Конспект открытого занятия с элементами сказкотерапии

разработка интегрированного занятия НОД с элементами сказкотерапии

«По сказочным дорожкам»

Цель: развивать коммуникативные способности посредством сказкотерапии.
Задачи:
• вспомнить с детьми уже известные им сказки, персонажей;
• продолжить формировать элементарные математические представления;
• способствовать развитию речевой сферы детей;
• воспитывать внимание, стимулировать фантазию, проявлять творческие способности;
• воспитывать сострадание, сопереживание к героям сказки.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок.

Материал: куклы деда, бабы, ширма, изображение теремка, картинки на магнитах, пронумерованные (от 1 до 9) дощечки для мостика, мячики - тренажеры для рук, музыкальное сопровождение (Е.Железнова «Автобус»), изображение яйца, разрезанное на четыре части.

Ход занятия:

Звучит сказочная музыка, входят дети.

Воспитатель:

Тише, тише, не шумите,
Сказку нашу не вспугните.
Ребята, а вы сказки любите?
А кто живет в сказках?
А я приглашаю отправиться вас в сказочное путешествие.
Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Головкой покиваем

Вверх руки поднимаем.

Ветерок нас покружи

Деток в сказку унеси!

1.

На лужайке стоит дом
Там медведи живут в нем.
Вы на мишек посмотрите,
Сказку быстро назовите.

Воспитатель:

Вспомним, как зовут медведицу?

Как зовут медведя?

Как зовут медвежонка?

Расставим их по росту. Кто самый большой?

А поменьше?

А Мишутка какой?

Давайте накормим наших медведей.

А кто навел здесь такой беспорядок и раскидал всю посуду?

Как вы думаете, где тарелка Михайло Ивановича?

А где тарелка Настасьи Петровны?

А какая тарелочка у Мишутки?

2.

Ну что идем дальше?
Это кто же пошалил?
Кто нам мостик развалил?
Злой волшебник помешал,
Все дощечки разбросал.
Ребята, соберем мостик?

Пронумерованные дощечки от 1 до 9(дети знакомы пока до этого предела).

Складываем мостик, проходим и садимся за столы. На доске макет теремка и его обитатели.

Стоит в поле теремок,
Он не низок, не высок.

Вы узнали сказку?

Посмотрите на наш теремок. Кого в нем не хватает?

А как пищит мышка-норушка? Давайте пропищим как она.

Как ходит медведь? Давайте покажем.

Как скачет зайчик? Попрыгаем, как зайчики.

Кто живет в теремочке выше всех?

Кто живет ниже всех?

А кто рядом с волком?

А сколько всего зверей в теремке?

3.

А мы отправляемся дальше в путь. Как вы думаете, на чем мы поедем?

Что за чудо - длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином? (автобус)

Физминутка «Автобус» Е.Железновой

Ой, ребята, тише, тише,
Где-то рядом плач мне слышен.

Из-за ширмы появляется дед и баба

Дед:

Ох и горе, ох, беда
Мышка к нам пришла сюда,

Баба:

Повертелась, покрутилась
И яйцо наше разбилось.

Дед и баба:

А яичко не простое,
А яичко золотое.

Ребята, что за сказочные герои нам повстречались?

Ответы детей.

Воспитатель и дети:

Не горюйте дед и баба,
Успокойте вашу Рябу.
Мы беде вашей поможем,
Новое яичко сложим.

Дети проходят за столы, сначала прокатываем мячи-тренажеры, разминаем руки, и складывают «Колумбово» яйцо (заготовки из цветного картона лежат на подносах).

Вот какие молодцы, выручили деда и бабу. Не плачь дед, не плачь баба, наши ребятки выложили не одно, а целых ….яичек.

Воспитатель:

Сказку встретить каждый рад,
Но пора нам в детский сад.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Головкой покиваем

Вверх руки поднимаем.

Ветерок нас покружи

Деток в садик унеси!

Заключение:

-понравилось путешествие?

-а что больше всего понравилось?

- с какими героями сказки повстречались?

- а кому больше всех понравилось помогать?

- а как Вы думаете, что помогло нам справиться с задачей? (подвести к пониманию - дружба)

- молодцы!

Муниципальное дошкольное

образовательное

учреждение

Детский сад №15 «Рябинушка»-

комбинированного вида

разработка интегрированного занятия НОД с элементами сказкотерапии

«По сказочным дорожкам»

Подготовила и провела

воспитатель Скоробогатова О.Ф.

Лыткарино, 2015г.