Конспект Мой город для детей старшего дошкольного возраста

Конспект непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе по теме : «Мой город - моя малая Родина»

Автор конспекта: воспитатель МБДОУ №6 Канзафарова Галия Рустамовна

Группа: старшая

Дата: 17.11.2014г.

Цель: формирование у детей представления о красоте родного города и его архитектуре.

Образовательные области:

Приоритетная образовательная область - социально-коммуникативное познавательное развитие.

В интеграции - познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Задачи по приоритетной образовательной области:

«Социально-коммуникативное развитие» - развивать способность чувствовать красоту природы, архитектуры своей малой Родины и эмоционально откликаться на нее.

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:

«Познавательное развитие» - раскрыть историческое понятие «город», формировать представление детей о малой Родине на основе ознакомления с достопримечательностями города.

«Речевое развитие» - развивать речь, обучая составлению рассказа по схеме.

«Художественно-эстетическое развитие» - познакомить с устным народным творчеством через пословицы и поговорки о Родине, родной земле.

«Физическое развитие» - способствовать укреплению организма ребёнка, повышению его работоспособности, изменению деятельности детей, ослаблению утомления и переключению их на продолжение занятия.

Методы и приемы:

• Художественное слово.

• Беседа .

Предпосылки УУД:

Познавательные - расширение знаний о родном городе, его достопримечательностям.

Регулятивные - размышление о полученных знаниях о родном городе.

Коммуникативные - умение слушать, участвовать в совместной деятельности.

Личностные - побуждение детей самостоятельно принимать решения в поставленных задачах.

Оборудование:

Для воспитателя:

• мультимедийное оборудование

Для детей:

• карта, компас, рюкзачки

Содержание организационной деятельности детей:

Номер слайда

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводная часть. (2 мин)

Цель: организационный момент, сплочение детей.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие.

А вы когда-нибудь уже путешествовали? Как вы думаете, какие вещи нужно взять с собой?

Я предлагаю вам взять рюкзачки, положить туда необходимые вещи и отправиться в путь.

Основная часть.(20 мин)

Цель: развитие у дошкольников интереса к родному городу, его достопримечательностям.

-Может, вы угадаете, что у меня на экране?

-Верно! - Что на карте обозначают эти точки?

-Почему точки разные - большие и маленькие?

-Место, где живут много людей, называют городом.

-Произнесите слово «город» медленно, вслушайтесь в это слово. В сказках и былинах город по-старинному называли град: Киев-град, Москва-град. В давние времена велись частые войны за землю, и, чтобы защитить себя от врагов, люди огораживались высокими заборами, а потом ставили крепости. Вы слышите в словах «огородить», «огораживались» знакомое слово? С тех пор огороженное место называют городом. Так от старинного слова «град» образовалось современное слово «город».

- Скажите, на нашей планете много городов?

-И у каждого есть свое имя, как и у человека.

А еще бывают старые и молодые города. Почему их так называют?

- В каких городах вы бывали?

-Знаете ли вы, в каком городе мы живем?

- Вы уже догадались, по какому городу мы будем сегодня путешествовать?

- А вы смотрели на город Иваново высоты? Я вам предлагаю превратиться в красивых сказочных птиц и полетать над нашим родным городом. Вы согласны? Тогда нам нужно приготовиться к полету.

Физкультурная минутка.

Маленькие птички,

Птички-невелички,

По лесу летают,

Песни распевают, (машем руками, как крылышками)

Буйный ветер налетел, (руки вверх, раскачиваемся из стороны в сторону)

Птичек унести хотел.

Птички спрятались в дупло (приседаем на корточки, закрываем голову руками)

Там не тронет их никто.

Взлетаем. (Ходим по группе машем руками)

- Мы пролетаем главную площадь Иваново, на ней есть фонтан. Как она называется?

-Правильно. А что на ней находится?

-У реки если название? Если свое имя?

- На площади Пушкина находится музей. Какой именно?

- Какие дома тут расположены?

-Иваново - это молодой или старый город?

-Я вам предлагаю составить рассказ про наш любимый город. Составлять мы будем по схеме. (схема на доске)

Составляем рассказ с детьми.

-Мы с вами - одна большая дружная семья, живущая в одном городе. Про нас говорят - это земляки.

- Мы живем в городе Иваново. Как назовут нас люди, которые приехали из другого города?

- Мы любим свой родной город, гордимся им. Издавна наш Ивановский народ всю землю славит. Много в народе об этом пословиц и поговорок.

 Всякому мила родная сторона.

 Где кто родится, там и пригодится.

 Своя земля и в горсти мила.

 Родная землица и во сне мне снится.

Заключительная часть. Рефлексия. (3 мин)

Цель: подведение итогов ННОД.

- Да, город наш большой! И много в нем достопримечательностей. Какие вы сможете вспомнить?

- Молодцы! Хорошо мы сегодня полетали. Но нам нужно возвращаться в детский садик. Посмотрим на него с высоты птичьего полета.

- Вам понравилось наше путешествие?

- Попутешествуем еще в следующий раз?

-Спасибо за внимание.

Цель: настрой на совместную работу.

Здравствуйте.

Карту, компас (и другие ответы детей).

Дети собирают рюкзачки.

Цель: развитие чувство гордости, бережного отношения к родному городу.

Карта.

Это расположение городов.

Это маленькие города и большие.

Дети произнося слово «город»

Да, слово город.

Много.

Старые -построили очень давно, а молодые - недавно.

Ответы детей.

В городе Иваново.

-Будем путешествовать по городу Иваново.

-Да.

Дети выполняют движения.

Площадь Пушкина.

Дворец искусств, цирк, фонтан, карусели, река.

Река Уводь.

Краеведческий музей .

Многоэтажные.

Молодой.

Дети составляют рассказ по схеме.

Ивановцы.

Цель: закрепление полученного материала.

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

10