Перспективное планирование на 2015-2016гг. по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования в группе детей дошкольного возраста с 3-7 лет по образовательной области «Познавательное развитие» (направление «ФЭМП»)

Перспективное планирование на 2015-2016гг. по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования в группе детей

дошкольного возраста с 3-7 лет по образовательной области

«Познавательное развитие» (направление «ФЭМП»)

Гетманец С.М.

Перспективное планирование разработана в соответствии:

- Федеральными государственными образовательными стандартами (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 г);

- «Программа воспитания и обучения детей в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.- М.: Мозаика - Синтез, 2010.- 232 с.

- Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. Планы занятий.- М.: Мозаика-Синтез, 2011.- 48 с

- Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада. Планы занятий.- М.: Мозаика-Синтез, 2007.- 64 с.

- Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада. Планы занятий.- М.: мозаика-Синтез, 2009.- 80 с.

- Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада.- М.: Мозаика-Синтез, 2013.- 176 с.

- Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. Конспекты занятий.- М.: Мозаика-Синтез, 2010.- 80 с.

Цель рабочей учебной программы: создание условий для формирования элементарных математических представлений.

Рабочая программа по образовательной области «Познавательное развитие» составлена на основе обязательного минимума содержания по данному направлению для детей общеразвивающих групп в возрасте от 3 до 4 лет, от 4 до 5 лет, от 5 до 6 лет, от 6 до 7 лет.

Программа предлагает объем образовательной нагрузки по образовательной области «Познавательное развитие» (направление «ФЭМП»):

-вторая младшая группа (от 3 до 4 лет): ФЭМП - 36 занятий в год (продолжительность 1 НОД до 15 минут);

-средняя группа (от 4 до 5 лет) : ФЭМП- 36 занятий в год (продолжительность 1 НОД до 20 минут);

-старшая группа (от 5 до 6 лет): ФЭМП - 36 занятий в год (продолжительность 1 НОД до 25 минут);

- подготовительная группа (от 6 до 7 лет): ФЭМП - 72 занятия в год (продолжительность 1 НОД до 30 минут).

II младшая группа

Сентябрь

НЕДЕЛЯ

ИГРОВОЙ СИТУАЦИИ №П/П

ЗАДАЧИ

ИСТОЧНИК

1неделя

Занятие 1

Учить составлять группы отдельных предметов, пользоваться словами: много, мало, один.

В.П. Новикова

Математика в детском саду.

3-4 года, стр.5

2неделя

Занятие 2

Познакомить детей с квадратом, научить различать и называть круг, квадрат.

В.П. Новикова

Математика в детском саду.

3-4 года, стр.9

3неделя

Занятие 3

Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Младшая группа. Стр.11

4-5

неделя

Занятие 4

Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, использовать при этом слова большой, маленький.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.12

Октябрь

1неделя

Занятие 1

Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.12

2неделя

Занятие 2

Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.13

3неделя

Занятие 3

Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один, много ни одного.

Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.14

4-5

неделя

Занятие 4

Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много ни одного.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.15

Ноябрь

1неделя

Занятие 1

(мониторинг)

Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много.

Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный - короткий, длиннее - короче.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.17

2неделя

Занятие 2

(мониторинг)

Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много.

Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.18

3неделя

Занятие 3

Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много.

Продолжать учить различать и называть круг и квадрат.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.19

4неделя

Занятие 4

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный - короткий, длиннее - короче, одинаковые по длине.

Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.19

Декабрь

1неделя

Занятие 1

Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.

Закреплять умение различать круг и квадрат.

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный - короткий, длиннее - короче.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.20

2неделя

Занятие 2

Учить сравнивать две группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну.

Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.21

3неделя

Занятие 3

Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько - сколько.

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный - короткий, длиннее - короче.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.22

4-5

неделя

Занятие 4

Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначить результаты сравнения словами широкий - узкий, шире - уже.

Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько - сколько.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.23

Январь

4неделя

Занятие 1

Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий - узкий, шире - уже.

Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умения обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько - сколько.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.24

5неделя

Занятие 2

Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру.

Совершенствовать умение две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько - сколько.

Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий - узкий, шире - уже, одинаковые по ширине.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.26

Февраль

1неделя

Занятие 1

Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначить результаты сравнения словами по много, поровну, столько - сколько.

Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.27

2неделя

Занятие 2

Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько - сколько.

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Упражнять в определении пространственных направлений и обозначать их словами вверху - внизу, слева - справа.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.28

3неделя

Занятие 3

Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий - низкий, выше - ниже.

Упражнять в определении пространственных направлений от себя.

Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько - сколько.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.29

4неделя

Занятие 4

Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте (способами наложения и приложения), обозначить результаты сравнения словами высокий - низкий, выше - ниже.

Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько - сколько.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.30

Март

1неделя

Занятие 1

Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначить результаты сравнения словами больше - меньше, столько - сколько.

Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета, знакомыми способами, обозначить результаты сравнения словами высокий - низкий, выше - ниже.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.31

2неделя

Занятие 2

Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами меньше, столько - сколько, поровну.

Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.33

3неделя

Занятие 3

Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько - сколько, больше, меньше.

Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначить результаты сравнения соответствующими словами.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.34

4неделя

Занятие 4

(мониторинг)

Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами столько - сколько, больше - меньше.

Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.35

5неделя

Занятие 5

(мониторинг)

Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначить результаты сравнения соответствующими словами.

Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один).

Упражнять в различении и названии геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.36

Апрель

1неделя

Занятие 1

Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и названия числа).

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.37

2неделя

Занятие 2

Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и названия числа).

Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький.

Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди - сзади, справа - слева.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.38

3неделя

Занятие 3

Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много.

Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя, обозначать их словами впереди - сзади, вверху - внизу, слева - справа.

Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.39

4неделя

Занятие 4

Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один.

Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.40

Май

1неделя

Занятие 1

Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько - сколько, больше - меньше.

Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький.

Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т.д.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.41

2неделя

Занятие 2

Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. Стр.42

3неделя

Занятие 3

Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы.

4неделя

Занятие 4

Свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной

возрастной группы.

Средняя группа

Сентябрь

НЕДЕЛЯ

ИГРОВОЙ СИТУАЦИИ №П/П

ЗАДАЧИ

ИСТОЧНИК

1неделя

Занятие 1

Учить сравнивать две группы предметов путем наложения и приложения, находить одинаковые, уметь ориентироваться в пространстве.

В.П. Новикова

Математика в детском саду.

Средняя группа. Стр.4

2неделя

Занятие 2

Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько - сколько.

Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше.

Упражнять в определении пространственных направлений от себя и называть их словами: впереди, сзади, слева, справа.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.12

3неделя

Занятие 3

Учить сравнивать две группы предметов, разных по цвету, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.

Уточнять представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов: сравнивать и уравнивать их путем добавления и убавления одного предмета; учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько - сколько.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.13

4-5

неделя

Занятие 4

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Совершенствовать умение детей, сравнивать два предмета по длине и ширине. Обозначать результаты сравнения словами: длинный - короткий, длиннее - короче; широкий - узкий, шире.

Развивать умение видеть характерные признаки предметов и сравнивать их.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.14

Октябрь

1неделя

Занятие 1

Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.

Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.15

2неделя

Занятие 2

Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?».

Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, круг, квадрат, треугольник, куб) осязательно - двигательным путем.

Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, справа, слева.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.17

3неделя

Занятие 3

Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов.

Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначении результатов сравнения соответствующими словами.

Расширять представление о частях суток и их последовательности.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.18

4неделя

Занятие 4

Учить соотносить числительные с элементами множества в пределах 3, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?».

Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера.

Развивать умение определять пространственные направления от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.19

5неделя

Занятие 5

Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?», «Который по счету?».

Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы. Обозначать соответствующие признаки словами: длинный, короткий, широкий, узкий, высокий, низкий.

Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.21

Ноябрь

1неделя

Занятие 1

(мониторинг)

Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4.

Расширять представление о прямоугольнике на основе сравнения его с треугольником.

Развивать мышление, внимание, память.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.22

2неделя

Занятие 2

(мониторинг)

Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На каком месте?».

Упражнять в умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.23

3неделя

Занятие 3

Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5.

Закреплять представления о последовательности частей суток.

Развивать воображение, наблюдательность.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.25

4неделя

Занятие 4

Продолжать учить считать в пределах 5, познакомить с порядковым значением числа 5.

Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения словами: длиннее, шире, короче, уже.

Совершенствовать умение определять пространственные направления от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.27

Декабрь

1неделя

Занятие 1

Закреплять счет в пределах 5, формировать представление о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета.

Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначить результаты сравнения соответствующими словами: длиннее, шире, короче, уже.

Упражнять в различении и названии знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг).

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.28

2неделя

Занятие 2

Продолжать формировать представление о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.29

3неделя

Занятие 3

Упражнять в счете и отчете предметов в пределах 5 по образцу.

Продолжать уточнять представление о цилиндре, закреплять умение шар, куб, цилиндр.

Развивать представление о последовательности частей суток.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.30

4-5

неделя

Занятие 4

Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу.

Познакомить с пространственными отношениями, выраженными словами далеко - близко.

Развивать внимание, память, мышление.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.31

Январь

4неделя

Занятие 1

Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5.

Уточнить представления о пространственных отношениях далеко - близко.

Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, самый короткий.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.32

5неделя

Занятие 2

Упражнять в счете звуков в пределах 5.

Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, самый короткий.

Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.33

Февраль

1неделя

Занятие 1

Упражнять в счете на ощупь в пределах 5.

Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине и пространственному расположению.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.34

2неделя

Занятие 2

Продолжать упражнять в счете на ощупь в пределах 5.

Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра.

Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый широкий, уже, самый узкий.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.36

3неделя

Занятие 3

Учить считать движения в пределах 5.

Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

Учить сравнивать 4-5 предметов по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.37

4неделя

Занятие 4

Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).

Упражнять в умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.38

Март

Занятие 1

Закреплять умение воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).

Учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо).

Упражнять в умении составлять целостное изображение предмета из отдельных частей.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.39

2неделя

Занятие 2

Закреплять умение двигаться в заданном направлении.

Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5).

Учить сравнивать предметы по размеру (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.40

3неделя

Занятие 3

Закреплять представление о том, что результат счета, не зависит от размера предметов.

Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий.

Развивать мышление, внимание, память.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.42

4-5

Занятие 4

(мониторинг)

Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5).

Упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий.

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.43

Апрель

1неделя

Занятие 1

Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5).

Познакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром.

Упражнять в умение двигаться в заданном направлении.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.44

2неделя

Занятие 2

Упражнять в умении видеть равные группы предметов при разном их расположении (в пределах 5).

Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом.

Совершенствовать представления о пространственных отношениях, выраженных словами: далеко - близко.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.45

3неделя

Занятие 3

Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5.

Совершенствовать умение сравнивать предметы по размеру (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Упражнять в умении устанавливать последовательность частей суток.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.46

4неделя

Занятие 4

Упражнять в счете и отсчете предметов (в пределах 5).

Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром, кубом.

Развивать умение сравнивать предметы по форме, цвету, величине.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.47

5неделя

Занятие 5

Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета.

Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные отношения относительно себя соответствующими словами.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Средняя группа. Стр.48

Май

1неделя

Занятие 1

Закреплять представление о времени суток, учить правильно употреблять слова вчера, сегодня, завтра.

Упражнять в счете в пределах 5.

Учить из палочек делать фигуру (треугольник).

В.П. Новикова

Математика в детском саду.

Средняя группа. Стр.73

2неделя

Занятие 2

Учить различать и называть следующие геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Упражнять в счете.

Закреплять умение ориентироваться в пространстве.

В.П. Новикова

Математика в детском саду.

Средняя группа. Стр.76

3неделя

Занятие 3

Учить сравнивать предметы по величине, раскладывая их в определенной последовательности - от самого большого до самого маленького.

Продолжать упражнять в ориентировке в пространстве, используя слова: над, перед, под.

В.П. Новикова

Математика в детском саду.

Средняя группа. Стр.7

4-5

неделя

Занятие 4

Закреплять знания цифр в пределах 5.

На конкретном примере раскрыть понятия «быстро - медленно».

В.П. Новикова

Математика в детском саду.

Средняя группа. Стр.80

Старшая группа

Сентябрь

НЕДЕЛЯ

ИГРОВОЙ СИТУАЦИИ №П/П

ЗАДАЧИ

ИСТОЧНИК

1неделя

Занятие 1

Упражнять в счете до 5.

Учить сравнивать две группы предметов, добавляя к меньшей группе недостающий предмет или убирая из большей группы лишний.

Учить ориентироваться в пространстве и обозначать направление словами: слева, справа, перед, за, сбоку.

В.П. Новикова

Математика в детском саду.

Старшая группа.

Стр.5

2неделя

Занятие 2

Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.

Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник; шар, куб, цилиндр.)

Уточнять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.15

3неделя

Занятие 3

Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с по​мощью различных анализаторов (на ощупь, на слух).

Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответст​вующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»).

Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.17

4неделя

Занятие 4

Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины).

Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскла​дывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать резуль​таты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче... самый короткий (и наоборот).

Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.19

Октябрь

1неделя

Занятие 1

Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.

Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фи​гурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение расклады​вать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина).

Совершенствовать умение определять пространственное направ​ление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.20

2неделя

Занятие 2

Учить считать в пределах 6, показывать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6.

Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, ре​зультаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче... самый короткий (и наоборот).

Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным при​знакам (форма, величина).

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.21

3неделя

Занятие 3

Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на ос​нове сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7.

Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже... самый узкий (и наоборот).

Продолжать учить определять местоположение окружающих лю​дей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.23

4неделя

Занятие 4

Продолжать учить считать в пределах 6 и знакомить с порядко​вым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке. Ре​зультаты сравнения

обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ни​же... самый низкий (и наоборот).

Расширять представления о деятельности взрослых и детей в раз​ное время суток, о последовательности частей суток.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.24

5неделя

Занятие 5

Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на ос​нове сравнения двух групп предметов, выраженных соседними чис​лами 7 и 8.

Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух.

Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.26

Ноябрь

1неделя

Занятие 1

Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на ос​нове сравнения двух групп предметов, выраженных соседними чис​лами 8 и 9.

Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квад​рат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и нахо​дить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур.

Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.27

2неделя

Занятие 2

( мониторинг)

Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить пра​вильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 пред​метов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обо​значать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше... самый маленький (и наоборот).

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.29

3неделя

Занятие 3

Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить пра​вильно отвечать на вопрос «Сколько?».

Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.

Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.30

4неделя

Занятие 4

Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.

Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскла​дывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозна​чать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже... самый низкий (и наоборот).

Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы зна​комых геометрических фигур.

Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обоз​начать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.31

Декабрь

1неделя

Занятие 1

Закреплять представление о том, что результат счета не зави​сит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пре​делах 10).

Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и пря​моугольника.

Закреплять умение определять пространственное направление от​носительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.33

2неделя

Занятие 2

Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах.

Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью раз​личных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений).

Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т.д.).

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.34

3неделя

Занятие 3

Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и пони​мать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколь​ко?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число... больше числа...», «На сколько число... меньше числа...».

Продолжать учить определять направление движения, используя знаки -указатели направления движения.

Закреплять умение последовательно называть дни недели.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.35

4-5

неделя

Занятие 4

Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопро​сы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число... больше числа...», «На сколько число... меньше числа...»

Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой дли​ны, равные образцу.

Совершенствовать умение различать и называть знакомые объ​емные и плоские геометрические фигуры.

Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.37

Январь

4неделя

Занятие 1

Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10.

Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу.

Закреплять пространственные представления и умение использо​вать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом.

Упражнять в последовательном назывании дней недели.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.39

5неделя

Занятие 2

Продолжать формировать представления о равенстве групп пред​метов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть

общее количество предметов и называть его одним числом.

Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу.

Учить ориентироваться на листе бумаги.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.40

Февраль

1неделя

Занятие 1

Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц.

Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах фор​му знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника.

Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.42

2неделя

Занятие 2

Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц.

Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.

Закреплять умение последовательно называть дни недели, опреде​лять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.43

3неделя

Занятие 3

Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц.

Совершенствовать представления о треугольниках и четырех​угольниках.

Развивать умение обозначать в речи положение одного предме​та по отношению к другому и свое местоположение относительно дру​гого лица (впереди, сзади, слева, справа).

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.44

4неделя

Занятие 4

Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.

Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть.

Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последователь​ности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Март

1неделя

Занятие 1

Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в сче​те по образцу.

Продолжать формировать представление о том, что предмет мож​но разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах фор​му знакомых геометрических фигур (плоских).

Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего пред​мета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.47

2неделя

Занятие 2

Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5.

Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем прост​ранстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица.

Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по дли​не, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.49

3неделя

Занятие 3

Продолжать учить делить круг на две равные части, называть ча​сти и сравнивать целое и часть.

Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с по​мощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

Закреплять умение последовательно называть дни недели.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.50

4неделя

Занятие 4

(мониторинг)

Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.

Совершенствовать навыки счета в пределах 10.

Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления.

Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, ме​няя его по сигналу (вперед - назад, направо - налево).

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.51

Апрель

1неделя

Занятие 1

(мониторинг)

Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

Развивать представление о независимости числа от цвета и про​странственного расположения предметов.

Совершенствовать представления о треугольниках и четырех​угольниках.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.53

2неделя

Занятие 2

Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить на​зывать части и сравнивать целое и часть.

Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.54

3неделя

Занятие 3

Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать от​ношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.

Продолжать формировать умение видеть в окружающих предме​тах форму знакомых геометрических фигур (плоских).

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.56

4неделя

Занятие 4

Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10.

Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению.

Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре рав​ные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.58

Май

1неделя

Занятие 1

Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10.

Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению.

Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре рав​ные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа.

Стр.59

2неделя

Занятие 2

Упражнять в ориентировке на листе бумаги.

Учить задавать вопросы, используя слова: слева, справа, между, под и т.д.

Упражнять в счете в пределах 10.

Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10.

В.П. Новикова

Математика в детском саду.

Старшая группа.

Стр.90

3неделя

Занятие 3

Упражнять в сравнении объемов жидкостей с помощью измерения; в увеличении и уменьшении числа.

Закрепить название частей суток.

Продолжать учить различать и называть геометрические фигуры.

В.П. Новикова

Математика в детском саду.

Старшая группа.

Стр.93

4неделя

Занятие 4

Упражнять в делении квадрата на четыре равные части путем складывания по диагонали; учить показывать одну четвертую.

Составлять предмет из четырех равнобедренных треугольников.

Закреплять умение ориентироваться в пространстве.

В.П. Новикова

Математика в детском саду.

Старшая группа.

Стр.95

5неделя

Занятие 5

Упражнять в измерении длины с помощью условной мерки; учить находить сходство предметов.

Упражнять в счете.

В.П. Новикова

Математика в детском саду.

Старшая группа.

Стр.98

Подготовительная группа

Сентябрь

НЕДЕЛЯ

ИГРОВОЙ СИТУАЦИИ №П/П

ЗАДАЧИ

ИСТОЧНИК

1неделя

Занятие 1

Закреплять названия геометрических фигур: «треугольник», «квадрат», «прямоугольник», «четырехугольник». Учить детей классифицировать фигуры по разным признакам: величине, цвету, форме.

Упражнять в счете в пределах 10.

Учить называть слово, противоположное предложенному по смыслу.

В.П. Новикова

Математика в детском саду.

Подготовительная группа.

Стр.4

Занятие 2

Уточнять представления детей о величине предметов, учить находить сходство предметов по признаку величины.

Упражнять в счете в пределах 10.

Учить отсчитывать по предложенной цифре.

Упражнять в счете на ощупь.

В.П. Новикова

Математика в детском саду.

Подготовительная группа.

Стр.6

2неделя

Занятие 3

Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.

Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

Закреплять представление о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом.

Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Подготовительная группа.

Стр.20

2неделя

Занятие 4

Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.

Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.

Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их.

Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Подготовительная группа.

Стр.21

3неделя

Занятие 5

Познакомить с цифрами 1 и 2 и учить обозначать числа цифрами.

Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.

Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Подготовительная группа.

Стр.23

Занятие 6

Познакомить с цифрой 3.

Учит называть предыдущее и последующие число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.

Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Подготовительная группа.

Стр.24

4 неделя

Занятие 7

Познакомить с цифрой 4. Закреплять представление о количественном составе числа 5 из единиц.

Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.27

Занятие 8

Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.

Познакомить с цифрой 5.

Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.28

Октябрь

1неделя

Занятие 1

Продолжать учить составлять число 6 из единиц.

Познакомить с цифрой 6.

Уточнить приемы деления круга на 2-4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д.).

Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями в пространстве.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.30

Занятие 2

Познакомить с составом числа 7 и 8 из единиц.

Познакомить с цифрой 7.

Уточнить приемы деления квадрата на 2,4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д.).

Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках.

Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.33

2неделя

Занятие 3

Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц.

Познакомить с цифрой 8.

Закреплять последовательное название дней недели.

Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.35

Занятие 4

Познакомить с составом числа 9 из единиц.

Познакомить с составом числа 9 из единиц.

Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа.

Развивать глазомер.

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.37

3неделя

Занятие 5

Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц.

Продолжать знакомить с цифрами от 1 до 9.

Развивать понимание независимости результата счета от его направления.

Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче.

Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.39

Занятие 6

Познакомить с составом числа10 из единиц.

Познакомить с составом числа 0 из единиц.

Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующие число к названному.

Уточнять представление о весе предметов и относительности веса при их сравнении.

Формировать представление о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.41

4неделя

Занятие 7

Продолжать учить составлять число 10 из единиц.

Познакомить с обозначением числа 10.

Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника.

Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.45

Занятие 8

Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.

Уточнять представление о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины.

Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.47

5неделя

Занятие 9

Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два

меньших числа.

Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10.

Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей.

Совершенствовать представление о весе предметов и умение определять независимо от внешнего вида одинаково весят предметы или нет.

Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.50

Занятие 10

Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов.

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.52

Ноябрь

1неделя

Занятие 1

Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

Познакомить с измерением величин с помощью условной меры.

Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.55

Занятие 2

Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20.

Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.57

2неделя

Занятие 3

(мониторинг)

Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15.

Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.59

Занятие 4

(мониторинг)

Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Совершенствовать навыки счета в пределах 20.

Упражнять в измерение высоты предметов с помощью условной меры.

Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.62

3неделя

Занятие 5

Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Закреплять умение определять предыдущее, последующие и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10.

Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры.

Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.65

Занятие 6

Закреплять представление о количественном и порядковом значении числа в пределах 10.

Закреплять умение составлять число 10 из единиц.

Совершенствовать навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины от величины условной меры.

Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении.

Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

4неделя

Занятие 7

Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек.

Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

Уточнять представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.

Занятие 8

Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей.

Учить считать по заданной мере, когда за единицу принимается не один, а несколько предметов.

Развивать представление о времени, познакомить с песочными часами.

Декабрь

1неделя

Занятие 1

Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом.

Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.

Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20.

Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.75

Занятие 2

Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1, 5, 10 рублей, их наборе и размене.

Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Познакомить детей с часами, учить устанавливать время на макете часов.

Продолжать учить определять форму предметов и их частей.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.77

2неделя

Занятие 3

Продолжать учить определять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.

Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Закреплять представление о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.80

Занятие 4

Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры.

Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число 1 в пределах 10.

Развивать «чувство времени»; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут.

Развивать умение моделировать геометрические фигуры.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.82

3неделя

Занятие 5

Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

Закреплять представление о последовательности времен и месяцев года.

Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.

Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть множества.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.85

Занятие 6

Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному. Закреплять представление о последовательности дней недели.

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.88

4неделя

Занятие 7

Учить составлять арифметические задачи на сложение.

Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.90

Занятие 8

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.93

Январь

4неделя

Занятие 1

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.95

Занятие 2

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.98

5неделя

Занятие 3

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Продолжать знакомить с часами, и устанавливать время на макете часов.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.100

Занятие 4

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать представление о последовательности чисел в пределах 20.

Развивать умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части.

Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.102

Февраль

1неделя

Занятие 1

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Развивать представление о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги.

Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.103

Занятие 2

Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности.

Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после.

Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

Развивать умение, воображение.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.105

2неделя

Занятие 3

Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение.

Упражнять в счете предметов по образцу.

Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.106

Занятие 4

Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

Закреплять умение называть зимние месяцы.

Совершенствовать умение составлять число из единиц.

Упражнять в составление тематических композиций из геометрических фигур.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.108

3неделя

Занятие 5

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом.

Продолжать формировать умение определять отрезок прямых линий и измерять его длину по клеткам.

Развивать представление о величине предметов.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.11

Занятие 6

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Расширять представление о весе предметов.

Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры.

Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.114

4неделя

Занятие 7

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры.

Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа.

Развивать логическое мышление.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.117

Занятие 8

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать навыки счета со сменой его основания.

Продолжать развивать представление о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку.

Развивать логическое мышление.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.119

Март

1неделя

Занятие 1

Продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать навыки счета со сменой его основания.

Закреплять умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Стр.121

Занятие 2

Продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

Закреплять представление о количественном и порядковом значении числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?»

Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры.

Развивать внимание, воображение.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Стр.123

2неделя

Занятие 3

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10.

Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части.

Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа.

Развивать внимание.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Стр.125

Занятие 4

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать внимание.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений.

Стр.128

3неделя

Занятие 5

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование

элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.131

Занятие 6

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа.

Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей.

Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.

Упражнять в умение определять вес предметов с помощью весов.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.134

4неделя

Занятие 7

(мониторинг)

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета.

Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.136

Занятие 8

(мониторинг)

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Закреплять умение в последовательном назывании дней недели.

Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане.

Развивать пространственное восприятие формы.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.138

Апрель

1неделя

Занятие 1

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры.

Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.140

Занятие 2

Упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.142

2неделя

Занятие 3

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.143

Занятие 4

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.145

3неделя

Занятие 5

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.148

Занятие 6

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.151

4неделя

Занятие 7

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.153

Занятие 8

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Закреплять представление об объемных и плоских геометрических фигурах.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.154

5неделя

Занятие 9

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.156

Занятие 10

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица.

И.А. Помораева, В.А. Позина

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа.

Стр.157

Май

1неделя

Занятие 1

Упражнять в измерении жидкости; рассказать, что такое литр, пол-литра.

Продолжать учить составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание в пределах 20.

Упражнять в составление числа из двух меньших чисел.

В.П. Новикова

Математика в детском саду.

Подготовительная группа.

Стр.155

Занятие 2

Продолжать упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить выполнять задания под диктовку; учить двигаться во время перерисовывания от указанной точки в том направлении, которое называет педагог.

Закрепить названия месяцев.

Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 20.

В.П. Новикова

Математика в детском саду.

Подготовительная группа.

Стр.157

2неделя

Занятие 3

Упражнять в составлении фигуры из восьми треугольников.

Упражнять в счете в пределах 20.

Закрепить знания о четных и нечетных числах.

Закрепить названия месяцев.

В.П. Новикова

Математика в детском саду.

Подготовительная группа.

Стр.160

Занятие 4

Упражнять в ориентировке в пространстве.

Учить выполнять задания, которые дают сами дети.

Учить читать диктант по готовому рисунку.

Упражнять в увеличении числа на единицу в пределах 20.

Продолжать закреплять временные представления.

Упражнять в счете по заданной мере.

В.П. Новикова

Математика в детском саду.

Подготовительная группа.

Стр.163

3неделя

Занятие 5

Продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 20.

Упражнять в ориентировке на листе бумаги.

Учить задавать вопросы, используя слова: слева, справа, между, под, за.

Развивать внимание, память, мышление.

В.П. Новикова

Математика в детском саду.

Подготовительная группа.

Стр.166

Занятие 6

Упражнять детей в счете в пределах 20.

Учить увеличивать и уменьшать число на единицу.

Учить составлять фигуру из счетных палочек.

Закрепить названия геометрических фигур.

В.П. Новикова

Математика в детском саду.

Подготовительная группа.

Стр.168

4неделя

Занятие 7

Продолжать учить определять количественные отношения между числами в пределах 20; делать соответствующую «запись» при помощи цифр и знаков.

Упражнять в счете по осязанию.

Закрепить названия дней недели, геометрических фигур.

В.П. Новикова

Математика в детском саду.

Подготовительная группа.

Стр.171

Занятие 8

Учить чертить отрезки заданной длины.

Учить определять числа предыдущее и последующее названному числу.

Закрепить названия геометрических фигур.

В.П. Новикова

Математика в детском саду.

Подготовительная группа.

Стр.171

65