Мобильный тренажер для малышей

Мобильный тренажер «ПАРОВОЗ»

Оборудование:

• коробка с горловинами;

• вкладыш «ПАРОВОЗ»;

• поддон с пробками разных цветов;

• игрушки.

Цель:

• развитие мелкой моторики руки;

• развитие умения узнавать и называть цвет;

- формирование умения отчетливо и по возможности длительно произносить

звук;

формирование умения различать и называть основные части паровоза;

- развитие умения чередовать предметы по цвету.

Ход:

На столе разложены карточки с изображением животных. Вос­питатель рассказывает детям, что животные захотели покататься на паровозе. Дети раскладывают карточки на тренажеры, определяют, чего не хватает у вагончиков (колес).

Что же есть у нас, ребята? (паровоз)

А чего же нет у них? (колес)

Мне ответьте на вопрос, что за форма у колес? (круглая)

Дети обводят пальчиком круг на тренажере. Они называют цвет вагончиков, воспитатель предлагает детям найти пробки разных цве­тов, колеса (пробки) такого же цвета и прикрутить на тренажере.

Без колес наш паровоз

Никуда нас не увез.

Мы колеса прикрутили,

На прогулку укатили!

Педагог предлагает послушать, как гудит паровоз: -У-у-у (про­износится достаточно громко и протяжно), просит детей погудеть (индивидуальные и хоровые ответы).

Затем играют в игру «Позови парвоз».Ребенок гудит - у-у-у, как можно громче и дольше, а паровоз-тренажер в это время движется. Дети называют тех животных, которых везут, и называют их цвет: цыпленок - желтый, птичка - синяя, крокодил - зеленый и т.д.

Сюжетный тренажер «ДЕВОЧКА»

Оборудование:

• коробка от конфет;

• самоклеящаяся пленка разных цветов;

• горловины с резьбой от плас­тмассовых бутылок и майонезных банок;

• клей («Момент»);

• крышки от пластмассовых бу­тылок разных цветов;

-крышка от пластмассовой майонезной банки желтого цвета.

• цветы из картона желтого, красного, синего цвета, солнце из картона желтого цвета.

Коробка обтягивается самоклеящейся пленкой, из клеящейся пленки разных цветов на коробке формируется рисунок (выреза­ются детали и наклеиваются на коробку). В определенных местах вырезаются отверстия, приклеиваются горловины.

Цель:

- формирование умения соотносить предметы, изображенные на сюжетной картинке, с изображениями отдельных предметов;

• развитие наблюдательности;

• формирование умения различать и называть цвет, форму;

• развитие мелкой моторики руки.

Ход:

Воспитатель предлагает детям рассмотреть картину. Они пере­числяют то, что изображено (девочка, солнышко,- цветы, трава, бабочка, облака). Дети отвечают на вопрос: «Что делает девочка?» (Ответы детей индивидуальные и хоровые.) Дети показывают, как девочка тянется к лучикам (имитационные движения).

Светит солнышко вверху, А цветы растут внизу. На земле растет трава, Рада лету детвора. Вышла девочка гулять, На полянке поиграть. К солнцу ручки подняла И все небо обняла.

Дети определяют цвет травы и сравнивают с растениями в зеленом уголке. Воспитатель предлагает детям показать на трена­жере верх, низ, определить, что расположено вверху, а что вни­зу. Обращает внимание на цветы, какого они цвета. Воспитатель показывает карточку определенного цвета, говорит какой это цвет и просит детей показать цветок такого цвета. Затем найти крыш­ку такого же цвета и прикрутить к цветочку. Воспитатель обра­щает внимание детей на то, что солнце тоже желтого цвета, но оно большое, нужно найти крышку желтого цвета большую и при­крутить к солнцу.

Воспитатель прочитывает еще раз стихотворение, предлагает детям разложить на цветные поля стола цветы и солнце (картон­ные) в соответствии с их цветом.

Сюжетный тренажер «ВИНОГРАД»

•Оборудование:

• коробка от конфет;

• самоклеящаяся пленка зеленого цвета;

• горловины с резьбой от пластмассовых бутылок;

• клей («Момент»);

• крышки от пластмассовых бутылок синего цвета;

- коробка обтягивается самоклеящейся пленкой, из самоклеящейся пленки зеленого цвета на коробке формируется рисунок (вы­резаются детали и наклеиваются на коробку).

В определенных местах вырезаются отверстия, приклеиваются горловины.

Цель:

• формирование умения группировать предметы по цвету;

• развитие мелкой мотори­ки руки.

* Ход:

Воспитатель рассказывает детям, что лесные зверята по­просили сделать виноград. Дети различают и называют цвет ягодок винограда (си­ний). Воспитатель показыва­ет карточку синего цвета, на­зывает такого цвета виног­рад, просит найти крышки та­кого же цвета. Дети в поддо­не находят крышки синего цвета и называют цвет - синий. На тренажерах дети определяют форму ягод (круглая), обводят пальчиками круги, определяют, что их на тренажере много. Дети повторяют за воспитателем - «Мно­го». «А сколько в руке?» - «Одна». Воспитатель предлагает детям прикрутить крышки, чтобы получился виноград.

Ягод синих хоть и много, Не нужна ничья подмога. Прикрутили мы умело, Это нам знакомо дело.

Дети показывают свои работы лесным зверятам, те хвалят де­тей за хорошую работу. Дети знакомят гостей с игровой комнатой и любимыми игрушками, играют в игровых зонах.

Сюжетный тренажер «КЛОУН»

Оборудование:

• коробка от конфет;

• самоклеящаяся пленка разного цвета;

• горловины с резьбой от пластмассовых бутылок;

• клей («Момент»);

• крышки от пластмассовых бутылок разных цвета; коробка обтягивается самоклеящейся пленкой, из клеящей пленки зеленого цвета на коробке формируется рисунок вырезаются детали и наклеиваются на коробку).

В определенных местах вырезаются отверстия, приклеиваются горловины.

• Цель:

• развитие мелкой моторики руки;

• формирование умения пони­мать количественную характери­стику совокупностей из отдельных предметов, используя в речи сло­ва «много», «один»;

• развитие умения различать и называть цвета.

• Ход:

Воспитатель читает стихотворение о клоуне.

Детям предлагаются крышки различных цветов; воспитатель показывает карточку определенного цвета.

Дает задание найти и назвать такой же предмет по цвету на тренажере и прикрутить крышку соответствующего цвета.

Мы тебе рубашку сшили, А про пуговки забыли? (нет) Цвет им нужный подобрали И прикручивать их стали.

Круглый и красный Мой носик всегда, Его прикрутить не составит труда.

Дети на тренажере находят шарики, определяют их форму, обводят пальчиками отверстия на тренажере.

Здесь можно работать как с одним, так и с несколькими цветами. Дети прикручивают крышки, проговаривая цвет каждого шарика.

Когда работа закончена, детям раздаются шарики разных цве­тов и предлагают поиграть в игровой зоне «РЯЖЕНЫЕ».