Защита проекта Шапка или шляпка в ДОУ (старшая группа)

Актуальность:

Современному дошкольнику необходимо уметь самому добывать знания; у него должны быть развиты исследовательские, рефлексивные навыки. Все вышеперечисленное может обеспечить использование в практике детских садов метода проектов. Именно метод проектов позволяет сместить акцент с процесса пассивного накопления детьми суммы знаний на овладение ими различными способами деятельности в условиях доступности информационных ресурсов.

В нашем учреждении, ГДО МАОУ «СОШ № 7», 6 мая 2015 г. впервые прошло мероприятие «Ярмарка проектов». Дети 5-6 лет были не только основными участниками проектной деятельности, но и сами выступали на защите проектов. Учитывая возрастные особенности детей, было сложно составить план выступления, но на помощь пришла идея - инсценировка. В итоге - ребенок средней группы выступил лучше ребят подготовительных групп, а главное - показал знания и артистические способности.

Сценарий защиты проекта:

Тема: «Шапка или шляпа?»

Вид проекта: краткосрочный (1 неделя).

Воспитатель: Шиндина Ольга Анатольевна

Образовательные области: «Познание», «Социализация», «Художественное творчество», «Здоровье».

Участники проекта: дети средней группы, родители, воспитатели, инструктор по физическому воспитанию.

Тип проекта: познавательно - творческий.

Актуальность: Средний дошкольный возраст очень важен в жизни ребенка. Это яркий период открытий, удивлений, любознательности. Благоприятное время для развития и подготовки к школьному обучению.

Что такое головной убор? Головной убор - общее название вещей, служащих одеждой для головы.

Задачи проекта:

1. Систематизировать элементарные знания дошкольников:

о головных уборах (беретки, шапки, шляпы, колпаки);

о тканях (прозрачная, толстая, плотная, шелковая, шерстяная, ворсистая);

о деталях шляпы (тулья, поля, перья, цветы...);

о форме шляп (труба, цветочный горшок, цилиндр, парик, колокольчик…).

2. Способствовать развитию творческого воображения и фантазии, чувства цвета и стиля.

3. Стимулировать поисковую деятельность детей;

4. Показать значимость и ценность коллективного труда;

5. Активизировать словарь детей: дизайнер, модельер, ателье, тулья.

6. Повышение заинтересованности родителей в жизни группы.

Продукт проекта: конспекты мероприятий, работы детей, альбом с загадками, презентации «История шляпки», «Создатели шляпки».

Ход мероприятия:

Геля шляпы примеряет.

Толк и цену каждой знает.

Для тепла - вот эта шляпа.

В холод носит ее папа.

Эта, важная из меха -

Для достижения успеха.

Тоже папина она -

Издалека всем видна.

А эта вот, не важная -

Легкая, бумажная.

Во время ремонта можно надеть,

Надо ее в каждом доме иметь.

Вот - нарядная мамина шляпка,

А это смешная дедулина шапка.

Шляпа такая - от солнышка спрячет.

Для лета она, потому всех и ярче.

Эта - бабулина, очень симпатичная.

А вот и Викулина шляпа - девичья.

Перемерила не мало

И немножечко устала.

Много шляп, а я - одна.

Что-то выбрать я должна?

Мама: Молодец, дочка. А почему стихотворение про шляпы?

Дочь: Однажды я спросила Ольгу Анатольевну, чем шапка отличается от шляпы?

Мама: Доченька, шляпа имеет - тулья и поля, а шапка - только тулья, просто обтягивает голову.

Дочь: Да, но нам стало интересно, когда появились первые головные уборы и как их создают. Тогда воспитательница предложила нам поучаствовать в проекте. Мы согласились.

Мама: Первые головные уборы возникли еще в Древнем Египте. А фараон Менес объединил две короны в одну - это был символ власти над всем Египтом.

Дочь: Первая модная шляпа называлась «геннин», её носили только женщины. Выглядела она вот так…

Мама: высокую коническую шляпу придумала королева Франции. Чем выше геннин, тем выше титул ее хозяйки. Иногда шляпа у придворной дамы была такая высокая, что приходилось дополнительно прорубать двери.

Дочь: Потом такую шляпу изменили и она превратилась в полумесяц. Мама, а ты знаешь, что шляпа у фокусников называется - цилиндр?

Мама: Да. А складной цилиндр называется «шапокляк». Как звали героиню сказки «Крокодил Гена и его друзья».

Дочь: А как много разных видов головных уборов?! Котелок, бандана, пилотка…

Мама: Бейсболка, бескозырка, чепец, таблетка и другие.

Дочь: Мы с ребятами раскрасили более 20 картинок - раскрасок для альбома с загадками.

Мама: Загадки? Читает загадку:

Головной убор крестьянки

Выбирали себе сами:

И работать, и гулять -

Что же нужно повязать?

Собирали в узелок

Из материи... (платок)

Дочь: А еще Ольга Анатольевна нам рассказала, что на Руси замужние женщины надевали на праздники кокошники. Посмотри, какие кокошники нарисовали мы в группе.

Мама: Молодцы, а чем еще вы занимались?

Дочь: Мы играли в игры «Волшебная шляпа», «Колпачок», «Золотая шляпа». А меня попросили выучить стихотворение и выступить на защите проекта.

Мама: Я уверена - ты - замечательно выступишь.

Вместе: Спасибо!