Планирование воспитательно-образовательной работы Тема недели: «Человек»

Планирование воспитательно-образовательной работы Понедельник 01.02.2016 г. Тема недели: «Человек»

Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 - 9.00

Утренняя гимнастика. Беседа: «Оздоровительная минутка - Правила личной гигиены. Советы доктора Воды». Цель: способствовать усвоению правил гигиенических норм, культуру быта (Здоровье сберегающая система ДОУ авт. Павлова, Лысогорская стр. 58)

Книга-пазл «Человек».

Цель: Учить детей знать и называть кто, где живёт. (Оля О., Даня)

Работа в уголке изо деятельности

Цель: Учить детей правильно держать карандаш, правильно раскрашивать.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Наглядная информация для родителей: «Учимся наблюдать за изменениями в природе»; «Как правильно одевать детей в холодное время года»

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 -09.20

9.30-9.50

11.50-12.10

Познавательное развитие (ФЭМП). «Счёт в пределах пяти». Цель: упражнять в счёте в пределах пяти, укреплять знание цифр от 1 до 5, умение соотносить кол-во с цифрой, классифицировать предметы по признаку цвета и величины (В.Н. Новикова №20 стр.58)

Игры с психологом

Физкультура на улице

Прогулка

10.10 - 12.15

Наблюдение: птицы зимой Дидактическая игра «Узнай по описанию». Цели: формировать заботливое отношение к пернатым, учить детей составлять описательные рассказы о пернатых по плану, получать радость от прогулки.

«Рассматривание стаи птиц в саду». Цель: Учить детей распознавать птиц по их особенностям (цвет, клюв, размер крыльев, перелётные или нет) (Ира, Вадим).

Игры на площадке по желанию детей. Подвижная игра «Найди себе пару» Цель: формировать у детей умение действовать по звуковому сигналу, ориентироваться ву пространстве, сохранять перекрёстную координацию

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 - 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня

15.00 - 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке.

Речевое развитие: дидактическая игра «Аналогии»

Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова с. 15 занятие 14 (для детского сада 4-5 лет)

Учить сколько частей тела у человека (руки, ноги, голова, кол-во пальцев на руке и на ноге) Цель: развивать память, изучать строение человека (Ваня, Матвей)

Игры с конструктором (по выбору детей). Цель: развивать мелкую и крупную моторику, воображение.

Прогулка

16.30 - 18.45

Трудовая деятельность: Расчистка снега с дорожек, скамеек. Цель: Воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега. Наблюдение: снегопад (рассмотреть снежинки, их форму) Подвижные игры: упражнение прыжки через ров Цель: учить детей выполнять прыжки на двух ногах через линию, повышать двигательную активность, учить с пользой проводить досуг

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы Вторник 02.02.2016г.

Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 - 9.00

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой Цель: учимся работать сообща.

Речевое развитие: заучивание слов (Здоровье сберегающая система ДОУ авт. Павлова, Лысогорская стр. 59)

«Книга-пазл Человек (строение зуба)». Цель: учить детей знать кол-во зубов у человека, для чего они нужны, обогащать словарный запас по теме человек (Ульяна, Митя).

Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам). Цель: Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли. Учить объединяться в игре со сверстниками, вести ролевые диалоги, проявлять инициативу и предлагать новые роли или действия.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 -09.20

11.00-11.40

Развитие речи. Мини - викторина по сказкам К. Чуковского «Федорино горе» Цель: помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. Чуковского. Познакомить со сказкой «Федорино горе» (В. В. Гербова «Развитие речи в Детском саду» стр. 53). Звуковка. Звуки - з, ж, с, ш

Музыка по плану специалиста

Прогулка

10.10-12.15

Наблюдение за кошкой Цели: обратить внимание на особенности движения кошки (грациозные, мягкие)

Игра «Подбери похожие слова». Цели: Учить детей подбирать и различать близкие по звучанию слова, развивать слуховое восприятие (Рита, Вадим).

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 - 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку. Пользоваться салфеткой, уважать труд помощника воспитателя, кушать аккуратно, не пачкая одежду и пол

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня

15.00 - 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке.

Речевое развитие: Дидактическая игра «Органы чувств» Цель: активизировать словарь по теме «Человек»

Игра «Узнай товарища» Цель: обогащать и уточнять словарь по теме человек, использовать органы чувств (О. К, Дуня).

Составление рассказа о прошедших выходных

Цель: развивать связную речь, развивать представление детей о семье.

Прогулка

16.30 - 18.45

Трудовая деятельность: Уборка инвентаря после игр. Цель: Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Игровое упражнение «Белые медведи» Цель: учить детей ходить на пятках, на наружной стопе, способствовать профилактике плоскостопия.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы Среда 03.02.2016 г.

Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 - 9.00

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Как человек общается с окружающей средой (5 органов чувств)»

Цели: объяснить детям какие органы помогают нам воспринимать окр. мир Развитие речи: заучивание слов стр.60- 61 (Здоровье сберегающая система ДОУ авт. Павлова, Лысогорская )

Что игрушка рассказывает о человеке?». Цель: Учить детей описывать куклу, выделяя её наиболее характерные признаки сходства с человеком, развивать связную речь. (Рома, Амелия).

Строительные игры

Цель: Учить анализировать образец постройки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме), создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 -09.20

9.30-9.50

Познавательное развитие (ФЦКМ). «Как живёт моё тело?» Беседа по теме - чтобы уши слышали, проведение опытов, оздоровительная минутка, главные правила, итог занятия». Цель: Дать детям представления о том, как устроено наше ухо, как работают органы слуха, как за ними ухаживать и беречь. (Здоровье сберегающая система ДОУ авт. Павлова, Лысогорская стр. 63)

Физическая культура по плану специалиста

Прогулка

10.10-12.15

Наблюдение за работой дворника. Цели: Обратить внимание детей на действия, которые выполняет дворник, инструменты, которыми он пользуется, воспитывать уважение к труду взрослых.

«Художественное слово. Русская народная песенка Сорока, сорока…». Цели: побуждать детей договаривать слова со звуком -с. тренировка. (Антон, Маша В., Ира).

Игры с выносным материалом: игрушки, лопатки.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 - 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня

15.00 - 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке.

Речевое развитие: В. Орлова «Почему медведь спит зимой». (Гербова развитие речи в ДОУ с. 45) Цель: Способствовать формированию у детей интереса к поэзии.

«Раскраска с объёмным контуром». Цель: Развитие зрительных функций. (Дима, Ира)

Словарь (лексический минимум): существительные- человек, семья, мама, папа, сестра, брат, туловище, тело, палец, ладонь, кулак, нога, шея, волосы, щека и т. Д. Цель: знакомить детей с обобщающим понятием семья, с названиями частей тела человека

Прогулка

16.30 - 18.45

Трудовая деятельность: Приведение в порядок участка. Цель: Приучать к аккуратности. Речь с движением «Это я» Цель: научить запоминать, где находится левая - правая часть тела.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы Четверг 04.02.2016 г.

Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 - 9.00

Утренняя гимнастика. Беседа: доктор Здоровая пища даёт нам советы (Здоровье сберегающая система ДОУ авт. Павлова, Лысогорская стр. 74)

Цель: закреплять знание детей о здоровой пище, учить прислушиваться к советам взрослых Речевое развитие:

Заучивание слов стр. 70

«Дидактическая игра «Назови ласково».

Цель: обогащать словарь детей, учить называть слова в уменьшительно-ласкательной форме (Ваня, Маша З.).

Рисование в ИЗО уголке.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 -09.20

9.30-9.50

Лепка. «Девочка в зимней одежде» Цели: учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, шубка, руки) (Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в Д0У».

Физкультура по плану специалиста

Прогулка

10.10-11.45

Наблюдение: «Волшебница зима» Цели: обобщить и дополнить знания детей о зиме, её приметах.

«Какие зимние месяцы»

Цель: запоминать, узнавать зимние месяцы (Оля О., Даня).

Игры с выносным материалом.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.20 - 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку. Пользоваться салфеткой, помогать в уборке столовой

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня

15.00 - 16.30

Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Речевое развитие:

Чтение по выбору детей.

Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет стр. 16 № 15)

«Собери книгу пазл Человек (сердце)». Цель: Развитие мелкой моторики, воображения. (Артём, Дима).

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Цель: Развитие умения взаимодействовать

в коллективной игре.

Прогулка

16.30 - 18.45

Трудовая деятельность: Подметание веранды. Цель: Учить правильно пользоваться веничками. Подвижные игры: «Вороны и собачки». Цель: Развивать двигательную активность, выполнять действия согласно сигналу.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы Пятница 05.02.2016 г.

Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 - 9.00

Утренняя гимнастика. Беседа: «Главная опора моего тела».

Цель: прививать детям заботливое отношение к своему здоровью

Речевое развитие:

Чтение стихотворения С. Михалкова «Юля плохо кушает» (Здоровье сберегающая система ДОУ авт. Павлова, Лысогорская стр. 72)

«Шнуровка фигурок мальчика, девочки».

Цель: Развитие мелкой моторики. (Ира, Рита, Ордины).

Игры в игровой зоне.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 -09.20

11.50-12.10

Рисование. «У дымковской барышни». Цель: продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой, составлять узор на бумаге разной формы, закреплять умение рисовать кистью и красками. Вызвать чувство радости при восприятии созданных рисунков.

(Грибовская «Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации стр. 30)

Музыка по плану специалиста

Прогулка

10.10-12.15

Наблюдение: деревья в феврале. Цель: составить небольшие рассказы описания и рассказы фантазии.

Игра «Хорошо плохо» (по гигиене сна) Маша В., Даня

Трудовая деятельность

Уборка территории.

Цель: Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 - 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня

15.00 - 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке.

Речевое развитие: «Художественное слово - Потешки: Водичка-водичка…»

Дидактическая игра «Вспомни, кто что делает».

Цель: обогащать и активизировать словарь детей по теме (Ульяна, Матвей Г.).

Пальчиковые игры.

Цель: Способствовать созданию у детей радостного настроения, привлечь внимание к ритмичному звучанию слов, к интонации голоса. Продолжать учить подражательным игровым действиям.

Прогулка

16.30 - 18.45

Трудовая деятельность: Постройки из снега на участке. Цели: Учить помогать воспитателю в постройке из снега; воспитывать дружеские взаимоотношения. Подвижные игры: «Игровое упражнение собака в будке» Цель: подлезать под дугой разной высоты. «Не задень». Цель: Учить держать равновесие, внимательно смотреть перед собой во время бега или быстрой ходьбы.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.