- Преподавателю
- Дошкольное образование
- Конспект занятия по развитию речи на тему: Насекомые ( подготовительная группа)
Конспект занятия по развитию речи на тему: Насекомые ( подготовительная группа)
Раздел | Дошкольное образование |
Класс | - |
Тип | Конспекты |
Автор | Парфёнова Н.Л. |
Дата | 17.11.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Конспект занятия по развитию речи «Насекомые»
(подготовительная группа)
Выполнил:
Учитель-дефектолог,
Парфёнова Н.Л..
Категория детей: слабослышащие дети
Форма занятия: групповое
Цель занятия: Уточнение, расширение и активизация словаря по теме, развитие грамматического строя речи.
Задачи:
-
активизировать словарь по теме;
-
уточнить названия, внешние признаки, строение насекомых;
-
упражнять детей в подборе слов-определений к каждому насекомому;
-
практиковать в подборе существительных с уменьшитель - ласкательными суффиксами;
-
практиковать в подборе существительных единственного и множественного числа;
-
развивать произвольное внимание и словесно-логическое мышление детей;
-
развитие слухового восприятия и произносительных навыков на материале темы.
Оборудование: презентация, панно, игрушечные насекомые; демонстрационные и раздаточные картинки с изображением насекомых (бабочка, пчела, муха, стрекоза, божья коровка, муравей и др.); опорный картинный план, раздаточный материал с грамматическими заданиями.
Ход занятия:
I. Организационный момент ( На слух)
- Сядьте, у кого красная футболка… и т.д.
- Вы меня слышите хорошо? Лиза, ты меня слышишь? и т.д.
- Какое время года идёт? Какое время года будет? Какой сегодня день недели? Какой праздник был недавно? Кто из вас ходил на парад? Кто видел салют?
II. Основная часть занятия:
Вводная часть.
* Загадки:
Полосатая хозяйка полетела над лужайкой,
Похлопочет над цветком и поделится медком.
(Пчела)
Сорвать цветок я захотел,
А он… вспорхнул и улетел.
(Бабочка)
- Бабочка, какая? Пчела, какая? (картинки)
- Ребята, давайте вспомним, стихотворение про бабочку (стихотворение рассказывается с движениями)
Девочке на руку бабочка села…
Девочка бабочку поймать не сумела.
- А пчела и бабочка - кто это? (Насекомые)
- Как вы думаете, о ком мы будем сегодня говорить?
- Наступает лето, становится тепло, просыпаются насекомые.
*Фонетическая зарядка (проводится с элементами фонетической ритмики)
- К нам прилетела пчёлка Жу-жу (игрушечная пчёлка), она жужжит:
Ж-____
Жа- жо - жу
Жа- жо- жу - жи -же
- На слух (за экраном произносятся слова):
Жуки, жало, жужжит, божья коровка, жужелица.
Ребята, а вы знаете, кто такая жужелица? (Знакомство - картинка жужелицы - слайд №2)
Давайте расскажем стишок про жука:
Жук упал и встать не может, ждёт он, кто ему поможет?
-
Пропевание песенки « Жук» (видеоклип)
- Постарайтесь сегодня, хорошо выговаривать звук Ж.
- Ребята, а каких ещё насекомых вы знаете? (дети перечисляют)
*Работа с пособием «Насекомые»: дети должны показать названное насекомое.
*Игра: «Кто улетел?» (игра с игрушечными насекомыми: кузнечик, божья коровка, пчела, кузнечик, бабочка; учитель убирает одно из насекомых)
*Игра: «Большой - маленький» (Слайды №4 - 9)
*Игра «Лупа» «Насекомые - великаны» (образование существительных с увеличительными оттенками)
Не паук, а ... паучище
не таракан, а …тараканище, не комар - комарище
У стрекозы не глаза, а- …
У муравья не ножки, а …
У таракана не усы, а…
У бабочки не крыло, а ….
* Задание: «Вставь пропущенную букву» (слайд № 11)
* Индивидуальные задания: Записать название насекомого (раздаются картинки) в табличку. Подчеркнуть гласные.
МУХА ПАУК ЖУК ТАРАКАН КОМАР
* Индивидуальные задания: «Составь предложение из слов» (составление предложений из деформированного текста. Пример: слайд №12)
Цветок, села, на, бабочка.
По, ветке, ползает, гусеница.
Листок, под, жук, спрятался.
Червяк, из, выползает, земли.
Через, перепрыгнул, кузнечик, кочка.
Паутину, муха, в, попалась.
Физкультминутка
Я жук я здесь сижу
Я летаю и жужжу.
Музыкальная игра «Насекомые»:
Под музыку летают - как бабочки, прыгают как кузнечики, ползают как улитки, летают как стрекозки, бегают как тараканы.
* Чтение текста
Жук.
Сима нашла жука. Жук был зеленый. У жука было шесть ножек. Сима посадила жука на большой зеленый лист. Жук сидел, сидел, а потом зажужжал и улетел.
Беседа:
- Что нашла Сима?
- Какого цвета был жук?
- Куда посадила Сима жука?
- Что сделал жук?
На слух: нашла жука, зелёный жук, жук зажужжал, жук сидел, улетел.
Пересказ текста.
*Игра «Куда сел жук?» (панно с грибом, цветком)
Жук сел куда? Летает где? Ползает где?
Домашнее задание: нарисовать на листике зелёного жука.
* Игра «Кто лишний?» (слайды № 14 - 20)
НА СЛУХ
*Игра "Бывает - не бывает"
Бабочка прыгает по травке.
Комар ловит птиц.
Муха плетёт паутину.
Муравей живёт в улье.
На слух (за экраном):
- О ком мы сегодня говорили на занятии? Кто из насекомых летает? Кто ползает? Кто прыгает? Какие насекомые вам нравятся?
III. Подведение итогов.