КОМПЛЕКСНОЕ ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ «ВЕСЕЛЫЙ ПОЕЗД»

КОМПЛЕКСНОЕ ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ

ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ С ОКРУЖАЮЩИМ

МИРОМ

«ВЕСЕЛЫЙ ПОЕЗД»

Цель занятия:

Знакомство детей с животными через игрушки;

Формирование у детей умений описывать предметы (лесных животных) по их признакам.

Задачи:

Познавательная:

Учить детей составлять с помощью воспитателя короткий повествовательный рассказ об игрушках с описанием внешнего вида.

Воспитательная: Формирование гуманного отношения к окружающей действительности.

Развивающая: Развитие памяти, внимания и наглядно- действенного мышления,

Способствовать формированию у детей положительных эмоций.

Материал:

панно «паровоз»; карточки с изображением детенышей лесных, теремок;

игрушки - заяц, медведь и медвежонок, теремок, бумажные салфетки.

Ход занятия:

Дети с воспитателем входят в зал.

Воспитатель. Ребята, куда это мы с вами попали? Да здесь рельсы и светофор, все как на настоящей железной дороге. Не хватает только машиниста, который поведет поезд. Можно я буду машинистом?

Дети. Да, да!

Воспитатель (читает стихотворение).

Паровоз, паровоз, новенький, блестящий,

Он вагоны повез, словно настоящий.

Кто же едет в поезде? - Плющевые мишки,

Зайчики пушистые, белки да детишки.

(Под музыку воспитатель с детьми едут «паровозиком».)

Воспитатель. Вот мы и приехали. На пути нам встречается теремок, а в тереме кто-то живет.

Стоит в поле теремок, теремок.

Он не низок не высок, не высок.

Кто в теремочке живет?

Кто не в высоком живет?

Давайте постучим. Никто не отвечает. Слушайте загадку.

загадка: Прыгает ловко и любит морковку (заяц).

Дети. Зайчик.

Воспитатель. Посмотрите, какой зайка! Как можно про него сказать?

(Дает детям потрогать игрушку).

Дети. Мягкий, теплый.

Воспитатель.

Какого цвета у него шубка? (Белая)

Какая у него шкурка? ( Теплая, пушистая)

Какие у зайки ушки? (Длинные)

Какой хвостик? (Маленький, короткий, пушистый).

Что умеет делать зайчонок? (Прыгать, скакать, бегать, грызть морковку)

Кто хочет рассказать про зайца?

Это… заяц. У него…. белая, пушистая шубка, длинные ушки и маленький пушистый хвостик. Он…. грызет морковку.

Воспитатель (обращается к зайцу.) Зайчик, зайчик, а какая твоя любимая игра?

Зайчик. Я люблю играть в снежки (Заяц и дети берут салфетки, сминают их в «снежки», подкидывают вверх.)

Воспитатель. Да, весело ты играешь, снежки белые и круглые получились. А что любит заяц, дети? Морковку! Беги в свой лес, зайчик! Давайте угостим его и соберем снежки в ведерко.

Воспитатель: Кто же еще в теремочке живет?

Слушаем вторую загадку:

В лесу - мохнатый здоровяк,

А дома- плюшевый добряк.

Кто это?

Дети. Медведи.

Воспитатель (показывает большого медвежонка).

Это медведь какой?

Дети. Большой. А этот какой? (показывает маленького медвежонка).

Дети. Маленький.

Воспитатель. Правильно, большой медведь- это мама-медведица, а маленький - ее сынок-медвежонок.

Посмотрите на этого медвежонка, скажите, какие у него глаза. (Черные, блестящие.)

Какие у медвежонка уши? (Круглые, маленькие.)

Какие у него лапы? (Толстые, мохнатые.)

Расскажите, какой это медвежонок (Черный, большой, мохнатый, мягкий.)

Что он умеет делать? (Рычать РЫ-РЫ-РЫ-РЫ).

Вот какой мишка пришел к нам из леса!

Давайте еще раз расскажем про медведя.

Он…. большой, мохнатый. У него….блестящие глазки, круглые ушки, толстые лапы. Он умеет…… рычать.

Дети, а что зимой делает медведь? Правильно, спит и лапу свою сосет. Почему мишки не спите?

Они что-то хотят, ребята. Что любит медведь? (Дети перечисляют).

Чем же мы его угостим?

Дети. Медом!

Воспитатель. Ну- ка ступайте в берлогу спать. А нам пора размяться.

Выходите на зарядку:

Нам лениться не годится,

Помните, ребята,

Даже звери, даже птицы

Делают зарядку. (Звучит музыка.)

• Заячья зарядка. Дети делают соответствующие

• Птичкина зарядка. упражнения, имитирующие

• Лисичкина зарядка. движения лесных обитателей.

• Медвежья зарядка.

Воспитатель. Смотрите, пока мы делали зарядку, большой сугроб намело. Поезд остановился, а в нем звери лесные сидят. Их детишки в лесу заблудились, а без них мамочки не могут отправиться в дорогу. Давайте поищем детенышей!

Да вот они! (Раздает детям карточки с изображением детенышей лесных зверей.) А теперь нужно каждого детеныша посадить в вагон к его маме.

По ходу выполнения задания педагог спрашивает малышей, кто у кого нарисован и к кому надо этого детеныша посадить.

-Какие вы молодцы, помогли зверюшкам!

Магнитофонная запись: Внимание! Внимание! Поезд отправляется со станции «Лесная поляна». Просьба занять свои места!

Звучит музыка и воспитатель с детьми уезжают «паровозом»