Конспект итоговой образовательной деятельности. Тема: «Поможем Незнайке». Возрастная группа: подготовительная к школе логопедическая

Раздел Дошкольное образование
Класс -
Тип Конспекты
Автор
Дата
Формат doc
Изображения Есть
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №4 «Росинка» комбинированного вида».



Конспект итоговой образовательной деятельности.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, здоровье.


Тема: «Поможем Незнайке».

Возрастная группа: подготовительная к школе логопедическая.

Воспитатели:

Генрих Ирина

Владимировна



г. Шарыпово

2014г.

Цель: Обобщить полученные знания за учебный год по ФЭМП.

Задачи:

Обучающие:

  • Закреплять умение детей составлять простейшие арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10, записывать решение в виде примеров, самостоятельно выбирая нужный знак («плюс» или «минус).

  • Совершенствовать знания о геометрических фигурах.

  • Закрепить знания о составе числа 8 из двух меньших чисел.

  • Закрепить знания о последовательности дней недели.

  • Упражнять в ориентировке на листе бумаги.

  • Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

  • Закрепить умения отгадывать математическую загадку.

Развивающие:

  • Развивать смекалку, память, воображение, внимание, логическое мышление.

  • Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

  • Развивать мелкую моторику рук путем различных движений и упражнений.

Воспитательные:

  • Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

  • Воспитывать доброе отношение друг к другу.

  • Воспитывать желание активно работать на занятии.

  • Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, ответственности; умение работать в команде.

Предварительная работа с детьми: решение логических задач, задач, изучение состава числа в пределах 10 из двух меньших чисел, упражнение в ориентировке на листе бумаги, разучивание стихотворений к физкультурным минуткам, чтение сказок.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, здоровье.

Методические приёмы:

- игровой (использование сюрпризного момента, дидактических игр);

- наглядный (использование иллюстраций);

- словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Оборудование, материал: конверт с заданиями, простые карандаши на каждого ребёнка, цифры, картинки для составления задач, карточки с примерами, листы в клетку для математического диктанта.

Ход занятия:

I.Организационный момент: «Доброе утро!»

Дети входят в группу, встают вкруг. Сегодня к нам пришло много гостей. Давайте всех поприветствуем.

Доброе утро, солнце! (руки вверх)

Доброе утро, день! (руки вперёд)

Доброе утро, дети! (руки в стороны)

Доброе утро, всем! (машем руками)

Воспитатель. (игра с мячом) Ребята: - Какой день недели сегодня?

- Какой день недели был вчера?

- Какой день недели будет завтра?

- Назовите первый месяц весны?

- Сколько ушей у двух мышей? (4)

- Сколько хвостов у трех котов?(3)

- Какие части суток вы знаете?

- Сколько сторон у прямоугольника?

- Сколько жирафов плавает в Черном море?

- Последний месяц года?

- Как называется геометрическая фигура без углов?

- Сколько лап у двух собак? (8)

- Сколько в неделе выходных дней? (2)

Стук в дверь, заходит Незнайка.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, кто сегодня пришел к нам в гости?
Дети (Незнайка).

Незнайка: «Я Незнайка, учусь в первом классе. Мне задали в школе домашнее задание, а я не могу справиться самостоятельно и пришел к нам за помощью. Вы согласны мне помочь? (Дети отвечают). У меня есть волшебные буквы, за каждое выполненное задание я буду дарить вам по букве, чтобы вы смогли сложить из них слово. Вот мои задания».
Воспитатель: Ребята откроем конверт и посмотрим, какие же там задания.

1 задание: «Сравни числа и поставь знаки» (в парах, проверка по образцу)
10…1 10…8 4…7
6…6 9…5 8…10
Воспитатель. Молодцы! Справились с первым заданием. И за это Незнайка дарит вам букву, какую? ( «С»)


2 задание: «Составь и реши задачу» Составление и решение арифметических задач.

(в подгруппах по картинкам 5 групп по 3 ребёнка геометрическими фигурами)

Воспитатель. Молодцы! Незнайка дарит нам еще одну букву, какую? ( «П»).

3 задание: «Математический диктант» (индивидуально)

2 - вверх, 2 - вправо, 1 - вверх, 1 - вправо, 3 - вниз, 3 - вправо, 1 - вверх, 1 - вправо, 5 - вниз, 2 - влево, 2 - вверх, 1 - влево, 2 - вниз, 2 - влево, 4 - вверх, 2 - влево. (Собачка.)
Воспитатель. Отлично. И с этим заданием мы помогли справиться Незнайке. Получаем букву. Какую? ( «А»). 2
А сейчас давайте выйдем из-за столов и поиграем немножко, а заодно и отдохнем.
Физминутка: Игра: «Ручеек»

Состав числа 8 из двух наименьших.

Материал: числовые карточки от 1 до 8 в двух экземплярах.

Ход: двое детей (ведущих) берутся за руки, образуя воротца, в руках у них число 8. Остальные дети разбегаются по комнате, у каждого цифры от 1 до 8. По сигналу воспитателя «Ручеек в воротца» дети встают парами так, чтобы образовать вместе заданное число, например: 1 и 7; 2 и 6; 3 и 5; 4 и 4; 5 и 3; 6 и 2; 7 и 1.


4 задание: " Реши примеры". ( в тройках, проверка по образцу)

Воспитатель. Вот и еще одно задание позади! И у нас есть еще одна буква. Какая? ( «С»)

5 задание: Игра: "Найди отличия" (в подгруппах по 5 человек). Воспитатель. Молодцы! Видишь Незнайка, какие наши дети сообразительные, не зря ты к нам обратился за помощью. А следующая буква «И».
Физминутка: Игра: «Ты давай-ка, не ленись!»
Руки вверх и руки вниз.
Ты давай-ка не ленись!
Взмахи делай четче, резче,
Тренируй получше плечи.
(обе прямые руки подняты вверх, рывком опустить руки и завести за спину, потом рывком поднять вверх - назад)
Корпус вправо, корпус влево -
Надо спинку нам размять.
Повороты будем делать
И руками помогать.
(повороты корпуса в стороны)
На одной ноге стою,
А другую подогну,
А теперь попеременно
Буду поднимать колени.
(по очереди поднимать согнутые в коленях ноги, как можно выше)
Отдохнули, посвежели
И на место снова сели.
(дети садятся)

6 задание. Ориентировка на листе бумаги. (индивидуально)

Конспект итоговой образовательной деятельности. Тема: «Поможем Незнайке». Возрастная группа: подготовительная к школе логопедическая.Конспект итоговой образовательной деятельности. Тема: «Поможем Незнайке». Возрастная группа: подготовительная к школе логопедическая.

Конспект итоговой образовательной деятельности. Тема: «Поможем Незнайке». Возрастная группа: подготовительная к школе логопедическая.

Конспект итоговой образовательной деятельности. Тема: «Поможем Незнайке». Возрастная группа: подготовительная к школе логопедическая.Конспект итоговой образовательной деятельности. Тема: «Поможем Незнайке». Возрастная группа: подготовительная к школе логопедическая.

Молодцы! Мы заработали еще одну букву «Б».

7 задание. Сколько зайцев на полянке? ( в тройках)

Молодцы! Незнайка дарит нам еще одну букву «О». Вот и помогли мы с вами Незнайке выполнить все задания. Давайте, посмотрим, что за слово у нас получилось?
Дети. (Читают) «СПАСИБО»

Итог. Воспитатель. Это Незнайка благодарит нас за помощь в выполнении домашнего задания. А почему буквы разного цвета? (Красные буквы означают гласные звуки, синие твёрдые согласные, а зелёные мягкие согласные).

А какие мы с вами сегодня выполняли задания?

Какие задания вам показались самыми трудными?

С каким заданием, вы легко справились?

Ребята, а вы знаете, какая самая лучшая оценка в школе? Конечно 5! Я предлагаю вам оценить себя. У меня есть цифры 5 и цифры 4. Подумайте, как вы сегодня позанимались, со всеми ли заданиями справились и поставьте себе оценку. Гриша, почему ты оценил себя на 4? Молодец, ты поступил честно.







© 2010-2022