НОД Тема: Знакомство с буквой О, моделирование слов «мост», «Оля»

Тема: Знакомство с буквой О, моделирование слов «мост», «Оля».

Цель: Изучение гласной буквы О, уметь моделировать слова с изученными звуками. Знать правило обозначения [О] после твердой согласной.

Ход НОД

- Ребята сегодня к нам пришли гости, давайте покажем чему мы научились и как умеем себя вести на занятии.

- Ребята сели все красиво и слушаем.

- Сейчас идет осень.

- А сколько осенних месяцев вы знаете?

- Всего 3 месяца.

- Молодец, Арген назови их по порядку.

- Сентябрь, октябрь, ноябрь.

- Рустам, скажи пожалуйста какой идет месяц?

- Идет месяц ноябрь. Правильно, Рустам.

- Какой сегодня Алина, день недели?

- Сегодня вторник. (Молодец)

- А завтра?

- среда.

- А какое занятие у нас бывает первым? (Азбука)

- Ребята открывайте «Азбуку» на стр 16-17.

- Это ребята буква «О»

(Давайте вместе произнесем этот звук «О»

- Какой это звук? (гласный)

- Почему Динара, он гласный?

- Потому что его можно пропеть, прокричать.

- А как произносятся гласные звуки?

- Легко, во рту не встречаются преграды.

- Посмотрите как он пишется. (Показываю).

2. Звуковой анализ слова мост.

О

- Что это такое?

- Схема слова.

- Как вы думаете какое слово написано?

- Мансур, скажи пожалуйста ? (мост)

- Правильно. Первый звук назови «М» ставим фишку синего цвета, во втором домике живет звук «О», в третьем домике звук «С». Какой он? (твердый согласный - синяя фишка); в четвертом домике живет звук «Т» (твердый согласный - синяя фишка).

- Игра «Живые модели» (со словами мост)

Физминутка.

Звуковой анализ слова Оля.

- Оля, это имя девочки.

- Какой первый звук ? «О» (гласный звук)

- Правильно, молодцы, пишется заглавная буква «О» - это имя, а имена пишутся с большой буквы.

- Какой второй звук [л ] (мягкий согласный звук) зеленая фишка.

- Какой третий звук? Третий звук, правильно слышится [а], а пишем букву «я».

- Кто знает почему ?

- Динара скажи, правило.

После мягкого согласного звука если слышится звук [а], то пишем букву «я».

- Сравните слова мост и Оля.

- Какие звуки одинаковые ? (О)

- В слове мост (строчная буква «о»)

- В слове Оля (заглавная буква «О»)

Игра «Назови слово по модели». На доске модель: зеленая, красная, синяя фишки.

Слова (мел, кит, рис, лес и т.д)

Самостоятельная работа.

На доске три схемы где буква «О» стоит в начале слова, буква «О» в середине и буква «О» в конце слова. Определить какая картинка подходит одной из этих схем.

I схема - осы, окна.

II схема - волк, слон, вагон, нож.

III схема - яйцо, весло.

Итог занятия.

- Что мы делали на занятии ?

- Работали по азбуке, составляли звуковой анализ слова мост, Оля. Играли в игру «Живые модели», играли в игру «Назови слово».

- Молодцы ребята, все хорошо работали на занятии.

Самоанализ.

Для реализации образовательных задач и областей много были использованы наглядный, словесный, практический метод, которые отображали одну тематику и были взаимосвязаны. Дети называют и различают согласные звуки: твердые и мягкие.

Добиваюсь от детей полных ответов. Умеют проводить звуковой анализ слов, знают правило: после мягкого согласного звука если слышится звук «а» пишется буква «я».

Умеют различать в какой позиции находится звук «О» (в начале, в середине и на конце слова).

Использовала элементы здоровьесберегающих технологий (физминутку).

Дети в ходе занятия показали, то чему научились на протяжении учебного процесса.

МБДОУ «Детский сад «Пчёлка»

Конспект открытого занятия

«учимся родному языку»

в подготовительной группе.

Подготовила: Байгулова К.А.

2015г.