ничего не стало.

2. Висит за окошком кулек ледяной,

Он пахнет весной.

3. У нас под крышей белый гвоздь весит,

Солнце взойдет, гвоздь упадет.

Что это? (сосулька). Посмотрите, как последнюю загадку можно показать движением.

( психогимнастическое упражнение «Сосулька»: руки над головой, уронить расслабленные руки и присесть. Это помогает расслабить все группы мышц, учит владеть своим телом. М. Ю.Картушина « Логоритмические занятия в детском саду» )

М.Р.: Молодцы, хорошо, образно показали!

Шаловливые сосульки

Сели на карниз,

Шаловливые сосульки

Посмотрели вниз.

Посмотрели чем заняться,

Стали каплями кидаться.

Целый день идет трезвон:

Ди-ли, ди-ли, ди-ли-дон!

(на звукоподражаниях дети распеваются, вытянув руки вперед с опущенными вниз кистями, со свободно «болтающимися» пальцами - сосульки. Затем до слов «Стали каплями кидаться» припевают мелодию сопровождая ее игрой на треугольнике. На слова «Стали каплями кидаться» выполняют щелчки в воздухе большим и средними пальцами. Материал Т.Э.Тютюнниковой)

М.Р.: Давайте вспомним добрую, веселую песенку «Солнечная капель».

( исполняется песенка «Солнечная капель» муз. С. Соснина, сл. И. Вахрушевой )

М.Р.: Хорошо спели, молодцы! Мне очень понравилось. А сейчас давайте послушаем звук капели. А на каких… вы сейчас увидите.

( убирает ширму, за которой на столе стоят различные стеклянные, деревянные предметы, издающие разнотембровые и разновысотные звуки. Ударяет поочередно по ним палочкой от треугольника )

М.Р.: Оказывается, звук капели можно изобразить не только на музыкальных инструментах, но и на окружающих нас предметах.

Ну а теперь я расскажу вам одну историю. Наступила весна, все пробуждается после зимнего сна: жучки, червячки, на деревьях почки распускаются; птицы весело щебечут.

(предлагает исполнить музыкальный оркестр «Вальс шутка» композитора Д. Шостаковича)

М.Р.: Ну а теперь пора нам в садик возвращаться. Снова скажем волшебные слова и окажемся в детском сад ( дети закрывают глаза)

Вправо, влево повернись

В детский садик ты вернись.

Я знаю что вы очень любите праздники. Ребята, а какие весенние праздники вы знаете? (ответы детей: 8 Марта, проводы зимы - Масленица, Праздник прилёта весенних птиц, День Земли, День космонавтики, 9 Мая)

М.Р.: Правильно ребятки, 9 Мая - светлый и радостный праздник Победы. Уже 65 лет наши ветераны празднуют День Победы. 65 лет мы живем под мирным, голубым небом. Композитор Давид Тухманов специально написал песню к этому празднику, которая так и называется «День Победы». Давайте послушаем небольшой фрагмент этой песни.

(звучит в грамзаписи песня «День Победы»)

М.Р.: Понравилась вам эта песня. Какой характер этой песни?

(ответы детей: энергичный, бодрый, маршеобразный, мужественный, восторженный, торжественный, светлый, радостный)

Эта песня - праздничный марш. Ее всегда исполняют в День Победы по радио, телевидению, на улицах, концертных площадках. Сейчас я предлагаю вам под музыку этой песни пройти торжественным маршевым шагом по залу. ( под фрагмент песни дети маршируют по залу. Музыкальный руководитель хвалит детей).

В честь этого праздника я предлагаю вам станцевать вместе со мной «Вальс друзей».

( Кинезитерапия. I этап: разучиваем без музыкального сопровождения, делаем все по тексту песни. II этап: танцуем с музыкальным сопровождением, парами. Можно использовать любой другой коммуникативный танец )

Выводы и заключения:

Что нового, интересного и необычного вы узнали на этом музыкальном занятии (ответы детей).

Наше занятие заканчивается. Сегодня вы будете уходить из зала с помощью колокольчика ( упражнение «Убегающий звук». Дети спокойно идут к выходу, услышав звон колокольчика, останавливаются и прислушиваются к звучанию до тех пор, пока его звук не стихнет. Затем движение возобновляется. Это дает хорошую тренировку произвольного внимания).

М.Р.: До свидания, милые создания!