Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе детского сада

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе

«Шишкина «школа».

Составила: Учитель-дефектолог

Барба Марина Ф.

Программное содержание

• Закреплять умения понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно, составлять арифметические задачи, записывать решение задачи.

• Формировать навык самоконтроля.

• Формировать умение сравнивать числа и пользоваться знаками <, >;

Решать примеры, раскладывать число на 2 меньших (состав числа)

• Развивать логическое мышление, внимание, сосредоточенность, память.

• Воспитывать целеустремленность, устойчивость интерес к математическим знаниям.

• Развивать самостоятельность, инициативность, ответственность.

Методы и приемы:
- наглядные, словесные, практические, игровые

Демонстрационный материал: картинки с заданием, планшеты, маркеры, проектор.

Структура занятия:

Организация детей.

Работа на планшетах.

Решение задачи.

Решение примеров.

Физкультминутка.

Ориентировка в помещении

Сравнение чисел <, >. Состав числа

Итог.

Сюрпризный момент.

Организационный момент

Дети проходят в группу, дефектолог предлагает встать вкруг.

Д: ребята, я думаю, вы догадались, чем мы сегодня займемся и куда мы отправимся.

Дети: в Шишкину школу

Д: ребята, наши гости не знают, что это за школа?

Чем там занимаются?

Почему она так называется?

Дети объясняют.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Д: Молодцы. Ребята, я предлагаю посмотреть видео - урок, чем же нам сегодня предлагают заняться.

Дети садятся за парты. Просмотр видео - урока.

Д: ребята, чем предлагают нам ребята из Шишкиной школы заняться сегодня?

Дети: составить задачи

Д: Да ребята.

В это время воспитатель приносит письмо.

Д: предлагает прочитать письмо, объясняет, что это из Шишкиной школы.

Читает.

Здравствуйте, ребята!

Герои Шишкиного Леса, как самые обычные мальчики и девочки, тоже ходят в школу! Вот только уроки в Шишкиной школе - это не просто занятия! Это ещё и увлекательные игры для умных, любопытных, непоседливых и мечтательных ребят! Такие уроки не бывают скучными!

Сегодня мы предлагаем решить много задач. Мы, думаем, вы многое узнали из наших уроков. Скоро вы пойдете в школу, там необходимо много знаний и умений, а также вам необходимо дружить и многое делать вместе, помогать друг другу. Поэтому предлагаем вам 3 задания и думаем, вы справитесь. После того как вы выполните все задания вас, ждет сюрприз.

Д: ребята, я думаю, для нас нет ничего невозможного, и мы справимся со всеми заданиями, и мы сейчас это покажем не только ребятам из Шишкиной школы, но и нашим гостям.

Дефектолог читает задание.

Задание 1. Первое задание находится в правом углу вашей группы.

Дети находят задание. Дефектолог предлагает присесть на ковер. В конверте картинки с изображение разных предметов (книга, тетради, карандаши и.т.д.)

Придумай историю, либо сказку используя свою картинку, чтобы получился связный рассказ.

Дети составляют рассказ.

Д: Молодцы ребята, с первым заданием мы справились, давайте отправимся на следующее задание. Читает.

Следующее задание находится в левом углу вашей группы.

Дети отправляются и находят конверт с заданием. В конверте карточки с примерами.

Дефектолог раскладывает, ребята сами выбирают на выбор себе задание.

Задание 2. Прочитай выражения со знаками больше, меньше, реши пример, состав числа.

Д: Молодцы ребята, мы и с этим заданием справились. Думаю, вы устали, давайте немного поиграем.

Игра: « Лазерное шоу»

Цель игры: развиваем зрительное восприятие, внимание, подвижность, координацию.

После игры дефектолог читает последнее задание.

Читает. А теперь ребята присядьте за парты

Задание 3. Попробуйте побывать в роли учителя.

Составьте задачу для ваших учеников.

Д: ребята, кто желает побывать в роли учителя и составить задачу для своих учеников.

Дети изъявляют желание, задают свою задачу, дети отвечают.

Д: молодцы ребята и с этим заданием мы справились.

Заключительный этап.

Д: Ребята, а что нам обещали ученики из Шишкиной школы, когда мы справимся со всеми заданиями, мы же справились?

Дети: да

Д: Вам понравилось?

А что вам больше всего понравилось?

А что было трудно?

Д: конечно мы справились, я думаю, наши гости в этом убедились.

Д: а вот я уже знаю, где ваш сюрприз.

Ребята, загляните под стол, на крышке нижней части стола, вы его и найдете.

Дети находят конфеты.

Дефектолог хвалит детей за совместную работу.

Занятие окончено.