Развитие слухового внимания и восприятия на неречевых звуках

Тема: «Развитие слухового внимания и восприятия

на неречевых звуках»

Программные задачи:

Коррекционно-образовательные:

формировать слуховое внимание и восприятие на неречевых звуках;

учить определять направление звука.

Коррекционно-развивающие:

развивать общую, мелкую моторику;

развивать слуховое внимание.

Коррекционно-воспитательные:

воспитывать умение слушать друг друга.

Оборудование: молоток, бумага, колокольчик, коробка со счетными палочками, 2 стакана с водой, кукла, бубен, металлические ложки, ширма.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Сядет тот, кого я назову.

2. Ребята, к нам в гости пришла кукла Даша. Она принесла разные предметы (логопед называет).

- Давайте послушаем, какие звуки они могут издавать. Кукла Даша хочет с вами поиграть, отгадайте по звуку, что взяла Даша (дети определяют и называют предмет, договаривая предложения).

Шуршит ……….. (бумага)

Стучит …………..(молоточек)

Звенит ……………(колокольчик)

Льется……………..(вода)

Звучат …………….(счетные палочки)

Звучат …………….(металлические ложки)

3. Д/игра «Где позвонили?»:

Закройте глаза и отгадайте, где позвонила в колокольчик Даша? (дети показывают направление звука рукой). Далее логопед предлагает детям встать в круг. В середину круга выходит один ребенок, ему завязывают глаза. Логопед обходит весь круг и одному из детей дает колокольчик за спину. Водящий должен показать у кого колокольчик.

4. Физминутка:

Девочки и мальчики

Прыгают как мячики,

Ножками топают,

Ручками хлопают,

Головками кивают,

А после - отдыхают.

5. Д/игра «Солнышко и дождик»

Кукла Даша приглашает нас на прогулку. Погода хорошая, солнце светит и можно собирать цветы. Дождя нет. Вы гуляете, а я буду звенеть бубном, вам будет весело гулять под его звуки. Если начнется дождь, я начну стучать в бубен. А вы, услышав, должны идти в дом (сесть на стульчик). Слушайте внимательно, как я играю.

6. Д/игра «Кто сказал «мяу»?»

Дети угадывают голоса птиц и животных.

7. Итог занятия

Что могут издавать предметы, которые находятся вокруг нас? (разные звуки). Что нам нужно, чтобы их услышать?