Конспект занятия для детей старшей группы по речевому развитию: Придумывать продолжение рассказа «Приключение бельчонка

Тема: Придумывать продолжение рассказа «Приключение бельчонка»

Программные задачи: Вызвать у детей радость от прослушивания части рассказа, желание пересказать его и придумать продолжение рассказа; учить подробно отвечать на вопросы воспитателя, искать нужную интонацию при воспроизведении той или иной реплики; совершенствовать умение передавать содержание произведения без пропусков, подробно и выразительно; развивать фантазию и воображение.

Оборудование: картинки персонажей рассказа.

Предварительная работа: Чтение Рассказ Л. Н. Толстого «Белка и волк»; Т. А. Шорыгина. «Какие звери в лесу» (белка); К. Коровин «Белка»;

В. Зотов «Белка, еж, заяц-беляк»; Загадывание загадок о белке; Д. И. «У кого кто?»

Ход занятия:

Предложить вниманию детей выставку книг.

- Ребята, что находится перед вами? (Книги).

- Для чего нужны нам книги? (Читать, рассматривать…)

- Кто написал для нас книги? (Авторы, писатели, поэты…)

- Ребята, а хотели бы вы стать авторами?

- Мы с вами будем сочинять рассказ. А о ком этот рассказ, вы догадаетесь, если внимательно прослушаете стихотворение:

- Как вы думаете, ребята, кто это сделал? (Белка).

Е. Трутнева

- Ребята, к каким животным относится белка - к диким или домашним, почему? (Ответы детей).

- Какие враги у белки? (Куница - самый страшный ее враг, она нападает на белку, разоряет ее гнездо, куница умеет также хорошо, как и белка, лазать по деревьям).

- Сколько домиков обычно бывает у белки? (Несколько: для сна, для зимовки, для выведения бельчат, много кладовых, где белка держит свои запасы).

- Давайте все вместе придумаем рассказ о маленьком бельчонке. А назовем мы свой рассказ - «Приключение бельчонка».

- Итак, начнем. Где родился бельчонок? (В лесу, в дупле, на дереве…)

- Однажды, в лесу на высокой сосне, в семье белок родился бельчонок.

- Какой был бельчонок? ( Рыжий, пушистый, маленький, любопытный…)

- Какое имя могли дать белки бельчонку? (Рыжик, Непоседа, Белохвост, Путя…)

- Чем они кормили Рыжика? (Грибами, орехами…)

- В один солнечный день белки - родители отправились за грибами, а Рыжик остался в дупле один. Ему очень захотелось посмотреть, что находится за пределами дупла.

- Что он увидел, когда высунул свой любопытный нос из дупла? (Ответы детей).

- Как вы думаете, что захотелось сделать Рыжику? (Рассмотреть лес, попрыгать с дерева на дерево, достать гриб…)

- Рыжик стал прыгать с ветки на ветку, с ветки на ветку, и вдруг понял, что заблудился.

- Как себя повел Рыжик? (Он испугался, сел под кустик, заплакал, звал маму…)

- Сидит Рыжик под кустом, плачет, а навстречу ему идет кто? (Лиса, медведь, волк, еж…)

- А навстречу идет еж. Что у ежа на иголках? (Грибы, ягоды, яблоки…)

- Для чего ему нужны грибы, ягоды? (Ответы детей).

- Что стал делать еж, когда увидел бельчонка? (Успокаивал, подарил гриб, показал дорогу…)

- Ежик стал успокаивать Рыжика, подарил ему большой белый гриб и показал дорогу домой.

- Как поступил бельчонок? (Взял гриб, побежал домой, поблагодарил ежа…)

- Рыжик со всех ног побежал домой. Стало темнеть. Как вы думаете, испугался бельчонок темноты?

- Продолжал ли он искать свой дом?

- Что стали делать мама и папа бельчонка, когда не нашли его дома?

- Встретились ли Рыжик и его родители?

- Как поступили мама и папа, когда нашли бельчонка?

- Можно ли уходить без разрешения родителей от своего дома?

- Вот мы с вами составили рассказ о путешествии бельчонка. Понравилось вам быть авторами? Легко ли составлять рассказы?

- Кто бы мог пересказать наш рассказ о бельчонке? (Пересказ по частям).

2