- Преподавателю
- Дошкольное образование
- Конспект ОД Күңелле сәяхәт
Конспект ОД Күңелле сәяхәт
Раздел | Дошкольное образование |
Класс | - |
Тип | Конспекты |
Автор | Мубаракшина Л.М. |
Дата | 11.12.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Есть |
ТАТАРСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ «ЛЕНИНОГОРСК МУНИЦИПАЛЬ РАЙОНЫ» МУНИЦИПАЛЬ МӘГАРИФ БҮЛЕГЕНЕҢ БЮДЖЕТ МӘКТӘПКӘЧӘ БЕЛЕМ БИРҮ УЧРЕЖДЕНИЯСЕ «ЛЕНИНОГОРСК ШӘҺӘРЕНЕҢ 19 НЧЫ БАЛАЛАР БАКЧАСЫ»
|
"Күңелле сәяхәт" |
(мәктәпкә хәзерлек төркемендә бердәм өйрәтү эшчәнлеге) |
|
Үткәрде: бакчаның татар теленә өйрәтү тәрбиячесе: Л.М.Мубаракшина
2014 |
Программасы: УМК "Татарча сөйләшәбез". Балаларның яше: мәктәпкә хәзерлек төркеме. Юнәлеше: танып белү- сөйләм. Төп белем бирү өлкәсе: танып- белү. Интеграль белем бирү өлкәләре: аралашу, социальләштерү,матур әдәбият, музыка,физик тәрбия,сәламәтлек. Үткәрү формасы: фронталь, уен ситуацияләре, үстерелешле диалоглар аша тел өйрәтү. Максат: балаларның сөйләмен көнкүрешкә, табигатькә, җәмгыятькә кагылышлы сүзләр хисабына баету, сүз һәм сүзтезмәләрне төрле ситуацияләрдә кулланышка кертү. Тәрбия бурычлары: бер- береңне игътибар белән, бүлдермичә, сабыр итеп тыңлау сыйфатлары тәрбияләү. Үстерү бурычлары: үстерелешле диалогта катнаша белү, сүзләрне отып алу аша хәтерләрен, зиһеннәрен үстерү. Өйрәтү бурычлары: төрле уен ситуацияләре, уеннар, аша үстерелешле диалогка тарту; "Китап укый" җөмләсен презентацияләү. Көтелгән нәтиҗә: мөстәкыйль рәвештә куелган бурычларны чишү. Метод һәм алымнар: сүзле,күрсәтмә,техник чаралар куллану, сөенеч мизгеле,сорау-җавап, тулыландыру,нәфис сүз,мактау, сүзле уен,бәяләү. Җиһазлау: магнитлы такта, музыкаль үзәк, ноутбук,проектор,экран,аудиоязма, "серле тартма",хәрәкәтне белдерүче рәсемнәр,пиктограммалар,эш дәфтәрләре. Балаларны оештыру: I Ирекле II 1.Урындыкларда 2.Урындыкларда 3.Ярымтүгәрәккә басып 4.Урындыкларда 5.Урындыкларда 6.Урындыкларда III келәмдә ярымтүгәрәк ясап Шәхси эш: Даша,Милана,Вика белән хәрәкәтне белдерүче сүзләрне кабатлау. Сүзлек эше: "китап укый". Алдан эшләнгән эш: күрсәтмә һәм таратма материаллар әзерләү,җырлар өйрәнү,әңгәмә, ,эш дәфтәрләрендә эш. Эшчәнлек төзелеше: I Психологик җайлашу,оештыру моменты II Төп өлеш: 1.Сөенеч мизгеле:Акбай белән Мияуны каршылау. 2."Нишли?"сүзле уены. 3.Ял минуты: җыр"Мин җырлыйм..." 4.Пиктограмма белән эш 5.Экранда эш: «Волшебная школа». 6.Дәфтәрдә эш: "Волшебная школа". III Йомгаклау өлеше:эшчәнлеккә нәтиҗә.
Эшчәнлек барышы: I.Оештыру: -Исәнмесез, дусларым. -Хәерле иртә. II.Төп өлеш:Сөенеч мизгеле. (Ишек шакыйлар.) Балалар:- Кем анда? -Бу мин - Мияу. -Бу мин- Акбай. Балалар:- Кил монда ,Мияу. -Кил монда,Акбай. (Серле тартма тотып Акбай,Мияу керәләр.) Акбай : -Исәнмесез, балалар. Мияу:- Исәнмесез,дусларым. Балалар: -Исәнме,Акбай . -Исәнме,Мияу. Акбай:-Хәлләр ничек,балалар? Балалар:-Әйбәт,Акбай.Акбай,хәлләр ничек? Акбай:-Әйбәт,балалар. Сегодня мы будем готовиться в волшебную страну "Мәктәп- школа".Мы с собой возьмём того,кто сможет ответить на вопросы Мияу.Будьте внимательны! (Мияубалаларга хәрәкәтне белдерә торган рәсемнәр күрсәтеп сорый.) Мияу:- Дима, бу нәрсә? Дима:-Бу куян (аю,песи,эт,төлке,тычкан). Мияу:-Куян (аю,песи,эт,төлке,тычкан) нишли? Дима:-Куян (аю,песи,эт,төлке,тычкан)сикерә (ашый,эчә,йөгерә,утыра,йоклый,бит юа,чана шуа,бии,җырлый). (Мияу китап укучы малай рәсемен күрсәтә) Мияу:- Малай нишли? Акбай:-Китап укый.-Читает книгу. Мияу:-Әйе,китап укый. ("Китап укый" җөмләсе җырлап,пышылдап,кычкырып кабатланыла.) -Ребята, посмотрите на пиктограмму. Как вы думаете, что она означает? (Балалар җавабы.) -Әйе,бу пиктограмма китап укый-читает книгу җөмләсен аңлата. Кабатлагыз: китап укый. ("Без инде хәзер зурлар... " проектына язылган аудиоязманың 55енче кисәген тыңлау.) "Тыңла!-Слушай! -Малай ( кыз,куян,төлке)китап укый. -Малай (кыз,куян,төлке)китап укый. (Рәсем күрсәтелә.) -Ребята, "китап"-это "книга". Кабатлагыз: китап.Җырлап кабатлыйбыз:китап. Басып кул чабып кабатлыйбыз:китап. Мияу: -А сейчас мы с вами поиграем игру "Нишли?" (Мияу балаларга таратма рәсемнәр өләшә.) Мияу:-Кыз (малай,куян,төлке) нишли? Ксюша:- Кыз (малай,куян,төлке) китап укый. Акбай: Молодцы!В путешествие берём всех ребят.Дорога дальняя.Чтобы в пути не было ,скучно,мы споём песенку "Мин җырлыйм..." (Аудиоязманын 51енче кисәген кабызып җырлау.) |
-А сейчас внимание на экран: задание называется "Волшебная школа". "Слушайте"-"Тыңлагыз!": Рассмотри картинки, продолжи фразы. Кем укый?
Бала:-Мин укыйм.
( Балаларэкраннан җөмләләрне укыйлар.)
-Садимся за столы и работаем в рабочих тетрадях.
(Балалар эш дәфтәрлрендә эшлиләр.)
-Ребята,как же будет по татарски «читает книгу»? Давайте споем -«китап укый».Даша, как ты скажешь «Мальчик читает книгу»? Ваня, как ты скажешь «Мама читает книгу». Ксюша, а ты как скажешь «Лиса читает книгу»?
(Балалар җавап бирәләр.)
-Что нового вы сегодня узнали?Какое задание вам понравилось? Какое задание было сложным?
(Балалар җавап бирәләр.)
- На этом наша деятельость закончивается.Давайте,попрощаемся с нашими друзьями.
Балалар:- Саубул,Акбай.
Акбай:-Саубулыгыз,дусларым.
Балалар:-Саубул,Мияу.
Мияу:- Саубулыгыз,балалар.
-А сейчас,давайте,попращаемся со мной.
Балалар:-Саубулыгыз,Лилия Ахметовна.
-Саубулыгыз, нәниләрем.Рәхмәт.Зур рәхмәт.
"Түбәтәй" уены.
"Командир"уенын балалар бик ярата.