Технологическая карта урока по Теории и методике музыкального воспитания с практикумом для дошкольников

План-конспект урока №12

Малые формы построения музыки для дошкольников

(одно, двух, трехчастные формы построения музыки, рондо, вариации)

44.02.01 / 050144 Дошкольное образование

ПМ.02 Организация различных видов деятельности и общения детей

МДК.02.05. Теория и методика музыкального воспитания и практикумом

Раздел 1. Общие вопросы музыкального развития детей дошкольного возраста

Тема 1.1 Значение музыки в воспитании детей

Цель:

• формировать основы музыкальной культуры обучающихся через малые формы построения музыки для дошкольников;

• создать условия для овладения будущими воспитателями ДОО умениями необходимыми для организации творческой деятельности дошкольников

Задачи:

• формировать знания студентов о возможностях музыки, малых формах построения музыки;

• развивать вокально-хоровые навыки, художественно-творческие способности студентов, умение анализировать свою деятельность;

• воспитывать слушательскую культуру на основе активного восприятия музыки.

• формировать умения, необходимые в профессиональной педагогической деятельности, входящие в состав общих компетенций (ОК 1, ОК 2) и профессиональных компетенций (ПК 2.2, ПК 2.7).

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста ПК 2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей (ОК и ПК в соответствии с требованиями ФГОС СПО специальности 44.02.01 Дошкольное образование)

Занятие помогает студентам формировать творческое отношение к видам музыкальной деятельности, способствует развитию пластического интонирования, учит самовыражаться в движении. Урок направлен на развитие у будущих специалистов профессионально - значимых качеств личности: креативности, артистичности, коммуникативности, толерантности, эмоциональности.

В результате занятия студент должен уметь:

• выполнять движения в соответствии с музыкой;

• петь песни дошкольного репертуара;

• играть на детских музыкальных инструментах.

В результате занятия студент должен знать:

• элементы музыкальной грамоты;

• основы образного движения / пластическое интонирование;

• музыкальный репертуар по программе дошкольного образования

Новизна занятия - в расширении историко-культурных знаний обучающихся, обогащении репертуара новыми произведениями малых форм построения музыки, в том числе и региональным компонентом.

Планируемые результаты:

1. Предметные:

- формировать способность формулировать и удерживать учебную задачу, установку на поиск способов разрешения трудностей.

2. Метапредметные:

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

3. Личностные:

- умения контролировать и оценивать собственную учебную деятельность.

Тип занятия: комбинированный с изучением нового материала (лекция с практическими элементами)

Методы обучения: репродуктивный, информационно-рецептивный

Материально-техническое обеспечение: компьютер, музыкальный центр, детские музыкальные инструменты. Дидактическое обеспечение: презентация, лесенка, нотный стан с нотами.

Проблема урока: деятельностный подход во всех видах музыкальной деятельности

Этапы урока

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

УУД на этапах урока

Организационный момент - 5 минут

Музыкальное приветствие.

Проверка готовности к занятию

Исполнение попевки - диалога - приветствия

Личностные: развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости

Регулятивные: формирование навыков самоорнанизации

Актуализация знаний - 5 минут

Цель: мотивировать на активную работу

Мотивация.

Формулирование проблемы занятия

Отвечают на поставленные вопросы, определяют тему урока. Запись в тетрадях темы занятия и определение понятия

Познавательные (логические): целеполагание

Коммуникативные: умение вступать в диалог

Регулятивные: прогнозирование

Повторение пройденного материала - 5 минут

Проверка пройденного материала, домашнего задания (запись попевки «Мы шагаем» нотами), устный опрос

Игра «Лесенка - чудесенка», исполнение по ролям, с направлением движения мелодии

Познавательные: умение проводить простые аналогии

Регулятивные: учатся слушать вопросы и отвечать на них

Личностные: выполнение учебного действия в качестве слушателя и исполнителя

Этап подготовки к усвоению нового материала - 5 минут

Игра в имена

Преобразовывают учебную задачу в практическую

Познавательные: формирование умения сравнивать, анализировать

Регулятивные: преобразовывают учебную задачу в практическую

Этап усвоения новых знаний, продолжение работы по теме урока - 30 минут. ПК.2.7

Малые формы построения музыки для дошкольников (одно, двух, трехчастные формы построения музыки, рондо, вариации). Закрепление на музыкальном материале с практическими заданиями. Знаки - символы, формы в картинках. Угадай-ка

Преобразовывают учебную задачу в практическую

Познавательные: умение кратно формулировать мысль, обрабатывать информацию. Развитие навыков самостоятельной работы. Учатся использовать специальную терминологию музыкального искусства

Регулятивные: совместно с педагогом обнаруживают и формулируют учебную проблему. Развитие умения осмысливать полученную информацию

Физминутка

ПК.2.2 - 5 минут

Проведение

Исполнение

Познавательные: развитие умения глубже понимать смысл произведения

Этап вокально-хоровой работы, ОК.2 - 15 минут

«Осень золотая в гости к нам пришла» - песня-эхо, работа с солистами и др.

Применение основных навыков вокально - хорового пения

Исполнение песен

Коммуникативные: умение петь в хоре, не выкрикивая, слушая друг друга

Этап информации о домашнем задании - - 5 минут

Уточнение Д/3

Запоминают домашнее задание

Коммуникативные: умение выражать свои мысли в рисунках на бумаге

Этап подведения итогов учебной деятельности, рефлексия учебной деятельности

ОК 1, ОК 2 - 5 минут

Подводит итог, проводит рефлексию, прощается. Оценка уровня освоения темы дисциплины и профессиональных компетенций обучающихся

Учатся грамотно формулировать мысль, оценивать свою деятельность

Познавательные: формулировать умение излагать свою точку зрения

Регулятивные: оценивание собственной деятельности