Конспект сюжетно-ролевой игры Библиотека

Конспект сюжетно -ролевой игры « Библиотека»

(подготовительная группа)

Цель: обогащение игрового опыта детей.

Задачи:

-строить сюжет игры на основе личного опыта,

-побуждать детей к активной связной речи,

-развивать коммуникативные навыки в ходе игры,

-уточнить представление детей о библиотеке, правилах пользования.

-воспитывать бережное отношение к книге.

Предшествующая работа:

-составление рассказов на тему «О чем мы читаем с мамой»;

- посещение библиотеки;

- ситуативные разговоры: «Как лечить книгу?», «Если бы не было книг»;

- викторина по русским народным сказкам;

- рассматривание книжных иллюстраций;

- изготовление закладок, формуляров;

- изобразительная деятельность "Моя любимая книга";

- оформление выставок книг по темам в книжном центре.

Подготовка к игре: оформление игровой зоны "Библиотека"; надписи отделов библиотеки; выставка книг; формуляры; новые книги; периодика; телефон; клей; скотч; ножницы; костюм доктора.

Методические приемы: диалоги, распределение ролей, монологи, отгадывание загадок .

Действующие лица:

Заведующая библиотекой -1 чел.

Библиотекари - 2чел.

Читатели- 5-6 чел.

Шофёр- 1чел.

Книжкин доктор-1 чел.

Продавец склада-1 чел.

Ход игры:

Воспитатель: - Ребята, сегодня мы будем играть в интересную игру. Все вы любите, когда вам читают книги. А где обычно вы берете книги? Можно выбрать дома, можно попросить у друга, а можно пойти в…( библиотеку) Воспитатель читает стихотворение:

Мы словно попали в волшебное царство:

В нём тысячи книг на полках живут.

Придут сюда умные, добрые дети,

От корки до корки все книги прочтут.

Воспитатель: У нас в группе появилась библиотека. Я хочу познакомить вас с ней познакомить.

Чтобы начать игру , я предлагаю вам отгадать загадки:

Если книгу написал,

Значит ты писатель,

Если книгу прочитал,

Значит ты …(Читатель)

- Молодцы! Как вы считаете в библиотеке должны быть читатели?(ответы детей)

- Кто хочет быть читателем? (дети сами распределяют роли)

- А что будут делать читатели в библиотеке?(рассматривать книжные выставки, выбирать книги, читать журналы и т.д.)

- Какие правила пользования библиотекой вы знаете?(книги нужно сдавать в срок, беречь их, в библиотеке не шуметь и т.д.)

Следующая загадка:

Таблетки и микстуру

Вам продаёт аптекарь,

Учебники и книги

Найдёт вам...(Библиотекарь)

- Кто работает в библиотеке? А что он должен там делать? Кто желает быть библиотекарем? (дети распределяют роли библиотекаря)

- Какие отделы есть в библиотеке? (абонемент, читальный зал , "Книжкина мастерская")

- Теперь договоритесь, кто из вас будет библиотекарем на абонементе , а кто в читальном зале.

Почему? ( мне нравится заполнять формуляр, рассказывать о новых книгах)

-Библиотекари, займите свои места .

Вот ещё одна загадка:

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает (Книга)

- Кто из вас хотел бы продлить жизнь книгам? Нужно будет их аккуратно подклеить, придать им опрятный внешний вид.

Кто отгадал загадку?

- Вот ты и будет книжным доктором. Пройди, пожалуйста, к себе в мастерскую. Ребята ,а как вы думаете откуда поступают книги в библиотеку?(ответы детей: люди приносят, со склада, из других библиотечных фондов, из магазина)

-Значит , нам нужен будет продавец книжного магазина или склада.

Кто привозит , доставляет книги в библиотеку? Ответ: водитель, шофёр (дети договариваются о ролях)

Дети начинают игру.

1-й библиотекарь: Добро пожаловать в абонемент

Наполнено царство таинственным светом,

Здесь спряталась где- то в тени тишина.

И слышно дыхание каждой страницы,

И можно услышать книг голоса…

Мы рады видеть вас.

У нас сегодня новое поступление книг.

Прошу пройдите к стеллажам.

Прошу познакомиться.(показывает книги и рекомендует их).

Какие правила поведения нужно помнить при посещении библиотеки? ( ответы детей) Молодцы, что знаете правила.

Дети выбирают книги.

- Тебе понравилась эта книга?

-Подойдите ко мне , я запищу вам книгу.(библиотекарь заполняет формуляр)

- Можете пройти в читальный зал. Там открылась новая выставка периодики (дети по желанию проходят в другой зал)

2-й библиотекарь: Я приглашаю вас в читальный зал

В этом зале есть старые книги, а есть молодые.

Их все за всю жизнь невозможно прочесть.

Но каждая дарит нам радость познанья,

Поэтому нужно их свято беречь.

Библиотекарь: В читальном зале книги домой не выдаются. Можно посмотреть их в зале.

- В нашей библиотеке есть книжкина мастерская . Сегодня наш «Знайка»приглашает всех желающих помочь в ремонте книг, сделать закладки для книг, чтобы вам было удобно пользоваться книгой.(желающие проходят в мастерскую)

2-й библиотекарь: Мы рады вас приветствовать .Здесь вы можете познакомиться с новыми, необычными книгами, со старинными книгами, рассмотреть газеты и журналы. Я предлагаю вам обратить внимание вот на эту необычную книгу.(библиотекарь показывает и рассказывает). После чего дети самостоятельно выбирают и садятся за столы)

Заведующая: Я буду у себя в кабинете , мне должны позвонить со склада.

Продавец склада(магазина):- Добрый день. К нам поступила новая литература. Не хотели бы вы приобрести для своей библиотеки? Заведующая(воспитатель) : - Хорошо, давайте оформим заказ, присылайте курьера.

Шофёр-курьер: Привозит заказ, подписывает его.

Заведующая: Когда вы нам подвезёте заказ?

Шофёр-курьер: Через час.

Заведующая(воспитатель) заходит в читальный зал:- Ребята, скоро в нашей библиотеке будет новые поступления, мы приглашаем вас познакомиться с ними.

Шофёр-курьер: привёз заказ, подписывает накладную. Проверяет привезённую литературу по накладной. Дети продолжают игру.

-Заведующая: Дети, вам понравилось в библиотеке? Здесь много нового и интересного. Нам пора возвращаться домой. Возьмите свои книжки.