Конспект занятия по развитию речи с презентацией

Конспект занятия по развитию речи.

1. Обучение классификации.

2. Описание щенка с помощью слов признаков и слов предметов.

3. Слова, близкие по смыслу.

Ход занятия.

Слайд 1.

1. Орг. момент.

2. Отгадайте загадку:

Заворчал живой замок.

Лег у двери поперек.

-Кто это может быть?

Слайд 2.

-Как по-другому можно назвать собаку?

- Почему в загадке собаку сравнивают с замком? (Она охраняет дом)

-А как еще собака помогает человеку? (пасет стада, спасает во время бедствий и т.д.)

Слайд 3

3. -Назовите одним словом, кто изображен на картинке? (Животные)

-На какие группы их можно разделить? (Дикие- домашние, звери, птицы, рыбы)

- С помощью этих животных, мы узнаем, как зовут нашего щенка. Узнаем по первым звукам из названия животных.(Лось - л, ослик - о, поросенок - п, утка -у, шиншилла - ш, корова - к.)

4. -Как вы думаете, от какого слова появилась кличка щенка? (Лопух)

- А что такое «лопух»? (Растение)

Слайд 4.

-Почему щенка назвали Лопушок?

Слайд 5.

5.-Давайте выучим скороговорку про нашего Лопушка.

Слайд 6.

6. -Какие бывают щенки? (маленькие, забавные, смешные, неуклюжие, веселые, грустные…)

-Послушайте стихотворение, оно поможет вам найти и другие признаки. Слушайте внимательно.

Подарили собаку.

Нет, не просто говорили, в самом деле подарили,

В день рожденья подарили очень славного щенка!

Он малюсенький пока.

От него такой лесной теплый-теплый запах.

Он идет смешной-смешной, путается в лапах.

Подрастет щеночек мой,

Он поправдашний, живой!

И. Токмакова

-Какие еще признаки щенка услышали в стихотворении?

-От чьего имени написано это стихотворение? (от имени маленькой девочки)

-А как догадались? Какое «детское» слово сказала девочка?

-Исправьте его. (настоящий)

-А вот еще одно стихотворение.

Я купил бы щенка

Я купил бы щенка -
В белых пятнах бока
И короткий обрубленный хвост.
Я купил бы щенка -
И на всех свысока
Я глядел бы,
Хоть низок мой рост.
Я его бы гулять
Целый день выводил -
Не держал бы его под замком.
Я бы тайны мои
Все ему подарил
И поил бы его молоком.
А когда бы заплакать
Хотелось чуть-чуть,
Я к нему бы прижался лицом,
И, взглянув на меня,
Он сумел бы слизнуть
Грусть шершавым своим языком.

-Понравилось стихотворение? О каком щенке мечтает мальчик? Как бы он заботился о щенке?

-А как щенок заботился бы о мальчике?

-Не зря собак называют четвероногими друзьями.

7. -Посмотрите небольшой фильм о самых преданных собаках.

Слайд 7.

8. Физминутка.

Становитесь на зарядку

Все мои четыре лапки.

Буду бегать,

Лапкой дрыгать.

Буду хлопать,

Буду прыгать.

-А что еще делают щенки? (играют, озорничают, лают, скулят…)

Слайд 8.

9. -Предлагаю вам сыграть в игру «Кто кем будет? Что чем будет?»

….

-А кем же станет наш милый неуклюжий щенок Лопушок? (собакой)

Слайд 9.

-Собак веревкой привязывают,

Сидеть спокойно приказывают.

Но если их любят, оказывается,

Сами они привязываются.

- Что значит, собака привязалась к человеку?

-В стихотворении употребили слова «привязывают» и «привязываются». Одинаковое ли, у них значение? (нет) Действительно, в начале слово привязывают употребили в прямом смысле - Собак веревкой привязывают…, а потом в переносном. Сами привязываются значит, любят, не могут без хозяина.

Слайд 10.

-Сегодня мы с вами прочтем рассказ «Как Пузик и Тузик ходили в школу» авторов Хорватова Е. Деревянко Т.

Как-то раз Тузик ни с того, ни с сего загрустил. Лежит возле своей будки, тоскует, на еду смотреть не хочет. Пузик ему полную миску каши наложил, да еще и котлеток рыбных добавил, а Тузик даже носом не повел. Что за странности!

«Эге, - подумал Пузик, - нашему псу надоела диетическая пища! Надо дать ему что-нибудь поаппетитнее. А что может вызвать аппетит у собак? Наверное, хорошая косточка!» И побежал в дом за вкусными костями для Тузика.

Угощение было таким ароматным, что у Пузика потекли слюнки. Он хоть и не собака, а кот, но тоже не прочь погрызть аппетитную косточку. А Тузик к еде даже не притронулся. «Не хочу, - говорит, - есть, и не буду». Неужели пес заболел?

Придется просить помощи! Дедушка Миша столярничал в сарае неподалеку. «Дедушка, плохо дело! - кинулся к нему Пузик. - Тузик тяжело болен! Разве здоровый пес откажется от рыбной котлеты, а тем более - от вкусной косточки? Надо его срочно спасать!»

Собрался семейный совет. Поросенок Фантик считал, что лучшее лекарство - это конфеты, корова Ромашка предлагала парное молоко, а петух Пух - семечки... Но Тузик от всего отказывался. Оказалось, он мечтал ходить в школу для собак, в которой учились соседские псы.

«Твоему горю легко помочь! - заявил Пузик. - Я буду водить тебя в школу дрессировки. Мечты должны сбываться!» Утром пса нарядили в новый ошейник, и Пузик торжественно повел его в школу. Тузик так торопился, что бежал всю дорогу и успел на занятия раньше всех.

В школе дрессировки все собаки сразу же показали, что они уже многое умеют. И только Тузик, который никогда ничему не учился, не понимал никаких команд. «Да, нелегко нашему псу тут придется, - грустно подумал кот Пузик. - Но ничего, я помогу ему, чем смогу!»