ПРОЭКТ «НАШИ ДОБРЫЕ ЛОДОШКИ»

ПРОЭКТ

«НАШИ ДОБРЫЕ ЛОДОШКИ»

Средняя группа «Голубичка»

Воспитатель: Герасимович К.И.

ПРОЕКТ «НАШИ ДОБРЫЕ ЛАДОШКИ»

Эпиграф проекта:

Доброта нужна всем людям,

Пусть побольше добрых будет.

Говорят не зря при встрече

«Добрый день» и «Добрый вечер».

И не зря ведь есть у нас

Пожеланье «В добрый час».

Доброта - она от века

Украшенье человека.

(Архипова Л.М.)

Тип проекта: социально-личностный, общественно-полезный, практико-ориентированный, краткосрочный.

Срок реализации проекта: 1 месяц

Участники проекта: Дети средней группы «Голубичка» (4 года), родители, воспитатели (реализация).

Гипотеза проекта: «Если добрый ты, - это хорошо?»

Цель проекта: Нравственное воспитание дошкольников посредством совершения добрых поступков. Научиться совершать добрые поступки.

Задачи проекта:

• Способствовать нравственному и коммуникативному развитию дошкольников путем расширения кругозора детей и обогащения словарного запаса речи детей;

• Развивать эмоции и мотивы, способствующие формированию коммуникативных умений и навыков; уважения к окружающим людям;

• Воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное отношение как к себе, так и к окружающим людям и ко всему окружающему миру ребенка;

• Учить детей быть внимательными к своим сверстникам, к близким людям, совершать для них добрые дела;

• Уточнить представления детей о добрых и злых поступках и их последствиях, развивать умения высказывать свою точку зрения;

• Побуждать детей к положительным поступкам и делам;

• Воспитывать желание оставлять «добрый след» о себе в сердцах и душах других людей.

Направленность проекта: формирование интереса у ребенка к общественной жизни, бережного отношения к окружающему миру, познанию себя и себе подобных, воспитание гуманных чувств.

Актуальность проекта: Совершенствование процесса нравственного воспитания детей - важная задача дошкольной педагогики на современном этапе развития нашего общества. Немаловажное место в нем занимает вопрос о формировании у детей представлений о нормах морали, регулирующих отношения человека к окружающим людям.

Раздел «Нравственное воспитание» включен почти во все образовательные программы, адресованные детям дошкольного возраста. Основа гуманного отношения к людям - способность к сопереживанию, к сочувствию, - проявляется в самых разных жизненных ситуациях. Поэтому у детей нужно формировать не только представления о должном поведении или коммуникативные навыки, а прежде всего нравственные чувства.

Механизм оценивания:

• Анкетирование родителей и детей;

• Наблюдения и беседы;

• Дидактические игры;

• Проблемные ситуации, поиск ответа на вопрос «Как поступить?»(ИКТ технологии);

• Диагностика.

Формы реализации проекта:

• Занятия;

• Беседы;

• Оснащение предметно-пространственной среды;

• Работа с родителями.

Продукты реализации проекта:

• Оформление фотовыставки «Наши добрые дела»;

• Оформление «Дерева добра» с высказываниями детей о доброте;

• Создание сундучка добрых ладошек и шкатулки добрых слов;

• Создание картотеки дидактических игр и словесно-художественного материала по теме «Эмоции. Коммуникация. Чувства.»;

• Создание добрых поделок для сотрудников ДОУ и для родных и близких.

• Открытое мероприятие «Добрая сказка» ( с элементами драматизации);

• Презентация проекта;

• Диагностика и результаты механизмов оценивания.

План реализации проекта.

ЭТАП:

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

1.Целеполагание

• Подготовка необходимого материала для реализации проекта;

• Подбор и изучение научной литературы по данному вопросу;

• Анкетирование родителей и детей на тему «Что я знаю о доброте?»

• Беседа «Добрый человек. Что это значит?»

2.Введение в проект

• Оценивание. Дидактическая игра «Добрый или злой» (задача: оценить героя из мультфильма, сказки, лит.произведения);

• Вызвать у детей желание совершать добрые поступки;

• Создание сундучка добрых ладошек детей.

3.Работа с родителями

• Анкетирование родителей на тему «Что такое доброта»;

• Консультация для родителей «Нравственное воспитание дошкольников»;

4.Реализация проекта (обучающая деятельность)

• Чтение различной художественной литературы по теме «Доброта», обсуждение поступков героев, решение проблемных ситуаций «Как поступить», заучивание стихотворений о доброте наизусть, рассказывание стихотворений родным и близким; заучивание пословиц о доброте;

• Дидактические игры «Что такое хорошо, что такое плохо», «Как помочь другому человеку», «Я знаю добрые слова» и др.;

• Беседы «Как порадовать маму», «Как мы можем позаботиться о старших», «Что значит быть добрым?»

• Этюды «Улыбнемся друг другу», «Скажи доброе слово другу», «Добрые ладошки»;

• Оценивание. Мультимедийная викторина «Добрые и злые поступки»;

• Оформление «Дерева добра» с высказываниями детей о доброте.

5.Реализация проекта (продуктивная деятельность)

• Конструирование из бумаги «Цветок добра» (подарок сотрудникам ДОУ);

• Конструирование из бумаги «Гирлянда добрых сердец»;

• «Цветок для мамы» (лепка из пластилина);

• «Как мы няне помогали» (помощь в сервировке столов к обеду);

• «Как друг другу помогаем» (работа в парах);

• Оценивание (диагностика);

• Оформление фотовыставки «Наши добрые дела»;

• Оформление шкатулки добрых слов.

6.Итоги проекта

• Открытое мероприятие «Добрая сказка» ( с элементами драматизации);

• Презентация проекта;

7.Определение задач для новых проектов

• Продолжать воспитывать добрые дружеские отношения среди детей группы;

• Продолжать развивать эмоционально-положительное отношение ребенка к себе и окружающим;

• Создания пособия «Мирилка»

НАУЧНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА «НАШИ ДОБРЫЕ ЛАДОШКИ»

• М.А. Васильева «Программа воспитания и обучения в детском саду»;

• О.В. Елецкая, Е.Ю. Вареница «День за днем говорим и растем: пособие по развитию детей раннего возраста» (М., 2007 г.);

• Давыдов В.В., Петровский В.А., Концепция дошкольного воспитания, «Дошкольное воспитание», 1989г., №5;

• Буре Р.С., Социально-нравственное воспитание дошкольников. Методическое пособие. М., 2011г.;

• Петрова В.И., Стульник Т.Д., Нравственное воспитание в детском саду: методическое пособие. М., 2010 г.;

• Те же, Этические беседы с детьми 4-7 лет. Методическое пособие. М., 2010 г.;

• Веракса Н.Е., Веракса А.Н., Проектная деятельность дошкольников. Методическое пособие. М., 2008 г.

• С.А. Козлова «Я-человек». М.»Школьная пресса».2003.